幼儿园大班教案汇总七篇
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1
一、设计理念：
1、遵循《纲要》"同学是科学学习的主体""科学学习要以探究为核心"的，我们以制作麦杆哨子为主体，通过为幼儿发明一个气氛和谐、平安的情境，改变以前重传授轻幼儿自主探索的特点，充沛放手让幼儿体验探究的过程、失败的教训、胜利的乐趣，真正体会做学习主人的自豪与自信。
2、麦杆在农村里到处可见、随手可捡，是一种廉价的自然资料，我们的童年时代，一根麦杆可以做成风车又可以做成漏斗，还可以做出会响的哨子，经常可以玩上半天，有着极大的吸引力。在小朋友们的眼中，他们的价值决不亚于各种高价购买的精美玩具。
二、活动目标：
1、探索麦杆哨子的制作方法，能注意观察、发现，了解哨子发出声音的秘密。
2、能独立的制作，体验胜利的愉悦。
三、活动准备：
麦杆，剪刀，已做好的麦杆哨子一个。
四、活动过程：
（一）、引题，激趣
1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼儿自由讨论）
2、出示教师制作的麦杆哨子，问"这是什么？"教师吹响哨子，激发幼儿的兴趣和制作欲望。
（二）、制作麦杆哨子前的讨论：
1、这哨子是怎么做的？想不想试一试？
2、注意制作时坚持桌，地面的整洁。
（三）、探索制作麦杆哨子。
1、幼儿制作麦杆哨子，验证是否胜利。
（四）讨论，改进制作哨子，体验胜利的快乐（让幼儿自由探索，教师不作任何肯定与否定）。
1、讨论寻求不会发音的原因。（麦杆两头空、两头实都不会出声，必需是一头空一头实，然后在它的身体上用麦杆顶端的细小的杆子顺着纹路剖一刀，用力一吹，这样才干发出声音。）
2、通过观察比较，了解哨子发音的秘密。
3、再次改进，在吹哨子中体验胜利的快乐。
（五）、：
若请你把做哨子的方法介绍给他人，你会对他们说些什么？
五、活动延伸：
1、回家向家人、同伴介绍制作的方法与经验。
2、在区域活动中自由地玩麦杆，进行多种玩法的尝试。
六、活动点评：
1、在活动设计中，有梯度性的先布置"说一说""做一做"再"想一想、试一试"，教师不作任何的肯定与否定，让幼儿经历先猜测，再动手操作，并在失败中找出"解疑"的方法，体验胜利的快乐，发挥了幼儿的内在动力。
2、采用探究教学法进行教学，充沛发挥了幼儿的主体作用，积极为幼儿发明一个和谐的情境，幼儿在自主的空间里，由于不受教师的"约束"，幼儿的积极性高，在主动探索中取得了较好的效果。
3、这种"放"不只不会"放羊"，反而会使幼儿越"放"越聪明，越"放"能力越强。
幼儿园大班教案 篇2
活动建议：
1．作业纸下面垫上厚一点的物品(如：泡沫垫、木板等)，方便整体移动作品时不破坏水滴画的画面。
2．水滴画要选择光滑度、吸水性适宜的纸张。如果纸张太光滑不吸水，只能画出饱满的水珠，但画不出线条；如果吸水性太强，则不能表现出晶莹剔透的效果，且水会很快渗透到纸内，破坏画面。
3．欣赏玻璃器皿时可用灯光照射在玻璃器皿上，显示出晶莹剔透的效果。
活动目标：
1．初步探索并学习用滴管创作水滴画的方法。
2．能细心地挤出水滴和线条，大胆地设计各种花纹、图案进行装饰。
3．体验创作水滴画的乐趣，感受水滴画作品的美。
活动准备：
1．各种形状的彩纸(下面垫一块泡沫垫)若干；滴管摆放在盛放着水的瓶子里，人手一支。
2．视频展示台、液晶投影仪、电脑、数码照相机、背景音乐、灯光。
活动过程：
一、教师带领幼儿欣赏玻璃器皿，激发幼儿兴趣
这里有很多玻璃器皿，漂亮吗?什么地方漂亮?上面的花纹是什么样的?花纹是什么颜色的?
二、教师演示水滴画
1．教师伴随着背景音乐在视频展示台上示范表演水滴画，随后进行提问：老师是用什么作画的?
2．介绍滴管作画的方法。(教师边讲解边示范)将滴管吸满水，再轻轻地边挤水边作画。
三、幼儿探索用滴管作画的方法
请小朋友们用滴管试一试，在纸上画出透明的、亮晶晶的花纹，并用数码照相机拍摄幼儿的作品。
四、幼儿和教师共同小结探索结果
将数码照相机拍摄的幼儿作品输入电脑，引导幼儿互相欣赏。师生共同小结水滴画的'创作方法：
画水滴：挤出一点水后抬起滴管。
画线条：边挤水边移动滴管。
画小水滴：轻轻挤出一点水。
画大水滴：多挤出一些水。
画粗线条：边挤水边慢慢移动滴管。
画细线条：边挤水边快一些移动滴管。
五、欣赏幻灯片上玻璃器皿的花纹
这里还有很多玻璃器皿，它们都有漂亮的花纹，我们一起来看一看。重点观察点(圆点、水滴状、椭圆等)、线条(直线、弧线、波浪线等)的形状、大小、粗细不同，以及花纹排列形式的不同(有规律、无规律)。
六、交待要求，幼儿创作
七、欣赏评价
师生共同欣赏水滴画作品，重点围绕装饰的花纹、图案及晶莹剔透的效果进行评价
幼儿园大班教案 篇3
活动名称：好朋友活动领域：艺术（大大班）活动目标：
1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。
2、学会唱《好朋友》这首歌。
3、体验好朋友之间互相帮助，团结友爱的美好情感。
活动准备:
挂图两幅 歌曲录音 铃鼓 哑铃活动过程：
一、律动《我爱我的小动物》
二、谈话导入
1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义。
3、今天我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。
2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。
3、幼儿交流自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。
4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：
XXXX X (哒哒哒哒 哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。
四、学习歌曲《好朋友》
1、练声 教师： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 猫 怎 样 叫幼儿： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用一定方式表现出来。
3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。
4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现。
5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮助，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助，并大胆创编歌词。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、培养在衣着方面的文明习惯2、说出衣服的主要作用：保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。
3、初步学会在不同的季节，选择不同的衣服。
活动准备：幼儿带来的各种衣服若干。
活动过程：
一、激发兴趣1、出示一件女孩的夏天的五彩裙，请幼儿观察，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬？是冬天穿还是夏天穿？
2、出示一件羽绒服，和五彩裙比较，它们俩有什么不同？羽绒服什么季节穿？
二、尝试锻炼幼儿按自己手里的衣服站队。哪些衣服是和裙子一样夏天穿的，站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服一样冬天穿，站到羽绒服这儿来。剩下的衣服什么季节穿？
三、发散思考人们为什么做了这么多漂亮的衣服？衣服有什么作用呢？
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。知道春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。
2、培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。
3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识。
4、知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点：
使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活
动，培养环保意识和良好的环保行为。
活动难点：
引导幼儿正确地进行区域操作活动。
活动准备：
1、大卡纸一张，泡沫板一块。
2、春天贴绒图片若干。
3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶， 废旧挂历纸、 、枯树枝等。
4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。
活动过程：
一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。
“青蛙”妈妈: 寒冷的冬天已经过去，温暖的春天来到,我家的大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。小朋友,你们想不想去我家看看呢?
二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观----感知春天的主要特征。
１.“青蛙”妈妈：小朋友你们看,去年我冬眠的时候,那边草地上是一片枯黄,现在我们小朋友看看是什么颜色呢?对了,小草长的碧绿的。我们可以在上面做游戏了。那边粉红的,黄色的花我们认识吗? (桃花,迎春花)哦,柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看,池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢?(小蝌蚪)………
2、师:“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样子，你们可要看仔细了,记住春天的主要特征。
3、幼儿参观，教师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。
三、游戏——找春天。
1、师：小朋友们，春天美不美？老师悄悄告诉你，春天也来到了我们班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美丽的春天，好不好？
2、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。
四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,
培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。（播放课件）
师：春天真美啊！我们看看其它地方的春天是什么样子的呢？
教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来。
１、介绍春天的花园。。有些什么花？我们应该怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？
2、春天的小河怎么样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样
爱护小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么东西？
5、春天里的小动物怎么样了？我们怎样爱护它们？
6、春天里气候是怎样的？
7、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。
（幼儿自由讨论）
五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。
1、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她不能总
在大班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？
2、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方
法。
3、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。
4，活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。
六、区域活动内容。
1、制作柳树。
材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶
带纸一卷。
能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，教育幼儿热爱
自然、为自然环境多添一份绿。
2、制作迎春花和桃花。
材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、
胶带纸等若干。
能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，培养幼儿的环
保意识。
3、自由绘画春天物品。
材料准备：绘画材料自备。
能力培养：培养幼儿的绘画能力和想象创造力。
4、制作插花材料。
材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。
能力培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花
活动，培养幼儿创造自然美的能力。
活动后序：
活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以至用，提高了孩子学习的积极性。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、初步了解报纸的用途，积极探索报纸的玩法。
2、能用报纸剪出越长越好的纸条，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
1、报纸、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋、横幅、胶布、音乐。
活动过程：
一、开始部分
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣：
引导语："小朋友，今天老师给你们带来一些礼物，你们猜是什么?"(展示由废旧报纸折叠而成的手工作品)2、提问："这些精美的物品是用什么做的?"(报纸)"生活中你看见谁喜欢看报纸呢?"(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)"为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?"(有新闻、广告、天气预报)3、引导语："小朋友看，老师拿的这张报纸是昨天的，今天会有新的报纸，说明这张报纸怎么了? 是这张报纸上的知识旧了，我们把这样的报纸叫过期的报纸。" "小朋友会用过期的报纸干什么?"(折飞机、做手工、画画)"那好，我们来试试吧!"(发报纸)
二、基本部分
(一)幼儿自由探索报纸的折法
引导语：小朋友做好了吗?他做的是什么呀?飞机(扇子、望远镜)可以怎么玩呢?还有谁和他做的不一样?
小结：飞机可以玩投掷、飞机大战;扇子可以扇风、跳舞;望远镜可以望星空。
(二)幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条
1、引导语：小朋友的小手真巧，用报纸叠了这么多好玩的，自己给自己鼓鼓掌吧!接下来，咱们用报纸再来玩一个更好玩的游戏，但是老师可是有要求的，听好了，我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的，而且宽窄一样，有没有信心?赶快来试试!(给幼儿发剪刀，提示幼儿用剪刀时，注意安全。不能拿剪刀碰着自己，更不能拿剪刀对别人比划)
2、幼儿练习剪纸条(音乐《我有一双万能的手》)。教师边巡视边鼓励：看谁剪的纸条最长?提醒幼儿：把剪好的纸条放在桌子上，不要掉地上了。
引导语：小朋友，老师看到，××小朋友剪的纸条特别的长，我们快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?来，轻轻地把剪刀放下，看谁最先放好。
小结：纸的长边和短边连起来剪，而且不能剪断，这样才能剪出越长越好的纸条。
3、幼儿比赛剪纸条。
引导语：下面我们来比赛剪纸条，我们的比赛规则是：在指定的时间内看谁剪得纸条最长，而且宽窄均匀，谁就是冠军。小朋友准备好了吗?好，开始。
引导语：请小朋友把你剪的最长的一根纸条拿来参赛，记住喽，只能拿一根。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较哪根长，让幼儿自己评出冠军)4、幼儿分组剪纸条。
引导语：小朋友看老师拿的报纸一样大吗?我们来分组剪纸条吧，一组剪宽的，一组剪窄的，且每组沿着报纸的周边只剪一圈。(发报纸)幼儿剪好后，教师拿起一根宽的和一根窄的，引导幼儿观察并提问：小朋友看我们剪的纸条，同样的方法剪出的纸条一样长吗?(不一样)为什么?
引导幼儿观察长纸条和短纸条的区别并小结:同样的报纸，同样的方法剪纸条，纸条的长短和剪得宽窄有关。
三、结束部分：
今天，我们玩了剪报纸的游戏，不仅锻炼了我们的大脑，还让我们的小手越来越灵巧了，小朋友高兴不高兴?但是剪纸条剩了这么多的报纸扔了多可惜啊，咱们现在一块把这些报纸捡起来(师生捡纸条)，再变一个魔术，揉呀揉呀揉，变成一个大纸团，纸团怎么玩呢?(投球、往上抛)真棒!小朋友都有纸团没有?举起来让我看一看，好，咱们现在分成两队，男孩一队，女孩一队，我们来玩游戏"百团大战"吧。(拉横幅，配音乐《火花》)教师结束语：今天报纸做了这么多的游戏，已经累了，我们把它们送回家吧。(播放音乐《波尔卡》报纸装塑料袋，带领幼儿退场)
活动反思：
在本活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,在快乐中积极参与、主动探索,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享,其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。
在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外 ，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，获得自信心，实现自我价值。
另外，在剪纸条的活动中，我用"冠军"头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探索着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1、理解故事内容，感受故事的意境美和语言美。
2、学习故事中的对话和言语表达能力。
3、体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能简单复述故事。
活动准备
1、音乐（乐曲《花仙子》背景音乐等））流星花图片及花儿、老星星头饰
2、教学挂图。
活动过程
1、出示不同颜色的流星花，导入教学
导语：你知道这是什么花吗？这朵神奇的花会随着春、夏、秋、冬的变化而开出不同颜色的花。这朵流星花开始长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？听了故事就知道了。
2、教师讲述故事至“真想看一看开放的花·····”帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。
提问：长得很丑的花想比美，花儿们是怎么嘲笑它的？流星花听了心情会怎样？它每天都怎么做？
提问：老星星的愿望是什么？
3、讨论：丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？
4、结合图片讲述故事重点片段，帮助幼儿理解故事内容主题。
（1）教师讲述故事（从“晚上”“到丑小花高兴得有点想哭了”），引导幼儿体会丑小花的心灵美。
提问：听到老星星叹气，丑小花是怎么做的。
提问：美丽的花儿都不肯开放怎么办？
提问：老星星终于看见了开放的丑小花，他是怎么说的？
提问：听了老星星赞美的话，丑小花为什么高兴的想哭？
（2）讲述故事结束部分，引导幼儿帮助别人得到快乐。
提问：老星星说完话，发生了一件什么事情？
提问：为什么老星星要把丑小花变成了漂亮的流星花呢？
提问：你喜欢丑小花吗？为什么？
5、幼儿边看图边完整欣赏配乐故事，感受故事的美。
提问：流星花究竟是一朵什么样的花？为什么？
小结：流星花虽然长的很丑，别人嘲笑他，但它不难过，它很努力自信地参加花儿比美，热心帮助老星星实现愿望。最后老星星把它变成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花虽然很美，但它们为了比美不肯夜里开放，这个故事告诉我们一个道理，心灵美才是真正的美。
6、拓展谈话
讨论：你也愿意像丑小花那样帮助人吗？你想帮助谁？怎样帮助他？
7、故事表演：
根据故事中的对话，表演故事……
活动反思：
在活动的导入环节我以“不同颜色的流星花图片”来引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆发言，给故事设下悬念。通过对比不同颜色的流行花，教师顺理成章给幼儿提出设问：“这朵流星花开始长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？”从而激发了幼儿想听故事的欲望。
接下来是看图听故事，理解故事，采用分段落来层层递进，主要采用问题法，与幼儿讨论的游戏形式帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，学说故事中的对话等。在此环节中，教师与幼儿通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望。此外，教师抛出问题，让幼儿展开讨论：如“丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？”善于抓住幼儿回答的亮点进行追问，比如：师：流星花究竟是一朵什么样的花？为什么？
通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望，从而发展幼儿的表达能力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地理解故事，从而学习故事中的对话，从而达到了教育教学的目标。
整个活动时我主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法……
最后环节是故事表演活动，表演有利于促进幼儿自信心的形成，发展幼儿大胆的表达能力。所以，以后的故事类学习，应该让幼儿主动参与游戏表演活动，促进幼儿的表演能力……
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