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幼儿园社会教案

时间:2022-03-14 10:52:38 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园社会教案模板集合八篇

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园社会教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】幼儿园社会教案模板集合八篇

幼儿园社会教案 篇1

  活动目标

  1.体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果.知道大声吵闹的危害,养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

  2.了解一些保护嗓音的方法。

  活动准备

  一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

  活动过程

  一、听录音,讨论大声吵闹的危害性,激发幼儿改变不良习惯的愿望

  1.师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音,小朋友仔细听是什么声音。

  师:你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。

  2.师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)

  小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,不想再听了,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作“噪音”,经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。

  3.师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)

  小结:经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌,就会感到嗓子疼、干,引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑,说不出话来,严重的甚至会损害声带,以后就永远变成嘶哑的声音了。因此,为了我们的嗓音不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度……)

  4.师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺j

  耳的声音……)

  二、做实验,引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处

  1.师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)

  师:能不能听见?能听清楚吗?

  请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?

  2.师:现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)

  3.小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。

  4.师:现在老师又有一个问题,如果两人距离较远又想说话该怎么办?(应该找合适的机会走近一些再交谈,以免影响别人。)

  三、帮助幼儿掌握正确的聆听方法

  师:刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)

  小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

  四、游戏“你的耳朵在听吗”,训练集中注意、安静倾听的能力

  师:下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚.谁就会得到一朵小红花。

  老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

  五、总结:今天咱们知道了大声讲话的危害,也知道了在平常生活中,应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德.也是对别人的一种尊重,希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

幼儿园社会教案 篇2

  目标:

  1.通过反复感受,知道歌曲名称,了解歌曲内容,引起学唱歌的兴趣。

  2.初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

  3.了解漱口过程,知道讲卫生的孩子人人喜爱。

  重、难点:念白时语言节奏准确

  准备:小花杯一个、娃娃一个

  过程:

  一.边拍手边念语言节奏:

  好 宝 宝,真 能 干,自 己 的 事 情 自 己 做

  二.生活模仿律动

  在老师带领下,按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作

  三.新授歌曲

  1.感受理解音乐及内容

  A.出示小花杯,老师演示漱口

  老师在干什么?老师还会唱一首《漱口歌》呢

  B.清唱第一遍。歌里唱了什么?我刚才在干什么?

  C.清唱第二遍

  喝口什么水?(清清水)什么叫清清水?

  我是怎样漱口的?幼儿跟老师学:抬 起 头、闭 上 嘴

  漱口时嘴里怎样?老师示范做鼓动腮帮的动作

  2.进一步感受

  A.出示娃娃,清唱歌曲

  娃娃是怎样漱口的?幼儿说出歌词内容,老师做出相应动作

  B.老师完整的唱

  C.幼儿按歌词顺序做漱口动作

  四.复习:《小花狗》

幼儿园社会教案 篇3

  活动目标

  1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

  2.能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。

  3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。

  活动准备

  1.经验准备:已会玩《谁是领头人》的游戏,认识一些常见的标记。

  2.物质准备:小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。

  活动过程

  一、游戏“看谁认得快”,引出规则标记

  师:昨天,我们一起认识了一些遵守规则的标记,想和它们来做游戏吗?

  1.教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。(标记:a.向右转。b.小铃标记。c.节约用水。)

  2.教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记:d.保持安静,不说话。e.慢慢走,不要跑。)

  3.小结:小朋友真厉害,都能认出这些标记。

  二、导人游戏《谁是领头人》,强调遵守游戏规则

  1.师:昨天,我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏,还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?

  a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问:这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?

  请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)

  b.亮眼人不能先转过来,要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)

  c.和领头人的动作一致。提问:有适合的标记吗?(没有,老师用简笔画表示。)

  小结:原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?

  2.幼儿进行游戏。

  师:那我们就一起来玩一玩吧。

  情况a:亮眼人找出了领头人。

  师:亮眼人怎么发现他就是领头人的?

  幼:领头人在变动作的时候被发现了。

  师:那小朋友想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?

  小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

  幼:我看见很多小朋友都在看他。

  师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?

  小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

  情况b:没找出来。

  师:领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。

  三、加入音乐,引人新规则1

  1.听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。

  师:你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐,来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。

  (1)教师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

  (2)请幼儿来做领头人,并自然引人新规则:亮眼人要在音乐声中找出领头人。

  (3)音乐停。提问:如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)

  师:你们说的办法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)

  结合标记引出新规则:(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);(3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。(贴标记图示)

幼儿园社会教案 篇4

  活动目标:

  体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

  活动准备:

  1.故事《想要抱抱的小猪》。

  2.曲调温馨的录音带。

  活动过程:

  1.体会与老师抱一抱的亲切感。

  提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)

  2.欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

  教师有感情地讲述故事。

  提问:小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

  3.讨论:抱抱的感觉。

  你喜欢跟什么人抱抱,不喜欢跟什么人抱抱。

  抱抱需要运用身体哪些部位。

  4.游戏:大家来抱抱。

  幼儿听背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

  建议:

  幼儿念儿歌“我叫X X,我叫XX,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

  1.离园时可跟老师或小朋友互相拥抱,说再见。

  2.提供故事《想要抱抱的小猪》。

  评价:

  乐意和老师、同伴拥抱。

  (附) 故事

  想要抱抱的小猪

  有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。

  一天,小猪想去找朋友玩。他走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫:“小白兔,我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪,全身脏兮兮的,转身就跑。小猪走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“小白鹅,我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪,全身脏兮兮的。连忙说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了,也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!

幼儿园社会教案 篇5

  设计思路

  随着我的肚子因怀孕逐渐隆起,小朋友的好奇也日渐升温。他们经常会跑到我身边,问些奇奇怪怪的问题,有时还会趴到我的肚子上听一听、摸一摸,想从中找到他们想要的答案。主题活动“肚子里的‘家’”就是在这样的背景下产生的。本次活动有机综合了语言、科学等多个领域的内容,意在培养幼儿的探究意识,鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程,了解妈妈十月怀胎的辛苦,进一步激发爱妈妈的情感。

  活动目标

  1.感受妈妈怀孕的辛苦,懂得要爱妈妈。

  2.通过活动,了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。

  3.培养探索兴趣和语言表达能力。

  活动准备

  故事《宝宝和妈妈》、课件、音乐。

  活动过程

  一、律动“爸爸瞧妈妈看”,自然进入活动状态

  二、观察老师身体与他人的不同之处,引出课题

  请小朋友仔细观察老师的身体和其他老师有什么不一样,知道老师的肚子里有个小宝宝,激起探索欲望

  三、观看幻灯片,了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化

  1.小朋友,你们的家在哪里?你知道你在没出生前住在哪里吗?住了多久呢?

  2.观看幻灯片,教师介绍肚子里胎儿的“家”:名字叫“子宫”,里面有羊水、脐带,并介绍它们的作用;胎儿要在这个“家”里住十个月。

  3.观看不同月数胎儿的幻灯片,让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。

  四、观看胎动课件-了解胎儿的活动情况

  1.你们知道小宝宝在妈妈肚子里会做些什么吗?幼儿猜想回答。

  2.观看胎儿在妈妈肚子里的三维影像。教师小结:胎儿有时哭、有时笑,有时会吸吮自己的小手和小脚,有时会调皮地踢妈妈的肚子,想和妈妈说话。

  3.根据课件,引导幼儿讲述胎儿在妈妈肚子里的'活动。

  4.请个别幼儿抚摸、倾听老师的肚子,感知胎儿的活动,满足好奇心。

  五、讲故事《宝宝和妈妈》,让幼儿感知妈妈孕育宝宝的辛苦和对宝宝的爱

  1.故事的名字叫什么?

  2.为了给宝宝一个舒适的家,让他能够健康成长,妈妈每天都会做些什么?

  3.教师小结:妈妈为了让宝宝能够健康成长,每天都会去散步,给宝宝讲故事、听音乐,吃很多有营养的东西,和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。

  4.妈妈为了照顾我们非常的辛苦,我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈?

  六、献给妈妈最好听的歌《世上只有妈妈好》,活动在歌曲中结束

  活动延伸

  1.回家后为妈妈端茶、按摩,对妈妈说:“妈妈您辛苦了!”

  2.故事表演“我爱我的好妈妈”,进一步增进爱妈妈的情感。

幼儿园社会教案 篇6

  总序:

  弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。

  泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。

  一、活动目标

  1.幼儿初步理解总序含义。

  2.学习诵读弟子规。

  二、活动准备:

  本段大范例,《弟子规》教材,《弟子规》视频。

  三、活动过程

  1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事,引出《弟子规》总序内容。

  2.教师出示本段内容的大范例,逐字讲解《弟子规》总序内容,让幼儿初步理解总序含义。

  3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的,鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎,要讲信用。和朋友相处时要有爱心,并且要亲近品德好的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

  4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10,感受经典美文的韵律感。

  5.结束活动:“今天我们学了弟子规的总序,知道了首先在家要孝顺父母,回家以后,每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗?”

幼儿园社会教案 篇7

  活动目标

  1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。

  2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。

  3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

  活动准备

  1、课件-动画片:我快乐

  2、小戏台幕布。

  活动过程

  一、动画片导入,激发幼儿兴趣。

  1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。

  2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗?有哪些表现?

  很高兴的笑

  皱着眉头

  愤怒的样子

  3、了解表情和心情的关系,并选用合适的词来形容。

  (鼓励幼儿用多种词汇来表达。)

  喜笑颜开

  闷闷不乐

  愁眉不展

  忐忑不安等等

  二、结合动画片,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。

  1、说说小动物会因为什么事情而快乐。

  (幼儿结合自己的经验,大胆表述。)

  2、说说小动物会因为什么事情而不快乐。

  小动物有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,

  如何让他快乐起来呢?

  3、你遇到过什么不快乐的事情?

  (让幼儿倾诉自己心中不愉快的事,排解一下心情)

  4、你有没有想办法让自己快乐?现在,如果你再遇到不快乐的事情,怎么让自己变得快乐呢?

  (引导幼儿想出各种愉快的办法)

  三、游戏:可笑的“鬼脸”

  1、给幼儿提供一个小戏台屏幕,分别请幼儿站在幕布后面。

  在幕布上面露脸时,给小朋友做一个“鬼脸”,然后说:我是×××。

  2、根据幼儿的兴趣,变换形式反复进行,让幼儿沉浸在快乐的情绪中。

幼儿园社会教案 篇8

  一、活动目标

  (1)在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

  (2)逐步养成良好的午睡习惯。

  二、重点与难点

  1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

  2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。

  三、活动准备:

  1、寝室环境布置“怎样午睡好”

  2、布娃娃一个。

  四、活动流程

  <一>情景感知:

  情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点。

  (1)为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。

  (2)为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

  <二>方法传受

  1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。

  脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。

  铺好被子上床去,小被暖和盖身体。

  闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。

  房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

  2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

  小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。

  快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?谁的小船靠得好。

  3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。

  裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,中间折一折,裤子就折好。

  找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。

  4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

  先开一扇门,躺下把脚伸,

  小门关关紧,闭上小眼睛。(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

  〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

  (1)开展“赛一赛”的游戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

  (2)在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

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