幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子（精选10篇）
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 1
大班语言活动：
会变颜色的房子
活动目标：
1.理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
2.能充分发挥想象，创编故事情节。
活动准备：
挂图—会变颜色的房子
活动过程：
1.出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。
（1）讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。
（2）提问：你想让房子变成什么颜色？
2.边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。 提问：
（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？
（3）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？
3.围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。
讨论并提问：
（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？
（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的'造型，涂上代表个性的色彩。
（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏并讲述“变颜色的房子。”
教学反思：
1.我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。
2.识字教育单独进行效果不如随机教育好。
3.我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 2
活动目标：
1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。
2.学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。
3.体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
活动准备：
课件《会变颜色的房子》
活动过程：
一、导入
1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？
幼：小猪。
2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选 5个幼儿回答）
二、分段欣赏
1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听听。
（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。
他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。
他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。
他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
（2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答
（3） 提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答
（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……
（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……
（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）
可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）
会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）
小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）
小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt
师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么办法让这些颜色都办到呢，如果你是小猪你有什么办法？幼儿回答
师：那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子周围播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。
师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、漂亮、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小朋友今天穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧，刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小朋友的鞋子还看级了，今天小朋友的表现真是太棒了！
师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……
三、完整欣赏故事
刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。
（教师边操作演示文稿边听故事）
四、游戏——开心乐园
师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：因为好朋友夸奖他的房子。
师：刚才小朋友说他房子很漂亮的时候他很开心，还有啊，在他遇到困难的时候，动物朋友们都怎么了？幼儿：帮助他
师：哦，因为朋友帮助他，他的心里非常的高兴，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮助小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很高兴
师：你们有没有帮助过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个游戏，我们来玩一个什么游戏呢——开心乐园大比拼，这里有两个开心乐园，这个开心乐园是……，这个是开心乐园是……，现在开心乐园里面有没有漂亮的花？幼儿：没有。
师：一朵都没有，这些花要靠小朋友们的努力，男孩子努力了男孩子的开心乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的`开心乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你帮助过别人的一件事，你的开心乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……
师：男孩子开出一朵花。
下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。
我们身边还有很多的人哦，男孩子？
小伙伴啊，也多可以啊……女孩子
哎呀，加油啊……
总结：好了这个游戏我们暂时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小朋友说了得到别人的帮助我们心里会怎么样？很开心。那我们帮助了别人我们心里也会怎么样啊？很开心。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个游戏，我们还要用行动比比看到底谁最爱去帮助别人，好那等会我们继续玩开心乐园大比拼，休息一会吧。
教学反思：
本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。
一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。
但活动后没有让幼儿认识到它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。比如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们其实能想出一些奇妙的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 3
活动目标：
1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。
3、体会小伙伴之间的团结友爱。
活动准备：
1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。
3、背景音乐。
活动过程：
一、导入，引出小猪的房子。
教师提问：
师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？
幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-）师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。
师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪）以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？
师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？
幼：-----（要求孩子说出自己的理由）师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！
二、分段欣赏。
1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”）提问：（1）小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？
小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”
小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。)出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”
最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）
2、教师继续讲述故事。
小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的'颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”
提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？
3、接着讲故事的结尾。
想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦！（讲述故事至结束）提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。（注意强调四季不同的色彩）
三、完整复述故事。
1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？
2、小朋友起的名字真不错，请大家跟着我一起，把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说，好吗？
但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说；小狗的话呢，第二组的小朋友说；公鸡的话请第三组小朋友说；小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起讲述。
3、师生一起复述故事。
四、结束活动。
听着音乐跳欢乐舞。（动作幼儿自由发挥）师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧！
附故事：会变颜色的房子
小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！
他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”他问小狗，小狗说：“黄色的房子。金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白的房子，雪白雪白，一定很棒！”
小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”
小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说：“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 4
活动目标：
理解故事内容：让幼儿通过故事理解房子会随着季节变化颜色的奇妙现象。
培养观察力：引导幼儿观察四季的变化，并尝试用语言表达。
激发想象力：鼓励幼儿想象如果自己的房子会变颜色，它会变成什么颜色，为什么。
活动准备：
故事挂图或PPT
四季风景图片
彩色卡纸和画笔
活动过程：
导入：教师展示四季风景图片，引导幼儿观察并讨论四季的特点。
讲述故事：使用挂图或PPT讲述《会变颜色的房子》的故事，强调房子随着季节变化颜色的'奇妙之处。
提问讨论：
房子在春天变成了什么颜色？为什么？
夏天、秋天、冬天呢？
你最喜欢哪个季节的房子？为什么？
创意表达：让幼儿使用彩色卡纸和画笔，画出自己想象中会变颜色的房子，并讲述房子的颜色变化及原因。
总结分享：鼓励幼儿分享自己的作品和想法，教师总结活动，强调观察自然的重要性。
活动延伸：
可以在户外活动时，引导幼儿观察自然界中颜色的变化，如树叶、花朵等。
设立“颜色日记”，让幼儿记录每天看到的颜色变化。
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 5
活动目标：
理解故事内容，感受房子变化的神奇与有趣。
学习用完整的句子描述房子的颜色变化。
激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
故事挂图或PPT。
各种颜色的卡纸或彩笔，用于幼儿创作。
活动过程：
导入：教师提问：“小朋友们，你们有没有见过会变颜色的房子呢？今天，老师就要给大家讲一个关于会变颜色的.房子的故事。”
讲述故事：教师出示挂图或PPT，边讲述故事边引导幼儿观察图片，理解故事内容。
讨论：故事讲完后，教师提问：“房子都变成了哪些颜色？为什么会变颜色呢？”鼓励幼儿用完整的句子回答。
创作：教师分发卡纸或彩笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的会变颜色的房子，并简单描述房子的颜色变化。
分享：幼儿完成创作后，教师组织幼儿分享自己的作品，并引导幼儿用完整的句子介绍自己的房子。
活动延伸：
教师可以将幼儿的作品布置成展览，让幼儿在课后继续欣赏和交流。
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 6
活动目标：
认知目标：通过故事《会变颜色的房子》，让幼儿认识并理解四季的特点，以及季节变化对自然界色彩的影响。
情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然、观察季节变化的兴趣。
能力目标：提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用丰富的词汇描述四季的变化，同时锻炼幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
《会变颜色的房子》故事绘本或PPT
四季变化的实景图片或自制四季背景板
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料
音乐播放器及四季主题音乐
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
教师播放四季主题音乐，引导幼儿闭眼聆听，想象自己置身于不同的季节中。
音乐结束后，教师提问：“小朋友们，你们刚刚听到了什么？感受到了哪个季节的.气息？”鼓励幼儿用简短的语言表达感受。
二、故事讲述（约15分钟）
教师展示《会变颜色的房子》绘本或PPT，生动讲述故事，强调房子随季节变化颜色的奇妙之处。
在讲述过程中，教师适时提问，如：“春天，房子变成了什么颜色？为什么？”引导幼儿思考并回答。
讲述结束后，教师总结四季的特点，强调季节变化对房子颜色的影响。
三、观察与讨论（约10分钟）
教师展示四季变化的实景图片或自制背景板，引导幼儿观察并讨论每个季节的色彩特点。
提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？那个季节里有哪些特别的颜色？”鼓励幼儿用丰富的词汇描述季节的色彩。
四、创意手工（约20分钟）
教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己心中的“会变颜色的房子”。
幼儿可以根据自己的喜好，选择代表四季的颜色和元素进行装饰，如春天的花朵、夏天的绿叶、秋天的果实、冬天的雪花等。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，同时注意安全使用工具。
五、分享与展示（约10分钟）
幼儿完成手工后，教师组织幼儿进行分享和展示，每位幼儿介绍自己的作品，讲述房子在不同季节的颜色变化及背后的故事。
教师和同伴给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中继续观察季节变化，记录自己发现的色彩变化，可以在班级设置“四季色彩观察角”。
组织户外探索活动，如春游、秋游等，让幼儿亲身体验四季的自然之美。
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 7
活动目标：
深化认知：进一步加深幼儿对四季特征的理解，以及对色彩与季节关系的认识。
情感激发：通过角色扮演和故事创作，激发幼儿对故事的兴趣，培养团队合作精神。
能力提升：提升幼儿的语言表达能力和创造力，鼓励幼儿用连贯的语言讲述自己的故事。
活动准备：
四季变换的实景图片或PPT
《会变颜色的房子》故事绘本
角色扮演所需的'道具，如帽子、围巾、小篮子等
空白画纸、彩色铅笔或水彩笔
活动过程：
一、复习导入（约5分钟）
教师简单回顾上次活动的内容，提问：“还记得我们上次讲的《会变颜色的房子》吗？房子在哪些季节变了颜色？”
引导幼儿回忆并分享自己的感受和想法。
二、角色扮演（约15分钟）
教师介绍角色扮演活动，分配角色，如房子、春天、夏天、秋天、冬天等。
幼儿根据角色选择相应的道具，如扮演春天的幼儿戴上花环，扮演夏天的幼儿手持小扇子等。
教师引导幼儿进行角色扮演，模拟房子在不同季节的变化，用动作和简单的语言表现季节特点。
三、故事创作（约20分钟）
教师鼓励幼儿以《会变颜色的房子》为灵感，创作自己的故事。
幼儿分组进行，每组讨论并确定故事的主题、情节和角色。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，用连贯的语言讲述故事。
四、故事分享（约15分钟）
每组幼儿轮流上前分享自己的故事，其他幼儿和教师认真倾听。
分享结束后，教师和幼儿共同评价每个故事，提出改进建议。
教师总结活动，强调故事创作的重要性和乐趣。
活动延伸：
将幼儿创作的故事整理成册，放在班级图书角供幼儿阅读。
鼓励幼儿在家中与家人分享自己的故事，增进亲子互动。
组织幼儿参观自然博物馆或植物园，进一步了解四季变化和自然界的奥秘。
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 8
活动目标：
感受故事的趣味性，激发幼儿对颜色变化的好奇心。
学习用简单的语言表达房子的颜色变化。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
故事录音或教师自备的讲述音频。
彩色贴纸或彩色小纸条，用于幼儿贴画。
活动过程：
导入：教师播放故事录音或开始讲述故事，吸引幼儿的注意力。
听故事：幼儿安静听故事，边听边观察教师出示的彩色贴纸或纸条，感受颜色的变化。
复述故事：教师提问：“小朋友们，房子都变成了什么颜色？是谁让房子变了颜色呢？”引导幼儿复述故事内容，并用简单的'语言表达房子的颜色变化。
贴画游戏：教师分发彩色贴纸或纸条，让幼儿选择自己喜欢的颜色，贴在一张纸上，模拟房子的颜色变化。幼儿完成后，教师引导幼儿介绍自己的作品，如：“我的房子变成了红色，是因为我贴了红色的贴纸。”
总结：教师总结故事的主要情节，鼓励幼儿在生活中观察颜色变化，激发幼儿的好奇心和探索欲。
活动延伸：
教师可以将幼儿的贴画作品展示在教室的某个角落，让幼儿在课后继续欣赏和交流。同时，可以引导幼儿在日常生活中寻找颜色变化的例子，如树叶的颜色变化、花朵的盛开与凋谢等。
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 9
活动目标：
提升语言表达能力：通过复述故事，提高幼儿的语言组织和表达能力。
增强季节认知：通过故事中的房子颜色变化，加深对四季特征的理解。
培养想象力与创造力：引导幼儿想象房子在不同情境下的颜色变化，并创作故事。
活动准备：
故事音频或教师讲述准备
角色扮演道具（如帽子、围巾等代表四季的'服饰）
空白故事本和彩色铅笔
活动过程：
热身游戏：教师播放四季相关的音乐，让幼儿根据音乐节奏做出相应季节的动作，如春天跳舞、夏天扇扇子等。
故事回顾：播放故事音频或由教师复述《会变颜色的房子》的故事，鼓励幼儿跟读或复述关键情节。
角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，分别扮演房子、春天、夏天、秋天和冬天的角色，通过对话和动作表现故事中的情节。
创意创作：引导幼儿想象房子在其他特殊情境下的颜色变化，如节日、天气变化等，并鼓励他们创作自己的故事。幼儿可以在空白故事本上绘制插图，并用彩色铅笔填写故事内容。
分享展示：幼儿轮流上前展示自己的故事本，讲述自己创作的故事，其他幼儿和教师给予鼓励和建议。
活动延伸：
可以将幼儿创作的故事本装订成册，放在班级图书角供幼儿翻阅。
鼓励幼儿在家中与家人分享自己创作的故事，增强亲子互动。
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子 10
活动目标：
认知目标：让幼儿理解并感受房子随着季节变化颜色的奇妙现象，了解四季的基本特征。
情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们观察自然、感受季节变化的兴趣。
能力目标：通过故事讲述和互动环节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：
《会变颜色的房子》故事绘本或PPT
四季变化的实景图片或自制四季背景板
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料
音乐播放器及四季主题音乐
角色扮演所需的简单道具
活动过程：
一、导入环节
教师播放四季主题音乐，引导幼儿闭眼聆听，想象自己置身于不同的季节中。
音乐结束后，教师提问：“小朋友们，你们刚刚听到了什么？感受到了哪个季节的气息？”鼓励幼儿用简短的语言表达感受。
二、故事讲述
教师展示《会变颜色的房子》绘本或PPT，生动讲述故事，强调房子随季节变化颜色的奇妙之处。
在讲述过程中，教师适时提问，如：“春天，房子变成了什么颜色？为什么？”引导幼儿思考并回答。
讲述结束后，教师总结四季的特点，强调季节变化对房子颜色的影响。
三、观察与讨论
教师展示四季变化的.实景图片或自制背景板，引导幼儿观察并讨论每个季节的色彩特点。
提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？那个季节里有哪些特别的颜色？”鼓励幼儿用丰富的词汇描述季节的色彩。
四、创意手工
教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己心中的“会变颜色的房子”。
幼儿可以根据自己的喜好，选择代表四季的颜色和元素进行装饰，如春天的花朵、夏天的绿叶、秋天的果实、冬天的雪花等。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，同时注意安全使用工具。
五、角色扮演与故事创作
教师组织幼儿进行角色扮演，如房子、春天、夏天、秋天、冬天等，用动作和简单的语言表现季节特点。
鼓励幼儿以《会变颜色的房子》为灵感，创作自己的故事，并分组进行分享。
活动反思：
活动亮点：
本次活动通过音乐、图片、手工和角色扮演等多种方式，充分调动了幼儿的感官和兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习了四季的特点和色彩变化。
创意手工环节不仅锻炼了幼儿的动手能力，还激发了他们的想象力和创造力。
角色扮演和故事创作环节则进一步提升了幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
改进建议：
在故事讲述环节，可以更多地引导幼儿参与讨论，如提问：“如果你是房子，你会喜欢变成什么颜色？为什么？”以激发幼儿的思考和表达欲望。
在角色扮演环节，可以提前准备更多的道具和场景，让幼儿更加深入地体验季节的变化和角色的特点。
在活动结束时，可以组织一个简短的总结环节，让幼儿回顾自己的收获和感受，以巩固学习效果。
未来规划：
在未来的活动中，可以进一步拓展四季的主题，如引入与季节相关的诗歌、歌曲、游戏等，丰富活动内容。
可以组织幼儿进行户外探索活动，如春游、秋游等，让他们亲身体验四季的自然之美，增强对大自然的热爱和好奇心。
可以建立班级“四季观察角”，鼓励幼儿在日常生活中继续观察季节变化，记录自己的发现和感受。
【幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子】相关文章：
幼儿园大班语言教案《会变颜色的房子》（通用10篇）10-19
幼儿园会变的颜色教案03-27
幼儿园教案：会变的颜色03-07
幼儿园会变的颜色教案(15篇)03-28
幼儿园会变的颜色教案14篇03-28
会变颜色的水幼儿园活动教案03-07
幼儿园教案：会变的颜色(14篇)03-08
幼儿园会变的颜色教案15篇03-27
幼儿园教案：会变的颜色（精选22篇）09-26
幼儿园教案：会变的颜色15篇03-08