有关幼儿园大班美术教案汇编七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案 篇1
活动目标：
1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
重难点分析：
1、重点：学习宣染的基本方法。
2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。
活动准备：
各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。
活动过程：
一、导入：（时间大约5分钟）
师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？
（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）
二、展开：（时间大约20分钟）
1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。
2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。
4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。
5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。
6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。
7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？
三、结束：（时间大约5分钟）
请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。
活动反思：
在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。
幼儿园大班美术教案 篇2
活动目标：
1、大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。
2、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
油画棒，各色水粉色。
活动过程：
1、欣赏与讨论
（1）为什么小朋友都爱玩海洋球？
（2）在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？
（3）观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。
2、操作与思考
请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。
3、创作要求：
画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。
4、幼儿作画，教师指导要点
（1）想象玩海洋球的情景
（2）用发型、五官和服装表现不同人物特征。
（3）鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。
5、引导评价
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）
活动反思：
本学期我园进行了“同题异课”的活动，就是几个人上同一个题目。这次我们中班根据我园的科研课题选择了一节健康课《好玩的海洋球》。我是第一个上的，这对我来说也是一种尝试和考验。课结束后，问题也出来了，开始部分很呆板，方式不灵活，让幼儿固定在位置上玩海洋球，这种方法不可取。应让幼儿自由站，自由玩；比赛时，没有限定时间，这让幼儿没有竞争意识，没有达到预期的效果；我在语言上，没有注意语言上的精炼，出现了口误。在今后的教科研活动中，我会注意各个环节，把每一节课上得更完善、更到位。
小百科：海洋（SEA），地理名词，是地球上最广阔的水体的总称。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。
幼儿园大班美术教案 篇3
活动目标：
1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。
2、能有兴趣地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本
2、幼儿操作材料人手一份、记号笔
活动过程：
一、导入激趣，引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师："今天老师带来了一本有趣的翻翻书，我们先来看看这是什么形状？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"（幼儿大胆猜测）
二、教师展示自制的.翻翻书，幼儿欣赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面到底画了什么？（幼儿逐页欣赏）你发现翻翻书有什么秘密？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。
三、幼儿尝试添画，制作翻翻书
出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上）
四、幼儿自制翻翻书
1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可根据幼儿的能力添画2-4种）
2、幼儿自主添画，制作翻翻书，教师巡回指导
五、交流展示幼儿作品
1、 请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书，教师及时表扬，让幼儿体验成功感
2、向客人老师介绍自己的翻翻书
幼儿园大班美术教案 篇4
活动目标：
1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。
2.能根据船的外形，画出它的基本结构。
3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸
活动过程：
一、出示船的图片，认识各种形状的船。
1.回忆自己看过的船。
教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?
教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。
2.通过看图片，认识各种形状的船。
教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?
教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。
所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。
今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。
二、在KT板上画船。
教师详细讲述作画要求。
教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。
画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)
刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。
教师师范操作。
三、幼儿作画，教师指导。
1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。
2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。
四、评价：展示幼儿的作品。
教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。
活动反思：
活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。
小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。
幼儿园大班美术教案 篇5
一、活动内容：
水墨青花。
二、活动目标：
1、通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
2、通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。
3、能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。
三、活动重点：
运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶。
四、活动难点：
二方连续纹样的设计。
五、活动准备：
1、教具：课件、范例。
2、学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份；颜料两人一份。
六、活动过程：
（一）开始部分。
1、师幼问好。
2、欣赏视频，引出主题。
今天刘老师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的看。
师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色）：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。
（二）基本部分。
1、欣赏青花瓷实物，激发兴趣。
2、学习运用印染的方法制作青花瓷。
（1）谈话激趣。
现在老师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们相信吗？
（2）教师示范做印染画的方法。
（3）幼儿动手做印染画。
3、继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。
（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名称。
（2）认识了解二方连续纹样。
（3）欣赏范例，说一说喜欢哪一部分。
4、幼儿完整的制作青花瓷花瓶。
（1）装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。
（2）瓶身上粘贴印染画。
（三）结束部分。
1、幼儿互评制作、设计的青花瓷。
2、装饰区角。
3、结束活动
幼儿园大班美术教案 篇6
活动目标：
l、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。
2、对我国古代建筑感兴趣，乐意用陶艺表现。
1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。
2、古淹城建筑物图片若干。
3、陶泥、工具人手一份。
活动过程：
1、谈话唤起幼儿的回忆：
(l)教师：上次我们一起参观了古淹城，你们还有印象吗?谁来说说，你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的?
(2)出示图片，幼儿自由交流，进一步了解、掌握其建筑特征。
●通过提问，唤起幼儿对已有经验的回忆;通过交流、观看图片，使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰，为幼儿开展制作打下基础。
2、教师交代活动内容。
教师：今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。
4.展示作品，教师进行讲评。
(1)教师：你最喜欢哪个建筑?为什么?
(2)鼓励幼儿进行自评或他评，教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评，供幼儿相互学习。
●通过展示作品，让幼儿进行互评，达到了相互学习、共同提高的目的，同时也发展了幼儿的口语表达能力。教师的点评更起到了画龙点睛的作用，为幼儿今后的制作开拓了广阔的思维空间。
活动建议：
☆环境创设收集有关古淹城的图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。
☆家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走一走、看一看，并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。
幼儿园大班美术教案 篇7
活动目标：
1.感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。
2.能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。
活动过程：
一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。
1.打招呼入座，3个幼儿一组
出示铅笔：老师手上有什么？（铅笔）
平时用铅笔干什么？（写字、画画等）
2.仔细观察铅笔的花纹
（1）今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同？
（2）每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案？幼儿说，教师出示图片。
（3）出示老师制作的铅笔图示
二、小小设计师
这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。
1.观察提供的材料，该如何制作？（按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师开始在模特身上画画）
2.讨论：谁愿意做设计师？谁来做模特？提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。
3.幼儿三人一组，分工合作。
提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。
三、铅笔秀（音乐：快乐崇拜）
一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。
一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临！
活动反思：
《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动，因此，孩子们在活动中非常积极主动，乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特，我反思分析其原因：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新颖、独特，而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最后环节
在优美的音乐声中，模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时，教室里掌声四起，好不开心。因此，本次活动给我最大的感触，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。