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幼儿园大班惊蛰教案

时间:2024-03-06 17:43:19 赛赛 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园大班惊蛰教案(精选13篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园大班惊蛰教案(精选13篇),欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班惊蛰教案(精选13篇)

  幼儿园大班惊蛰教案 1

  活动目标

  乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

  知道惊蛰时万物复苏。

  能模仿“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

  活动准备

  经验准备:幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

  课件准备:“惊蛰节气”图片;“雷声”音效;“黄鹂啼叫”音效;“万物复苏”音频及组图;“春雷还叫醒了它们”组图。

  纸面教

  《复苏的动植物》。

  材料准备:

  小鼓、登记物料。

  活动过程

  出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”,激发幼儿兴趣。

  ——图片中是哪个季节?

  ——你是从哪里发现的?

  ——你听,这是什么声音?

  小结:这是春天的第一声雷,它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害,它能叫醒很多植物和动物。

  播放句式音频、音效及组图“万物复苏”,引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

  ——轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢?我们一起去看看吧。

  1.播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”,引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

  1)出示图片“万物复苏-桃花”,引导幼儿观察画面。

  ——画面上有什么?(桃花)

  ——它发生了什么变化?(开了)

  小结:惊蛰到了,桃花开了。

  2)播放句式音频,引导幼儿初步感知固定句式。

  ——春雷叫醒了桃花,我们听听奇奇会怎么说。

  2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”,引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

  1)播放音效“黄鹂啼叫”,启发幼儿猜想画面。

  ——这是谁的叫声?

  2)播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”,引导幼儿熟悉固定句式。

  ——它在做什么呢?(黄鹂鸟在快乐地啼叫)

  ——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了,这里可以怎么说?

  3.播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”,引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。

  1)出示图片“万物复苏-老鹰”,引导幼儿观察画面。

  ——谁出现了?

  ——它又在做什么?

  小结:老鹰从冬眠中醒来了,它的肚子太饿了,着急地飞出去找吃的了。

  2)播放句式音频,引导幼儿进一步熟悉固定句式。

  ——老鹰在惊蛰的时候飞走了。

  ——请你来教一教奇奇和妙妙,这里用前面的句式可以怎么说?

  出示组图“春雷还叫醒了它们”,鼓励幼儿根据画面,用固定句式完整表述。

  ——惊蛰时,还有什么被春雷叫醒了?

  ——你会怎么说?

  ——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了”的句式来说说吧。

  组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”,引导幼儿巩固固定句式。

  ——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小游戏。

  1.教师准备好登记物料,如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。

  2.将幼儿分成2组,两组进行游戏竞赛。

  3.教师讲述游戏规则。

  1)教师敲鼓,用鼓点模拟雷声,敲鼓的同时,随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。

  ——雷声响了,叫醒了谁呢?

  2)幼儿听到鼓声,起立抢答,用“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了。”的句式表达纸教中的画面。

  3)比一比哪一组的'小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整,可由其他幼儿抢答。

  ——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了。”的句式告诉老师答案吧。

  温馨提示

  游戏注意事项:

  注意个别差异,及时表扬积极参与游戏的幼儿,多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。

  活动延伸

  区域活动

  1.在阅读区,投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》,引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。

  2.在语言区,投放纸面教具《复苏的动植物》,引导幼儿“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了”的巩固句式。

  家园共育

  1.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气:集合!虫虫特工队》,引导幼儿进一步感知节气传统文化。

  2.惊蛰前后,家长可带幼儿走进大自然,感受春天万物复苏的美好。

  幼儿园大班惊蛰教案 2

  教学总目标:

  1.知识目标:正确认读本课“隆、眠、懒、,融、喂、唤、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕、温”等十五个生字,会写田字格里的“惊、雷、急、喜、团、睡”等六个生字。

  2.能力目标:有感情的朗读课文,说一说惊蛰到了,小动物们有什么变化。

  3.情感目标:理解课文内容,感受惊蛰中小动物的快乐。

  教学重点:

  1.读准“眠、懒、穴”等字音。

  2.理解惊蛰中小动物行为各不相同。

  3.在理解课文过程中指导朗读。

  教学难点:

  理解惊蛰中小动物行为各不相同。

  教学目标

  1.能认识15个生字,学会6个生字。

  2.解课文内容,感受惊蛰给小动物带来的影响。

  3.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

  4.知道惊蛰——春雷乍动,惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快,渐有春雷萌动。每年公历的3月6日左右为惊蛰。二十四节气之一。教具准备:有关惊蛰的.图片资料、生词卡片、课件

  教学过程:

  一、谈话激趣,引入新课。

  师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?都知道哪些惊蛰的小动物?

  生:兴趣盎然,自由回答。

  师:今天,老师带你们一起去了解一下惊蛰,那儿是我国二十四节气之一,(板书:《惊蛰》)。

  二、初读课文,整体感知。

  1、师配乐范读课文,同学们边听边想,惊蛰给你留下了怎样的印象?你有什么感受?同学欣赏美景,倾听课文。

  2、自读课文,学习生字。

  (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

  (2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

  三、记忆字形,指导书写。

  1、检查生字的自学情况

  (1)出示生字卡片,“眠、懒、穴、融、唤、喂、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕”指名读。

  (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

  2、写字。

  (1)指导书写会写的6个生字“惊、雷、急、喜、团、睡”。给这几个字组词。

  (2)仿写,小组评价。

  幼儿园大班惊蛰教案 3

  教学目标

  1、读准“眠、懒”等字音。理解“忸怩”一词。

  2、运用多种方式反复朗读课文,边读边想象惊蛰中小动物的快乐。

  3、看小动物的图片,了解它的美。激发学生对传统二十四节气的热爱之情。

  课前准备:

  有关惊蛰的资料,课件。

  教学过程:

  一、导入这节课我们继续学习《惊蛰》。

  二、入情入境,深入理解课文。

  1、同学们你们知道惊蛰天气怎么样吗?是谁最先发现的?并且它

  又去做了什么?请自己大声读一读第一段

  生答:轰隆一声雷,惊醒了冬眠的小金蛇。

  生答:小金蛇伸伸懒腰,爬出洞穴。

  生答:它急忙去唤醒伙伴们:喂!春天来了,快快起来呀!。

  讨论“忸怩”是什么意思。

  生答:不好意思的走出来。

  生答:害羞得样子。

  生答:小刺猬才清醒过来,忸怩地走出洞穴。

  生答……

  2、学生再次深入地读课文,同时思考:文中哪些地方能体现出惊蛰的欢乐和生机?

  (1)小组内交流

  (2)全班交流

  生答:小金蛇伸伸懒腰,爬出洞穴,感到暖融融的。于是,它急忙去唤醒伙伴们。

  生答:青蛙跳着,蜈蚣爬着……冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜,纷纷来到地面上。

  生答:快嘴巴青蛙蹦到洞口,高兴地大喊:惊蛰到了,人们都开始耕田了,水塘里也有小虫子吃了。

  生答:小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在温暖的阳光下开始了春天的新生活。

  3、点拨文章。

  (1)师∶通过你们的汇报,老师好像真的看到了惊蛰节气的场景。它的小动物们都各有特点,“如果你是一只小动物,你最想去做哪一种小动物呢,为什么?”根据学生的回答板书:小金蛇:伸伸懒腰青蛙:欢欢喜喜地跳着蜈蚣:自由自在地爬着小刺猬:忸怩地走

  (2)说话训练:

  师:作者向我们展示了惊蛰中一幅幅美丽的.画卷。这么美丽的节气你想不想到那儿体验一下,想去看一下什么动物,在那里想和小动物们玩什么?

  生自由发言。

  生答:我想去看小金蛇,看它伸懒腰的样子。

  生答:我想去看青蛙,看它活蹦乱跳的样子。

  生答:我想去看刺猬,看它忸怩的样子。

  生答……

  4、指导有感情朗读课文。

  (1)学生讨论朗读的好办法,自由讨论。

  (2)教师出示图片,学生结合图片朗读。

  三、角色扮演

  1、自由挑选角色,并且要熟记角色的动作?

  2、生读后交流汇报,师适时加上重号。

  3、看谁演的像,指名扮演。

  四、拓展延伸

  1、刚才我们在想象世界里畅游了惊蛰,现在我们来看一看真实的惊蛰美景(课件展示,配乐欣赏)

  2、配乐朗读欣赏课文:“轰隆一声春雷,惊醒了冬眠的小金蛇”谁最想把你优美动听的声音展示给同学们?(指名让学生有感情地朗读课文)

  幼儿园大班惊蛰教案 4

  教学目标:

  了解惊蛰这一节气的基本知识和特点。

  通过观察和体验活动,感受春天的到来和自然界的变化。

  培养幼儿对自然环境的兴趣和爱护自然的意识。

  教学准备:

  惊蛰节气的图片或视频资料。

  春天的植物种子(如豌豆、向日葵等)。

  绘画工具(水彩笔、彩色纸等)。

  录音设备,播放春天的声音(如鸟鸣、流水声等)。

  教学过程:

  一、导入新课

  通过播放春天的声音,吸引幼儿的注意力,让他们感受春天的气息。

  提问:“你们听到了什么声音?这些声音让你们想到了什么季节?”

  引出惊蛰这一节气,介绍惊蛰的基本知识和特点。

  二、观察与发现

  展示惊蛰节气的图片或视频资料,引导幼儿观察春天的景象和动植物的变化。

  提问:“在惊蛰时节,你们看到了哪些变化?动植物们有哪些新的活动?”

  让幼儿分享自己的观察结果,鼓励他们用自己的语言描述春天的特点。

  三、体验活动

  带领幼儿进行种植活动,让他们亲手种下春天的种子,体验种植的乐趣。

  引导幼儿观察种子的.生长过程,了解春天的植物生长规律。

  鼓励幼儿每天观察并记录种子的生长情况,培养他们的观察力和耐心。

  四、创意表达

  提供绘画工具,让幼儿根据自己对春天的理解和感受进行创意绘画。

  鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,用色彩和线条展现春天的美丽。

  将幼儿的作品展示出来,让他们互相欣赏和交流。

  五、总结提升

  与幼儿一起回顾惊蛰节气的特点和春天的变化,让他们对惊蛰有更深入的了解。

  引导幼儿思考春天对动植物和人类的重要性,培养他们的环保意识和爱护自然的情感。

  鼓励幼儿在日常生活中多观察、多体验,发现更多春天的美好。

  教学反思:

  本次教案设计旨在通过观察和体验活动,让幼儿了解惊蛰这一节气的基本知识和特点,感受春天的到来和自然界的变化。通过种植和绘画等创意活动,培养了幼儿对自然环境的兴趣和爱护自然的意识。在教学过程中,要注意引导幼儿主动观察和发现,让他们成为学习的主人。同时,要注重培养幼儿的环保意识和爱护自然的情感,让他们在成长过程中更加关注自然环境的变化和保护。

  幼儿园大班惊蛰教案 5

  一、活动目标:

  知识与技能目标:

  (1)让幼儿了解“惊蛰”节气的来历和特点,知道它是二十四节气之一。

  (2)引导幼儿观察并描述惊蛰时节自然界的变化,如动物苏醒、植物生长等现象。

  过程与方法目标:

  (1)通过故事讲述、图片展示等方式,激发幼儿对节气文化的兴趣。

  (2)组织户外观察活动,让幼儿亲身体验和感受惊蛰时节的自然变化。

  情感态度价值观目标:

  (1)培养幼儿热爱大自然的'情感,懂得尊重生命,关注生态环境保护。

  (2)通过活动,弘扬中国传统文化,增强幼儿的文化自信和民族自豪感。

  二、活动准备:

  教学资源:关于惊蛰节气的动画或绘本、动物冬眠与苏醒的图片、春天植物生长变化的实物或图片。

  实践材料:组织户外观察时所需的放大镜、画笔、记录本等。

  三、活动过程:

  1、导入环节:

  教师以故事形式引入惊蛰节气,讲述大地回春,万物复苏的故事,引发幼儿对惊蛰节气的好奇和探索欲望。

  2、主体环节:

  (1)讲解“惊蛰”的含义,介绍二十四节气及其对农耕文化的影响,借助图片、动画等形式加深理解。

  (2)引导幼儿讨论并分享他们在生活中发现的惊蛰前后自然界的变化,如气温变化、动植物行为变化等。

  (3)组织幼儿进行户外观察活动,寻找并记录惊蛰期间的自然现象,如昆虫活动、植物发芽等。

  3、实践操作环节:

  让幼儿动手制作“惊蛰画卷”,描绘他们观察到的惊蛰景象,或者用橡皮泥捏制出刚刚从冬眠中苏醒的小动物。

  4、总结环节:

  教师带领幼儿回顾本次活动内容,强调惊蛰在四季轮回中的重要性,以及我们应该如何尊重生命、爱护环境。

  四、活动延伸:

  鼓励幼儿回家后继续观察惊蛰后的自然变化,并与家长一起分享在幼儿园的所见所闻,进一步提升他们的观察力和表达能力。

  幼儿园大班惊蛰教案 6

  活动目标:

  让幼儿了解中国传统文化中的二十四节气之一——惊蛰,理解其基本含义。

  通过观察、讨论和实践活动,让幼儿感知惊蛰节气的特点,如天气转暖、昆虫苏醒等现象。

  培养幼儿热爱大自然的情感,提高他们的观察能力和探究意识。

  活动准备:

  关于惊蛰节气的图片、视频资料。

  昆虫模型或标本(如蝴蝶、蜜蜂等)。

  适合进行户外探索活动的安全设施与工具。

  活动过程:

  一、导入环节(10分钟)

  教师以故事的形式引入惊蛰节气,讲述大地回春,万物复苏的故事,引起幼儿的`兴趣。

  展示惊蛰节气的相关图片和视频,引导幼儿初步了解惊蛰的基本含义和特点。

  二、主题讲解(15分钟)

  解释惊蛰节气的由来,以及这个节气标志着冬季结束,春天来临,动植物开始新一轮的生命循环。

  强调在惊蛰时,冬眠的昆虫会逐渐苏醒,土地也开始变得松软,农民伯伯开始播种耕作。

  三、实践探索(20分钟)

  在保证安全的前提下,组织幼儿进行户外活动,让他们亲身观察和感受惊蛰时节的自然变化,如土壤解冻、草木发芽、昆虫活动等。

  提供昆虫模型或标本,让幼儿观察并模仿昆虫从冬眠中苏醒的过程。

  四、总结分享(10分钟)

  鼓励幼儿分享他们在活动中观察到的现象和感受,教师对幼儿的发现进行积极的反馈和肯定。

  结合幼儿的分享,进一步深化他们对惊蛰节气的认识,引导他们尊重生命、爱护自然。

  活动延伸:

  布置家庭作业,让幼儿回家后与家长一起观察家中或者小区内惊蛰节气的变化,并用画画、口述等方式记录下来,下一次课堂上进行分享交流。

  幼儿园大班惊蛰教案 7

  【活动目标】

  知识与技能:让幼儿了解中国传统节气“惊蛰”的来历、特点和习俗,初步感知大自然的季节变化。

  过程与方法:通过故事讲述、观察图片、手工制作等形式,引导幼儿探索惊蛰节气与生物复苏的关系,培养幼儿观察、思考及动手能力。

  情感态度价值观:激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱,树立尊重自然、爱护生命的价值观。

  【活动准备】

  教学材料:关于惊蛰节气的动画视频或绘本故事、展示春天动植物苏醒过程的.图片、手工制作所需的材料(如彩纸、剪刀、胶水等)。

  环境创设:提前在教室布置一些春天的元素,如花束、昆虫模型、春耕场景等。

  【活动过程】

  一、导入环节(10分钟)

  故事引入:老师讲述关于惊蛰的故事,引出“惊蛰”这一节气的概念。

  观察讨论:展示“冬眠动物苏醒”、“春雷始鸣”等相关图片,引导幼儿观察并讨论惊蛰前后自然界的变化。

  二、主题讲解(15分钟)

  解释惊蛰节气的含义及其在中国农历中的位置,介绍古人如何通过观察自然现象设立此节气。

  讲解惊蛰节气的气候特点和农事活动,如春耕播种、田间管理等,引导幼儿理解人与自然和谐共生的重要性。

  三、实践活动(20分钟)

  手工活动:组织幼儿进行与惊蛰节气相关的手工制作,例如制作“春雷唤醒小动物”的折纸作品,或者描绘一幅“惊蛰时节”的图画等。

  游戏互动:设计有关惊蛰知识的小游戏,通过游戏加深幼儿对惊蛰节气的认识。

  四、总结延伸(10分钟)

  回顾与总结:带领幼儿回顾本次活动中学习到的惊蛰知识,并鼓励幼儿分享自己的收获和感悟。

  延伸活动:建议家长在家中与孩子一起关注天气变化,观察春天动植物的生活习性,进一步感受自然界的生机盎然。

  【活动评价】

  通过对幼儿在活动中的参与度、理解程度以及手工创作等方面进行观察与评价,以了解他们对惊蛰节气的理解和对大自然的认知水平。同时,鼓励他们在日常生活中继续观察和发现,培养热爱自然、尊重生命的良好品质。

  幼儿园大班惊蛰教案 8

  活动目标:

  认知目标:让幼儿了解中国传统的二十四节气之一的“惊蛰”,知道惊蛰的基本含义,以及这个节气与自然现象、农业生产的关系。

  情感目标:通过观察和讨论,培养幼儿热爱大自然的情感,以及对我国传统文化的尊重和传承意识。

  技能目标:通过手工制作、故事讲述等活动形式,提高幼儿的语言表达能力和动手实践能力。

  活动准备:

  关于“惊蛰”的图片、视频资料,如动物冬眠苏醒、农民春耕的画面等。

  与惊蛰相关的`绘本或故事书。

  制作“春雷”、“昆虫苏醒”等主题的手工材料。

  活动过程:

  一、导入环节(约10分钟)

  教师引入话题:“小朋友们,你们知道每年春天有一个特殊的节日吗?它叫‘惊蛰’,今天我们就一起来了解一下。”

  二、认知探索(约20分钟)

  教师通过PPT展示、讲故事等方式,介绍惊蛰的时间、由来及象征意义,解释惊蛰时大地回暖,冬眠的动物被春雷唤醒,农民开始春耕等自然现象和生活习俗。

  观看相关视频或图片,引导幼儿观察并描述惊蛰前后自然界的变化。

  三、互动实践(约25分钟)

  组织幼儿进行手工活动,例如制作“春雷滚滚”、“昆虫苏醒”等主题的手工作品,增强他们对惊蛰节气的认知体验。

  进行角色扮演活动,比如模仿小动物从冬眠中醒来的情景,或者模拟农民伯伯春耕劳作的场景,寓教于乐。

  四、总结延伸(约5分钟)

  回顾今日所学内容,邀请幼儿分享自己对于惊蛰的理解和感受。

  布置家庭作业,鼓励幼儿回家后与家长一起探讨更多关于惊蛰的知识,或是亲手种植一颗植物,亲身体验春天的到来。

  活动结束语:

  小朋友们,让我们期待着每一个“惊蛰”的到来,因为那代表着生机勃勃的春天就在我们身边,让我们更加珍惜大自然赋予我们的美好时光。

  幼儿园大班惊蛰教案 9

  活动目标:

  认知目标:让幼儿了解中国的传统节气——惊蛰的基本含义,知道惊蛰的到来意味着春天的开始和万物复苏的现象。

  能力目标:通过观察、讨论和动手实践,培养幼儿的观察能力、语言表达能力和初步的科学探索能力。

  情感目标:激发幼儿热爱大自然的情感,体验中国传统节气文化魅力,增强民族自豪感。

  活动准备:

  教学PPT或图片,展示惊蛰的相关知识和动植物苏醒的画面。

  实物教具:如各类昆虫模型、种子等,模拟惊蛰时的生命现象。

  视频资料:关于春天到来,动物从冬眠中醒来、昆虫破茧而出、植物发芽等自然景象。

  活动过程:

  一、导入环节(5分钟) 教师以故事形式引入“惊蛰”的概念,比如讲述小动物们在冬天沉睡后被春雷唤醒的故事。

  二、讲解环节(10分钟)

  通过PPT或图片,向幼儿解释惊蛰的由来、日期以及象征意义,强调这是大地回春,万物复苏的时节。

  引导幼儿观察实物教具或视频,认识并描述动物、昆虫、植物在惊蛰期间的`变化,理解“惊蛰”与自然界生命活动的`关系。

  三、实践活动(15分钟)

  组织幼儿进行手工活动,例如制作昆虫模型、种植小种子,让他们亲身体验生命的觉醒与成长。

  开展角色扮演活动,模仿小动物从冬眠中醒来的情景,增加趣味性的同时加深对惊蛰的理解。

  四、总结分享(10分钟) 引导幼儿分享自己在活动中观察到的现象,以及对惊蛰节气的认识和感受。教师对幼儿的发言进行总结,再次强调惊蛰的重要意义和自然界的奇妙变化。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家后与家长一起观察周围环境在惊蛰前后有何变化,并记录下来,带到幼儿园与其他小朋友分享。

  幼儿园大班惊蛰教案 10

  【活动目标】:

  让幼儿了解中国传统节气“惊蛰”的来历、含义和习俗,感受中国传统文化的魅力。

  培养幼儿观察自然、热爱大自然的情感,理解季节变化与生物的关系。

  通过实践活动,提高幼儿动手能力和团队协作能力。

  【活动准备】:

  关于“惊蛰”节气的绘本、动画视频等教学资源。

  昆虫模型(如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等)、春天植物的图片或实物。

  惊蛰相关的诗词、谚语卡片。

  【活动过程】:

  一、导入环节

  故事引入:讲述关于“惊蛰”的小故事或者神话传说,引发幼儿对惊蛰节气的兴趣。

  二、讲解环节

  解释惊蛰的.含义:介绍二十四节气中的“惊蛰”,说明这个节气标志着冬天过去,春天到来,昆虫开始从冬眠中苏醒,农民伯伯也开始准备春耕播种。

  展示相关图片或实物,让幼儿直观地了解惊蛰时的自然景象和生物活动情况。

  三、互动环节

  讨论与分享:引导幼儿讨论在惊蛰时节会看到哪些自然现象,比如气温变化、动植物的变化等。

  游戏活动:模拟“唤醒昆虫”游戏,让幼儿扮演冬眠的小动物,在“惊蛰”的信号下慢慢醒来,进行各种活动。

  四、实践环节

  创作活动:鼓励幼儿用画笔描绘自己心中的“惊蛰”,或是制作关于惊蛰的手工制品,如昆虫模型、春耕场景等。

  诵读诗词:选取有关惊蛰的诗词或谚语,教幼儿朗诵并简单解释其含义。

  【活动延伸】:

  请家长在家中配合,带领幼儿观察惊蛰前后周围环境的变化,并记录下来,带到班级进行分享交流。

  【活动总结】:

  通过本次活动,幼儿不仅了解了中国传统节气惊蛰的相关知识,也激发了他们探索大自然奥秘的兴趣,进一步培养了他们的观察力和创造力。

  幼儿园大班惊蛰教案 11

  一、活动目标:

  知识目标:让幼儿了解中国传统节气“惊蛰”的含义,知道惊蛰是春天的第三个节气,标志着天气转暖,昆虫开始活动。

  能力目标:通过观察和讨论,提高幼儿观察自然、感知季节变化的能力,培养幼儿热爱大自然的情感。

  情感目标:通过实践活动,引导幼儿体验中国传统文化的魅力,激发他们对中国传统节气的兴趣和尊重。

  二、活动准备:

  教学PPT或图片:展示关于惊蛰节气的由来、习俗以及动植物在惊蛰时的'变化等。

  实物材料:如春虫模型、农作物种子等,以便直观展示惊蛰时节生物的变化。

  三、活动过程:

  1、导入环节:

  教师可以通过讲故事或者播放动画的方式,向幼儿介绍“惊蛰”这一节气的`由来,引发幼儿对主题的兴趣。

  2、主体教学:

  (1)讲解惊蛰的意义:说明惊蛰标志着大地回暖,冬眠的昆虫开始苏醒,农民伯伯也开始忙碌农耕。

  (2)展示实物或图片,引导幼儿观察并描述春天动植物的变化,理解惊蛰与自然界的关系。

  (3)介绍各地的惊蛰习俗,比如吃梨、打小人等,让幼儿感受中国丰富的民俗文化。

  3、实践活动:

  组织幼儿进行种植活动,如种下一些适合春季播种的种子,让他们亲身体验惊蛰带给大自然的生命力。

  4、总结回顾:

  让幼儿分享自己在活动中学习到的知识和体验,教师总结惊蛰节气的重要性和意义,强调保护环境、尊重生命的重要性。

  四、活动延伸:

  鼓励幼儿回家后与家长一起观察生活中的自然现象,寻找更多关于惊蛰节气的痕迹,并记录下来,回园后与其他小朋友分享交流。

  幼儿园大班惊蛰教案 12

  一、活动目标:

  知识目标:让幼儿了解“惊蛰”这一节气的由来和特点,知道惊蛰标志着春天的到来,昆虫开始苏醒,农耕活动即将开始。

  能力目标:通过观察、讨论、动手操作等方式,培养幼儿的观察能力、表达能力和初步的科学探究能力。

  情感目标:激发幼儿对大自然的热爱和尊重,体验中国传统文化的魅力,培养其热爱生活的情感态度。

  二、活动准备:

  教学材料:关于“惊蛰”的图片、视频、绘本故事;各类昆虫模型或图片;与春耕相关的农具模型等。

  环境布置:创设与惊蛰节气相符的环境,如布设春季植物角,播放春天的声音(如鸟鸣、流水声)等。

  三、活动过程:

  1、引入环节:

  教师以提问的'方式引导幼儿思考:“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?今天我们要一起学习一个关于春天的重要节气——惊蛰。”

  2、讲解环节:

  (1)介绍“惊蛰”的概念及来历,可以通过讲故事、观看视频等方式进行。

  (2)解释惊蛰时自然界的变化,如冬眠的动物苏醒,昆虫开始活动,农民伯伯开始犁地播种等。

  3、实践环节:

  (1)组织幼儿观察并讨论带来的昆虫模型或图片,理解昆虫在惊蛰时的活动习性。

  (2)模拟春耕活动,用玩具农具进行角色扮演,感受春耕的乐趣和农民伯伯的辛勤。

  4、总结环节:

  教师带领幼儿回顾所学内容,强调惊蛰是万物复苏、生机勃发的象征,并鼓励幼儿在生活中多关注自然界的细微变化。

  四、活动延伸:

  在日常生活中,可以引导幼儿关注天气变化,观察动植物生长情况,甚至可以在幼儿园内进行种植活动,让幼儿亲身参与并体验惊蛰节气所带来的生机与活力。

  幼儿园大班惊蛰教案 13

  目标

  (一)帮助孩子了解惊蛰气象、物候等特点;

  (二)带领孩子认识惊蛰民间传统;

  (三)帮助孩子了解打雷原理,克服对雷电的恐惧;

  (四)带领孩子动手播种,锻炼孩子的耐心和细心。

  内容

  (一)惊蛰气候

  每年公历3月5—6日,大自然就有了新的活力。一声声惊雷唤醒了沉睡在地下的小虫,也告诉着我们:惊蛰来了。惊蛰时节,气温不断在气象上的入春达标线上“试探”,春天的迹象越来越明显。桃花盛开,黄鹂鸣叫,农耕开始了!

  惊蛰的春雷可不是到处都有,只有在我国南方才会在惊蛰这段时间出现这样的自然现象。

  (二)惊蛰物候

  和其它节气一样,惊蛰也有三个阶段。第一阶段,桃花仿佛商量好了一般,一夜之间开放。

  第二阶段,黄鹂开始唱歌,黄鹂就是自然界的歌唱家,它们声音清脆,鸣叫声动人,就像唱歌一样。

  第三阶段,老鹰变成了布谷鸟。肯定有小朋友疑惑了,老鹰怎么会变成布谷鸟呢?有种说法是这段时间布谷鸟为了督促农民们及时耕种,就纷纷出来了,刚好老鹰在这段时间在休息,就给了人们老鹰变成了布谷鸟的错觉。

  (三)打雷原理

  刚才老师说了,惊蛰最明显的特征,就是打雷。老师想问问大家,你们怕不怕打雷?是不是有的小朋友一点也不喜欢打雷?大家肯定很想知道,为什么天空会有闪电,会有很大的雷声。

  古人认为打雷是天上的雷神在击鼓,那么打雷到底有什么原理呢?这是因为天上的云有正负两极,就像是两个力气很大的摔跤手。两种云遇到了,就会因为身上的不同电极而发出闪电,我们可以理解成他们在天上联系摔跤呢。练习摔跤的时候,它们也很热,就会放出很大热量,使周围的空气受热膨胀。膨胀的空气会推挤周围的空气,引发强烈的震动,这种震动就会发出雷声。

  所以遇到打雷不要害怕,这只是两朵云在天上锻炼身体呢。我们见到的闪电可能是天空公公给他们的闪闪发光的奖牌。另外,记得打雷的时候不要躲在树下哦!它们大家的威力可大了,在树下的话,可能会因为它们打架的'巨大威力而受伤。

  (四)惊蛰传统

  接下来,我们来看看惊蛰有什么传统活动吧!

  我们先来说说“吃”这方面。到了惊蛰,不像雨水时节,这时气温会较为干燥,很容易就会让人感到口干舌燥,身体不舒服。因此在民间一直都有在惊蛰这天吃梨的风俗习惯。小朋友们记得保护好自己的嗓子,当然也别忘了在这段时间给爸爸妈妈洗个梨吃哦!

  说完了“吃”,老师要给大家介绍一个和之前春神句芒长得很像的一个神仙。大家还记不记得句芒神长什么样子呀?它有着人的面貌和鸟的身体。而今天老师要给大家介绍的雷神则是长着鸟的嘴、人的身体和一双翅膀的神仙。他一手拿着锤子,一手击打着周围的天空,发出了轰隆隆的雷声。惊蛰这一天,古人觉得之所以打雷,是因为有雷神在天上击鼓,人间的百姓也模仿着雷神,利用这个时机蒙鼓皮,也就是给鼓加上鼓面,制成一只只皮鼓,敲打时发出响亮的声音。

  认识了雷神,我们再来看看古人眼中的怪兽:白虎。在广东民间有在惊蛰“祭白虎化解是非”的说法。据说白虎是口舌之神,就是经常会在人们背后说人们坏话,开口伤人,惹人生气。人们在惊蛰这一天祭拜白虎是希望能够通过祭品安抚它,让它不再“出口伤人”,让自己在未来的一年免遭他人的谩骂与诋毁。

  (五)惊蛰活动

  最后,我们来看看惊蛰的活动。看看随着天气变得暖和,我们可以做什么?

  老师想开一场种子分享会。小朋友们知不知道我们平时吃的桃子、西瓜、玉米……都是怎么长出来的吗?大多数的植物生长都离不开种子。那么我们平时吃的水果蔬菜的种子是什么样的有没有小朋友知道?老师要给大家布置一个小任务,大家可以和爸爸妈妈一起搜一搜各种常见的种子,在现实中找找这些种子,并和家人和朋友们分享一下它是什么样子的、它是什么的种子。我们一起做一做种子的代言人。

  通过种子分享会,我们是不是认识了很多不同的种子,它们有的大,有的小,有的硬,有的软。大家有没有发现有些种子碰撞在一起的时候会发出声音。大家能不能说说看?今天老师要带领大家用大米做一只小沙锤。我们先准备一个小一点的空瓶子,将它擦干,之后我们可以把大米装进去,装小半瓶就可以啦。之后我们用手按住瓶子,摇晃它,看看声音是否清晰。如果不清晰,我们可以尝试改变种子的数量,找到声音最响亮、好听的时候,用胶带封住口或盖上盖子。我们也可以换一些其他的种子,看看会不会有不一样的声音。

  我们用种子做了这么多事,我们还记得种子最重要的作用是什么吗?就是发芽长大,结出果实。惊蛰刚好是播种的好时节,我们可以开辟一个植物角,为房间增加一份春意。从种子到嫩芽,再一片片地长出叶子,植物其实也是有生命的,它不会说话、生长缓慢,但是它会用它的生长情况告诉你它生活得开不开心。我们种的植物可以陪伴我们很久很久。大家种种子的时候还可以准备一份种子生长情况记录表,记录下你每天对种子做的事和种子的生长情况。

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