小草的幼儿园教案13篇
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小草的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小草的幼儿园教案1
活动目标：
1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
活动准备：
在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
活动过程：
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
“你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小草？为什么？
3、小结。
草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
（4）感受小草的清香味。
教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）
活动反思：
孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。
当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗？小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗？小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系？小草的生长会对环境产生影响吗？孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……
我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。
小草的幼儿园教案2
活动目标
?了解小草的多样性，并对小草感兴趣
?能比较种植草和野草生长的不同
?学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草
重点难点
?重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣
?难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同
活动准备
?经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解
?材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方
教学过程
一、引出课题
介绍园林工程师并向他问好。
二、在幼儿园里寻找小草
1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草?
2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。
3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。
4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。
小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。
三、在幼儿园外寻找小草
1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种?为什么?
3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。
4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多?
小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。
延伸活动
简易制作小草标本。
活动评析
一、设计意图
草是千姿百态、多姿多彩的，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形、圆形、带形，还有菱形、三角形；颜色有绿色、红色、黄色、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望。同时，在探索各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇，逐渐产生爱小草的情感。为了让幼儿掌握更为精确、广泛的科学知识，课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了一处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真切地感受大自然中的小草，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”，还激发幼儿对周围环境的探究兴趣。
二、效果分析
在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草，产生了强烈的好奇心，对草的情感也逐渐加浓，野草地上长着许多紫云英，幼儿高兴地玩起来，有的幼儿选来的草一拉就断，工程师叔叔就教他们选老草，不易断。这个活动通过看、听、摸、玩，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求教师带他们去野草地玩，可见他们对野草地的兴趣之大。现在，野草地成了幼儿散步常去的地方，每次去都有新发现，这种小草开花啦，那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上，或画在上面，也有的直接采来粘在上面，激发了幼儿对小草的感情和探索欲望，也给他们的童年带来了快乐。
小草的幼儿园教案3
一、活动目标
1．能用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
2．培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。
3．培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。
4．认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。
二、活动准备
1．布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。
2．幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片。
录像带：芭蕾舞表演的片断。
3．字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。
句卡：有．．．．有．．．．还有．．．．；我想发明．．．．可以．．．．．
三、活动过程
(一)幼儿进教室自由参观鞋子展览室。
师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。
参观后提问。
1．展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有……有……还有……”句式完整地告诉我。(随机出示字卡)
2．按鞋子的种类来讲述，请你用“有……有……还有……”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡)
(二)请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。
师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快)
(三)了解特殊功用的鞋子。
老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。
放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。
提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子?
出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。
(四)启发幼儿想像，学习用“我想发明……可以……”的完整句式进行创造性讲述。
师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。
你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明……可以……”。 请个别幼儿在集体面前讲述。
(五)教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。
可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。
四、各领域渗透
科学：认识鞋子。
艺术：主题绘画《我发明的鞋子》。
五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。
六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。
七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
编故事的难度大了一些。
评价
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
小草的幼儿园教案4
活动目标：
1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。
3. 鼓励幼儿完整语句讲述。
活动准备：
1.指导幼儿简单时装表演。
2.各种标志图
活动过程：
1. 时装表演，吸引幼儿注意力。
师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”
2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。
师：“表演结束了，我的`问题也来了――你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）
师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）
3. 认识新标志
师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”
“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”
4. 小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。
5. 延伸：
（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？
（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？
幼儿园中班活动设计案――各种各样的盒子（科学领域）
幼儿园中班活动设计――各种各样的盒子
活动目标：
1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3、增强环保意识，能利用废旧物参加游戏活动，提高跳跃能力。
活动准备：
各种各样的盒子若干（包括泡沫盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只。
活动过程：
一、认识各种各样的盒子
1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）
2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）
3、个别幼儿回答。
4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）
?/SPAN>5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖 、用途）进行比较。
6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。
7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
二、学习按盒子的一个共同特征进行分类
1、幼儿分组分类
2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？
三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏
1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）
2、幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）
3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
小草的幼儿园教案5
主题说明：
学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入靴子情境的，而不是照单全收地接收客观事物的映像。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。
这一主题的意图及脉络正式在上述理念影响下确定、建构的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”，细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤。在音乐的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来。也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜的发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。
进入这样一个学习情境中，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中，获得了发展。
主题目标：
1．观察春天明显的特征，萌发对季节变化与自然界变化关系的兴趣。
2．喜欢参加种植、饲养、采集、制作等活动，体验成功的快乐。
3．乐意用多种形式表现春天的美。
环境创设：
1．在活动室的一个墙上，师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”。
2．在自然角中摆放一些花卉，拱幼儿观看。另辟一角，放置各组种的花，便于小组成员观看、照料。
3．布置“我的树朋友”专栏，幼儿讲自己的树朋友画下来，并布置其中。
家长工作：
1．在接送幼儿途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2．在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
3．请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。
小草的幼儿园教案6
活动目标：
1、认识小草的特征，初步尝试用纸团、棉签等材料表现小草。
2、体验创作的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、绿色水粉颜料。
2、调色盘、棉签、报纸揉成团。
3、背景音乐。
活动过程：
一、教师出示ppt，激发幼儿的兴趣。
1、今天，我带来一些小草，请你们看看长什么样？
2、除了这个，还有什么样？你看到的小草像什么？
小结：原来小草是由一片一片叶子组成。
二、师生共同讨论，教师讲解。
1、出示许多小草：这像什么？长什么样？
2、这个小草有什么不一样？
小结：原来天气变冷了，风吹呀吹，把小草吹黄了。
3、这个小草什么颜色？为什么变成红色？
小结：原来太阳出来了，太阳的光芒照在小草身上，把小草照红了。
4、我来画一画小草，画这个吧，（选择有难度的小草示范画，示范多种小草）。
三、幼儿创作“小青草”，教师指导
1、今天我给你们准备了许多颜色，还有许多作画工具，有纸团有棉签，请你选择你喜欢的工具画小草。
2、要求：a.棉签蘸了颜料后要在调色盘的边缘刮一刮，尽量不要让颜色滴在纸上，一根棉签只能蘸1种颜色，颜色不能蘸混起来，看谁的小草跟别人的不一样。b.听到琴声整理作品，将你的画拿到黑板给老师。
四、欣赏与评价。
1、幼儿自评：说说你的画哪里画的好？
2、互评：除了你自己的，你还喜欢哪一幅？为什么?
3、我觉得这幅画的最有特色。
反思：我觉得孩子们玩的是开心的，但是教师在导入环节，可以出示小草实物，更易观察，每人分一根。另外，引导环节可以让孩子先从简单做起，由短线到长线地画小草，再画多样化的小草。评价作品时，显得过于啰嗦，以后还要语言精练。
小草的幼儿园教案7
创意提示：
小草莓生病了，它的小主人很烦恼。这时，突然飞来了一只七星瓢虫。太好了，小草莓有救了。有了这个小医生，小草莓的病一定会好的。
画前引导：
鲜红的小草莓身上有很多小点点，每样水果都有自己的特点，小朋友要注意观察哟！
步骤图示范：
1.小朋友们画前先了解草莓的外形特点，用拟人的方法勾画出草莓。
2.明确草莓的形象后，进一步画出背景、窗台还有窗外的风景或其他环境。
3.用铅笔定好稿后，再用黑色水彩笔把需要的线描黑，画好后用橡皮轻轻地擦去多余的线，让画面整洁干净。
4.给画面上色，从小草莓开始，用玫红色给草莓上色，注意色彩的搭配。
5.丰富画面色彩，注意色彩的层次表现。上色时用笔方向要统一。
6.完成主要物体的上色后，给窗外楼房上色，可以自行选择喜欢的色彩来涂。
小草的幼儿园教案8
活动目标：
1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。
活动准备：
1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蜡笔、纸张等。
活动过程：
1、感知
1）说说各自带来的小草是什么颜色的？长得怎么样？有什么用？
他们是哪些小动物的食物？
2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。
3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？
人们为什么要种那么多的草？
2、学习“爱护草地“的有关标志。
1）看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？
2）你还在哪里看到过这些标志？
3、画标志
幼儿自己制作并张贴
反思：
通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意
识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。
小草的幼儿园教案9
活动目标：
1、观察各种各样的小草，了解草的多样性及主要用途。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。
活动准备：
1、家长与幼儿一起到野外寻找野草，并拔二三棵放入塑料袋内备用。
2、蜡笔、纸张若干。
活动过程：
一、感知、探究。
1、玩一玩、看一看、比一比、闻一闻，说说各自带来的野草，是什么颜色？它们长得一样吗？有什么用？它们是哪些小动物的食物？
2、带幼儿进入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危险物）用手按一按，赤脚踩一踩，讲讲有什么感觉？
3、我们拔的野草与草坪上的小草有什么不同？
4、人们为什么要种植那么多的草坪？
5、草坪上还是哪些小动物的家？我们应该做些什么？
二、学习“爱护草地”的有关标志。
1、看一看、猜一猜，这些标志分别表示什么意思？
2、你还在哪里看到过这种标志？
三、画标志。以小组为单位，想象并创作标志。
四、将标志贴在标牌上，并组织幼儿将标牌插到幼儿园内的草坪上。
小草的幼儿园教案10
学习活动：小花小草要喝水
活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。
活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。
活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。
一、 激发兴趣
老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。
1、 师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？
幼：小狗、小猫、小兔、老师…..
师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。
2、 师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
二、 浇水尝试
1、 讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？
幼：水、水桶。
师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。
师：什么形状的呀？（圆圆的）
师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的
师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的
师：我们一起来数数有几只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3
师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。
2、 师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”
3、 师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）
三、 结束活动
1、 宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、 用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。
游戏活动：聪明的小狗
活动目标：初步学习听信号手膝着地爬，体验游戏的快乐
活动准备：小铃、小狗头饰、自制肉骨头
活动过程：
1、 老师戴着头饰：宝宝我是谁呀？（狗妈妈）那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了，我们先来练练身体吧：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏，点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明狗宝宝。
2、 宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的
“叮呤呤”我们向前爬
“叮---呤--呤”我们倒着爬
“叮呤—叮呤”我们要转圈爬
在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬，并鼓励每位宝宝参与游戏活动
3、 宝宝，我们看，前面有什么呀？（肉骨头）快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了，打个滚，洗个澡，冲一冲，摇一摇，洗得干干净净回家喽！
小草的幼儿园教案11
活动目标：
初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。
活动准备：
选择合适的场地和时间
活动重点难点：
知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。
活动地点：
户外
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”
2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？
3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？
4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。
小草的幼儿园教案12
活动思路：
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。
活动目标：
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
活动准备：
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶
活动过程：
一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
教师：
春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？
二、体验感受
教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）
三、交流分享
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
（4）感受小草的清香味
教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）
四、爱护草地，树立初步的环保意识。
教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。
五、为小动物做草坪
出示一块板
教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？
放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
活动结束：
小朋友一起回教室。
小草的幼儿园教案13
活动目标：
1、欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。
2、通过律动、道具感应曲式ABA’B’。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学准备：
1、 故事图片：主题1、2
2、 道具软垫、纱巾
教学队形：
坐时半圆形、游戏时散型。
活动重点、难点：
重点：欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。
难点：通过律动、道具感应曲式ABA’B’。
活动过程：
（一）、故事导入：
师：宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了！我们来听听小草是怎样长大的！
（二）、创意造型：肢体意识——曲式ABA’B’
1、幼儿静坐欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。
？？？？？？ 提问：小草是怎样长大的？（慢慢长大）需要什么？（阳光、雨水）
2、肢体延展活动
？ （1）幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。
（2）教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。
师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长啊长，慢慢地它一点一点的长大了。我们让手指学学小草慢慢长大。”（教师边引导边用手指演示）
A：手指伸展（小草长大）
B：全身飞舞（阳光明媚、风和日丽）
（3）即兴动作
师：“刚才，小朋友编出许多小草长大的动作，现在，我请你们听着乐器声和指令来表演小草长大的过程
幼儿依老师指定的肢体部位做小草长大状。
（三）、感应曲式：音乐律动
1、律动：肢体感应
师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。
（1）教师逐段讲解动作，幼儿学习。
（2）幼儿听音乐做律动：
A段：肢体慢慢高举再缩回，4/8来回2次。
尾句突强和弦：一跃而起。
B前段：挥动双臂，如春风起舞
B后段：指尖四处轻弹，如阳光仙子（语词：阳光仙子来做伴）
2、道具
（1）软垫花盆
师：花盆里还有一颗小种子没有长出来，我们一起来帮帮它。
① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。
② 幼儿听音乐做律动：
A段：小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。
B前段：春姑娘翩翩起舞
B后段：阳光仙子洒阳光（可以用脚尖来洒阳光）
A’段：脚步坚定大声，双手弯举，做强壮模样感应强的8拍乐句。
B’段：同上B段
（2）纱巾小草
师：“这里还有一颗纱巾小草没有长出来，我们再来帮助它。”
① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。
② 幼儿听音乐做律动：
A段：纱巾塞在手掌中，另一手随音乐轻抽纱巾，突强和弦全部抽出。
B前段：挥舞纱巾
B后段：纱巾在空间四处点洒。
A’段：有力度的轮手抓纱巾。
B’段：同上B段。
（四）、结束：“轻轻”的小草
师：“小草们在慢慢的、安安静静的长大，我们别打搅它们，轻轻的踮起脚尖……。”
教学反思：
在奥尔夫音乐—小草的春天教学活动中，幼儿在教师的指导下不仅感受到了音乐神秘感及突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉并且学习用肢体动作来表现音乐力度的变化，本节课的顺利完成，是因为在活动中我尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。
在教学过程中，以故事为引导，使幼儿在故事的情景下，学习用肢体动作创造造型，大胆地表现小草长大和风和日丽的情景，在活动中，我注重情景的创设，运用了尝试、鼓励的方法，让幼儿大胆地创编，表达自己的情感；注重了幼儿的想象和创造，并给予幼儿充分的时间和空间，让他们自主地选择，又根据所选择的内容与老师和同伴交流。整个活动引发了幼儿学习的兴趣，满足了幼儿探索的需要。
教学中的不足之处是：教学中的各个环节衔接不够紧凑，课堂气氛过于活跃，缺乏一定的情景感染，在以后的教学中，我会不断总结经验，提高自己音乐的素养，更好更美地用音乐的语言感染幼儿，真正使艺术活动是美的熏陶教育活动。
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