精选幼儿园音乐活动教案范文九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园音乐活动教案 篇1
《咿呀咿呀哟》
【活动目标】
1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。
【活动准备】
动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。
【活动过程】
一、情境导入：
师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。
二、感知音乐
音乐一：
师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?
音乐二：
师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”
幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......
出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”
师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!
幼：咿呀咿呀哟.....
师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
跟着音乐跟小动物们打声招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。
音乐四：动物声音打招呼
音乐五：孩子声音打招呼
三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。
《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。
幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!
音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”
四、结束环节：
音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”
幼儿园音乐活动教案 篇2
一活动背景
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班
幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴
趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起
幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标：
1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备： ·
1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
幼：“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
（1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
3、撕贴“小鸡”
在音乐声中撕贴小鸡。
幼儿园音乐活动教案 篇3
活动名称：熊跳舞
活动目标：
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。
活动准备：
幼儿经验基础：
材料准备：
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：引导策略
有效提问
一、图形辨认
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。
二、倾听音乐，观看布熊表演。
1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。
2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。
三、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。
2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）
3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）
四、结伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
两人交换任务。
(一)
1、这是谁啊？它在干什么？
2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？
3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。
(二)
1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？
2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。
(三)
1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？
2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
(四)
1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。
2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。
教学反思：
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
幼儿园音乐活动教案 篇4
活动目标：
1. 听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。
2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。
活动准备：
歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：
1. 听辩节奏游戏。
（1）节奏传递游戏
（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2. 歌曲《咚咚锵》
（1）让幼儿欣赏音乐。
（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。
（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。
（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
幼儿园音乐活动教案 篇5
设计意图
正值秋天收获之际，我班开展了系列主题教育活动“我爱秋天”：我带领孩子去大自然观察秋景：品尝秋天里丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃．知道秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢?我选择了幼儿很少接触的民族乐曲《喜洋洋》。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收欢庆的景象和秋叶满天飞舞的美丽。
活动目标
1．通过多种途径感受音乐的美。
2．感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏能力。
3．能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。
活动准备
1．动画制作(①拟人化的水果在欢庆丰收；②拟人化的树叶在翩翩起舞)。
2．情境创设：丰收景象(装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮)。
3．各种水果、小树叶头饰。
4．各种材料的打击乐用具。
活动过程
一、感受部分
1．师幼随《摘果子》音乐边跳边进入活动室。
①师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物?
②这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。
2．幼儿倾听音乐《喜洋洋》。
①听了这首乐曲，你有什么样的感觉?(欢快、动听、想跳舞……老师也有这样的感觉。)
②仔细听听乐曲的前、后有什么不一样?
指导策略：鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见，如有意见分歧。则引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化．让幼儿自己得出结论。在幼儿讨论产生结果后．教师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)，然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)，再后来又是欢快的音乐。
二、理解部分
师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么动听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。)
1．第一段音乐是谁在跳舞?为什么?
2．再来听第二段音乐。想想现在是谁在跳舞呢?为什么?
3．第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。)
指导策略：在前两个提问中。如幼儿回答正确并意见统一．则让画面随音乐节奏动起来；如意见有分岐，教师则引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样．再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一段音乐优美，更像谁在跳舞。
三、表现部分
(一)伴奏
你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。)
1．自取自玩
幼儿选一样喜欢的东西．尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿相同东西的幼儿也可以在一起想办法。
幼儿行为：幼儿通过相互交流、自我尝试．发现不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得开心又投入。
2．听音乐伴奏
①幼儿跟随音乐自由表现。
幼儿行为：从头至尾一样的速度、一样的力度，没有起伏变化。
②启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞。在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。)
幼儿行为：通过老师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。
③完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美。)
幼儿行为：在老师情绪、体态的感染下，幼儿的演奏很投入．表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。
(二)创编动作
师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起欢庆丰收呀?
1．幼儿可演奏，可用头饰装扮(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。)
幼儿行为：个别男孩一直选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分尊重他们的兴趣选择和各自能力。
2．鼓励幼儿相互交换头饰继续表演
幼儿行为：多数幼儿乐意相互交换头饰，也有个别幼儿一直钟爱自己一开始扮演的角色．幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的快乐。
3．教师以秋姑娘的角色介入表演
师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。
幼儿行为：幼儿的自由选择、相互打扮、交换角色以及教师的介入把活动推向高潮．良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动氛围．幼儿在这样的氛围中进一步加深了对音乐作品的理解。
四、结束部分：分享水果
“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮．把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。
幼儿园音乐活动教案 篇6
一、活动背景
《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。
二、活动实录
活动目标：
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
活动准备：多媒体课件，录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程：
一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求 ：两两合作舞蹈。
师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
（一）回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的.名字叫什么？
幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么？
幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？
幼：越来越响。
（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配
师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）
幼A：小鸭子游过来后。
幼B：小朋友唱歌的时候。
评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演
唱，体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。
师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）
幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|
评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。
2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。
评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。
三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！
评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。
三、活动评价
整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。
幼儿园音乐活动教案 篇7
活动准备
已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。
活动目标
初步了解水的三态变化。
通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜欢科学活动。
学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。
活动过程
1．小手变魔术。
2．谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。（水）
3．对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。
哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。
4．水变魔术。
A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？
小结：水遇冷会结成冰。
B请出一杯热水。
讨论：为什么会有气？
小结：水遇热会变成气。
C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？（水会流动）水流动的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）
小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。
5．老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。
6．好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶
7．听歌曲，说出关键词。
8．学唱歌曲。
9．边唱边表演结束活动。
延伸活动
分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观察一下，水蒸气遇冷会变成什么？
幼儿园音乐活动教案 篇8
活动目标：
1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备：
1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个
2.教学挂图，音乐磁带。
3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》
活动过程：
一 、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。
1.教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”
2.教师引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。
教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。
二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。
1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做
做看？”
2.随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。
三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。
1.教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”
2.教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。
四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。
1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。
教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。
2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。
五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。
1. 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。
2. 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。
（1） 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。
（2） 小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。
（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。
3.交换网鱼人角色，再次游戏。
幼儿园音乐活动教案 篇9
活动目标：
1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。
活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、律动：小兔跳
兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）
二、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）
2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？
3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。
4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。
5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。
6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）
7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）
8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。
三、游戏《小兔和狼》。
1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。
2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。
3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。
四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：
刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？
五、结束部分。
宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！
音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室
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