幼儿园社会教案

时间：2022-02-12 13:44:45 幼儿园教案我要投稿

【精品】幼儿园社会教案范文六篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】幼儿园社会教案范文六篇

幼儿园社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、学会正确面对即将入学的担心

　　2、能根据不同的担心用多元的方法解决

　　3、萌发向往小学生活的情感。

　　活动知识点： 担心的问题：

　　1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

　　2）小学有点心吃吗？

　　3）怎么上厕所呢？

　　4) 小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

　　5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

　　不担心的原因：

　　1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

　　3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　　4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　　5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"3）解决问题的方法：

　　1、向别人请教，从别人那知道答案。

　　2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：

　　（1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）

　　（2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的

　　（3）场地准备：双U形

　　过程：

　　（一）、以故事"豆豆和莉莉上小学"导入，激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？

　　--那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！

　　--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说

　　！2个幼儿

　　--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？我们一一看吧！

　　完整播放课件

　　（二）学会正确面对即将入学的担心

　　1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？

　　--谁愿意来说一说？

　　教师对应出示担心的问题

　　1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

　　2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）

　　3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担心什么？）

　　4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）

　　5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

　　--他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！

　　出示建构课件

　　2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！

　　--请你说一说？

　　教师对应出示图片

　　--还有谁来说一说？

　　1）每天早睡早起，按时上学

　　2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

　　3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　　4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　　5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"--她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说！

　　播放建构课件

　　3、在讲述中，解决担心的方法--小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？

　　解决问题的方法：

　　1、向别人请教，从别人那知道答案。

　　2、互相协商，商量

　　3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

　　4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？

　　（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！

　　--谁愿意来说一说！

　　--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

　　--还有谁有不一样的想法？你来说一说！

　　--还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

　　--你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

　　--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

　　--还有谁也想到了方法？谁来说一说？

　　2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择最佳方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？

　　--请你看一看他担心什么问题？

　　--请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？

　　--谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

　　--你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？

　　3、--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？

　　（四）延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法最好！

幼儿园社会教案篇2

　　（一）内容简介

　　猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田担心妈妈不喜欢自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗？又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢？让我们翻开图画书去寻找答案吧！

　　（二）主题分析

　　故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹，到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程，让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友，学会关心、帮助弱者。

　　（三）情节分析“妈妈生弟弟妹妹啦！我要当哥哥啦！”这件开心的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜欢我吗？故事在矛盾的纠结中开始了。

　　野田怕妈妈因此不喜欢自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

　　惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险，读者的心也随之悬在半空：怎么办？野田会来帮助他们吗？

　　弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的善良，使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后，野田成长为好孩子、好哥哥，他发现妈妈更爱他了，他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。

　　（四）角色分析野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的呢？

　　他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是妒忌，这让我们读出他的“不快乐”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？显然不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后，他和弟弟妹妹都经历了磨难，他终于担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很有趣啊！

　　外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

　　（五）图画分析故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较容易理解故事情节。

　　画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其情绪和心理变化。最后，画面充满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

　　（六）语言分析故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。幼儿可以通过模仿对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行模仿练习。

　　（一）活动设计1

　　1、设计思路

　　野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，因为生活总是有烦恼、有矛盾的。在遇到烦恼、矛盾时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把快乐和幸福找回来呢？在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的帮助和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐吧。

　　2、活动目标（1）观察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。

　　（2）尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。

　　3、活动准备PPT课件

　　幼儿人手一本图画书

　　录像：小班幼儿生活片段纸、笔

　　4、活动过程（1）升班仪式，引起兴趣

　　①幼儿歌唱《升班歌》。

　　②谈话：

　　一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜欢吗？为什么呢？（幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。）

　　（2）阅读图书，理解故事

　　①出示封面：

　　一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他快乐吗？

　　一你从画面哪看出来野田不快乐呢？（引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想。）

　　一故事里的小猫到底是怎么想的呢？又会发生什么事情呢？我们一起来看图画书。

　　②出示第1～3页：

　　一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

　　一野田为什么会不高兴呢？他心里是怎么想的？猫妈妈是真的不喜欢野田了吗？

　　③出示第4页：

　　一弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！”

　　一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗？（幼儿大胆猜想。）④自主阅读（幼儿人手一本图画书）：

　　一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？

　　一仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。

　　一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗？

　　一弟弟妹妹遇到危险了吗？哪里可以看出来呢？

　　一弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢？

　　一弟弟妹妹爬上了树，他们害怕吗？从哪里可以看出他们害怕的样子？（引导幼儿描述小猫们的动作和表情。）

　　一猜猜他们可能会对野田说什么呢？野田是怎么做的？

　　一大灰狼要吃小猫，野田怎么办？

　　一过不了独木桥，小猫害怕吗？野田又会怎么做呢？

　　一这时候，野田是怎么做的？你从哪里看出来的？野田心里又是怎么想的呢？

　　一故事结束的时候，野田开心吗？为什么？

　　小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

　　（3）观看视频，情景体验

　　一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他们吗？

　　一（观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。）许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢？你有什么办法让他们高兴呢？

　　一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔倒了，你会怎么做？

　　一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做？

　　一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们呢？

　　小结：这些真是好办法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！

　　（4）选择任务，分组完成

　　①幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，讨论制定“帮助弟弟妹妹”计划书。

　　②分组制定完成“帮助弟弟妹妹”计划书，讨论哪些是比较合适的办法和做法。

　　⑧统计：哪组的好办法最多。

　　（二）活动设计2

　　1、设计思路

　　升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪，都愿意带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼儿可能并不知晓。

　　幼儿园的“大带小”活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的.快乐、乐趣，甚至是烦恼。通过制定“大带小”计划，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。

　　2、活动目标（1）讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。

　　（2）带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。

　　3、活动准备

　　记录工具：纸、笔等

　　事先联系小班，预约活动时间，做好安排幼儿．园简易地图

　　4、活动过程（1）导入：回忆故事

　　一（出示图画书。）还记得故事的名字吗？故事讲了什么呢？

　　一野田是好哥哥吗？为什么？

　　一你愿意当哥哥姐姐吗？小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗？你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗？

　　（2）讨论：大带小

　　一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊！

　　一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢？说些什么话呢？（引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。）

　　一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。

　　一可以介绍幼儿园的设施，告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。

　　一要保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。

　　（3）记录：参观路线

　　①出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都认识吗？知道它们在哪里吗？

　　一请你设计一条“参观线路”。（要求：能参观到这些地方；不走重复路。）

　　②分组设计“参观线路”。

　　一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。

　　⑧交流讨论，适当修正。

　　小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐！

　　（4）实践：参观幼儿园

　　①参考流程：

　　A．互相认识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。

　　B．大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

　　C．安全提醒。

　　D．大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

　　②注意事项：

　　A．事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。

　　B．提醒幼儿慢慢走。

　　（5）活动延伸

　　谈话交流：一在“大带小”活动中遇到了哪些事情？

　　一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的？

　　（三）活动拓展根据“幼儿园简易地图”，设计能参观幼儿园更多地方的线路图。

　　（四）阅读区的活动1．表演区：提供头饰、录音、图画书等，幼儿可尝试表演故事。

　　2．语言角：提供图画书让幼儿继续阅读，并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。

幼儿园社会教案篇3

　　幼儿园小班社会教案：我要拉baba

　　活动目标：

　　1.了解“拉巴巴”的基本生活常识。

　　2．能积极参与活动，大胆讲述自己上厕所的经验。

　　活动准备：

　　ppt“我要拉巴巴”、上厕所流程图

　　活动过程：

　　一、介绍河马、小猪、小老鼠并互相问好。

　　二、看看，说说

　　1.河马、小猪、小老鼠在荡秋千，玩得真开心啊。荡着荡着，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三个好朋友一起大声喊了起来。他们怎么了？到哪里去拉巴巴？

　　2.来到厕所（或卫生间），门关着，怎么办？听听看里面有没人

　　我们一起来问一问：“里面有人吗？”小老鼠、小猪推开门准备拉巴巴。

　　3. 河马打开门一看，怎么了？（大鳄鱼）怎么办？

　　小结：是的，河马重新走出来，等大鳄鱼上完厕所再进去，这叫什么？（等待）幼儿园小朋友多，所以我们也要学会等待！

　　三、讨论：如厕时的流程及常规

　　1.平时你们是怎么上厕所的？（幼儿自由说）

　　2.我们来看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我们一样的？

　　拉巴巴前要干什么？（脱裤子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你会擦吗？你是怎么擦的？（不会擦怎么办呢？）屁屁擦完后干什么？（穿裤子）

　　小结：拉巴巴前先慢慢脱下小裤裤，两脚站好坐下来，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小裤裤。

　　3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好裤子，还要干什么？（把巴巴冲掉）

　　请小朋友一起按按钮冲马桶，有时候在幼儿园我们不方便冲水，那我们该怎么办？（告诉老师或大人，请老师帮忙冲掉）

　　4.上完厕所，三个好朋友在干什么？

　　我们是怎么洗手的呢？一起来洗一洗吧

　　（先打开水龙头，注意不能开的太大，把手打湿，擦点肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指缝搓搓，最后再用水把泡沫冲干净，用毛巾把手擦干。）

　　四、演一演、学一学

　　1.师幼集体完整表演一遍“拉巴巴”的过程。

　　原来上厕所（拉巴巴）要做这么多的事情啊，我们再一起来学一学吧!

　　2.带领幼儿如厕，引导幼儿用正确的方法

　　附儿歌《拉巴巴》

　　拉巴巴，拉巴巴；

　　你先我后不拥挤；

　　慢慢脱下小裤裤；

　　两脚站好蹲下来；

　　拉好巴巴擦干净；

　　慢慢穿好小裤裤；

　　小手一按冲一冲；

　　洗洗手，讲卫生！

幼儿园社会教案篇4

　　活动目标：

　　学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。

　　体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。

　　活动准备：

　　组织观察认识迎春花和发芽的柳条，了解它们的外形特征。

　　组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。

　　绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。

　　教师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的？它们的颜色与形状有什么不一样？

　　引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。

　　（1）用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。

　　（2）出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿讨论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽？

　　（3）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。

　　幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。教师提醒幼儿细心，粘贴时注意距离间隔和方向。

　　活动评析：

　　通过这个活动幼儿基本掌握了搓，剪、贴的手上细小动作，认识了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。

幼儿园社会教案篇5

　　活动目标

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备

　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　活动过程

　　一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：玩情绪温度计。

　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　　五、舞蹈：娃哈哈。