幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案

时间：2022-04-19 17:46:07 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇1

　　活动目标：

　　1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。

　　2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。

　　活动准备：

　　1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。

　　2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。

　　活动指导：

　　一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。

　　1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？

　　2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。

　　3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。

　　不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。

　　二、出示课件，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。

　　1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。

　　2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。

　　3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。

　　引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?

　　4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。

　　三、游戏“谁跑得快”。

　　1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。

　　第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。

　　第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。

　　第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。

　　第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。

　　2.幼儿自由尝试，教师观察指导。

　　3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。

　　2.区域活动：

　　（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。

　　（2）在科学区投放椭圆形的镜子，引导幼儿将镜子对着阳光，寻找发现光斑的形状。

　　（3）在益智区投放图形棋，让幼儿通过下图形棋进一步熟悉各种图形。

　　2．家园共育：鼓励幼儿回家继续寻找生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇2

　　教材分析：

　　在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有认识新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动帮助幼儿充分全面地认识椭圆形，引导幼儿自主观察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。

　　活动目标：

　　1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。

　　2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形。

　　3.愿意运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。

　　活动准备：

　　“幼儿学习材料”一操作材料，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》.

　　活动建议：

　　一、请幼儿观察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。

　　提问:蜻艇挂图中有哪些图形？它们分别是什么样子？每种图形有几个？

　　二、引导幼儿使用操作材料，对比、感知椭圆形的特征。

　　1.引导幼儿观察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。

　　2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发现椭圆形比圆形长。

　　3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发现:圆形的两条折印—样，椭圆形的两条折印不一样长。

　　三、引导幼儿寻找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确辨认椭圆形。

　　1.出示熊猫挂图，请幼儿排除颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。

　　2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。

　　四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的认识。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第23页，找岀椭圆形，涂上漂亮的颜色。

　　2.请幼儿使用操作材料，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。

　　2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。

　　2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。

　　3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。

　　重点和难点：

　　重点是认识椭圆形并能正确说出名称。

　　难点是比较椭圆形与圆形的异同。

　　教学过程：

　　一、观察感知椭圆形

　　1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。

　　2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。

　　二、操作比较讨论找出椭圆形的特征

　　1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。

　　2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。

　　3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

　　4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。

　　三、实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体

　　1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！”

　　2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。

　　3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。

　　4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？”

　　5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

　　四、动手操作，巩固练习

　　1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。

　　2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。

　　3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。

　　活动延伸：

　　组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的活动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌握。

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

　　3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

　　活动准备：

　　1、圆形、椭圆形各一个

　　2、纸条一根。

　　3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）

　　4、第一、二组，给椭圆形涂色

　　5、第三、四组，给最多的圆点打“xx”

　　6、第五、六组：看符号填圆点。

　　活动过程：

　　1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。

　　（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？

　　（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？

　　（3）我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

　　（4）那么这个图形叫什么名字呢？

　　（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。

　　（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　　（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

　　（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？

　　3、小组活动

　　（1）第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

　　（2）第三、四组，给最多的点子打“xx”

　　（3）第五、六组，看符号填圆点。

　　（4）活动评价

　　教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇5

　　活动目标：

　　1、认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。

　　2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。

　　3、培养幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规则。

　　活动准备：

　　橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。

　　活动过程：

　　一、参观“图形游乐园”的形式复习已认识的图形，初步感知椭圆形的外形特征。

　　1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？

　　2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？

　　3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”

　　二、比较椭圆形和圆形，区别其不同点。

　　1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同。

　　A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。

　　B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。

　　C、折叠椭圆形和圆形探索其变化。

　　2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　　2、重点指导能力较弱的幼儿活动。

　　3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同？

　　三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认识椭圆形。

　　1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。

　　2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。

　　3、请用绳子变出椭圆形。

　　四、启发幼儿讲一讲周围生活中有那些物体是椭圆形的。

　　五、小组活动

　　第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。

　　第二组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

　　第三组：用椭圆形和圆形拼图案。

　　第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。

　　六、请幼儿介绍自己的作品，表扬富有创造性的幼儿作品。

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇6

　　【活动目标】

　　1.初步认识椭圆形。

　　2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

　　【活动准备】

　　材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

　　【活动过程】

　　1.以讲故事的形式引入活动。

　　引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪！”

　　2．引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

　　（1）出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

　　（2）出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

　　3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

　　（1）椭圆形两头比圆形长。

　　（2）上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　　4．引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　5.分发操作册，幼儿探索操作：

　　（1）引导按照颜色进行分类。

　　（2）引导幼儿按照大小进行排序。

　　（3）以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。

　　6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

　　7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇7

　　活动目标

　　1.认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。

　　2.引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备

　　1.课件-图片：机器人（图形小书）

　　2.尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-图片：机器人（图形小书）

　　1. 教师引导幼儿观察图形，激发参与活动的积极性。

　　2.这个机器人是由哪些图形组成的？

　　(幼儿观察后说出各种图形)

　　二、展开

　　1.机器人的头和脚都是圆的，仔细看看这两种圆一样吗？哪里不一样？

　　2.幼儿操作比较讨论找出椭圆形的特征

　　引导幼儿自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。

　　3.指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片

　　小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

　　4.寻找生活中的椭圆形物体

　　（1）我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？

　　（2）用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！

　　（3）教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。

　　5.经验讲述：我所见的椭圆形。

　　问题：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？

　　组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

　　三、结束

　　1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。

　　2.指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇8

　　活动目标：

　　1、复习长方形、正方形、圆形和三角形

　　2、激发幼儿学习图形的兴趣

　　3、在圆形比较中认识椭圆形及其特征

　　活动材料：

　　1、幼儿每人每种图形卡片各一套

　　2、各种图形娃娃一个

　　3、幼儿每人圆形和椭圆形卡片各一套

　　4、画册

　　5、熊猫手偶一个

　　活动过程:

　　一、喂饼干游戏：

　　小朋友们好！我是熊猫贝贝，今天我有件事想请小朋友帮忙，有几个图形娃娃它们饿了，想让小朋友喂它图形饼干吃，好吗？但是它们有个要求，只吃和自己嘴巴形状一样的图形饼干，如果放错饼干他们就会哭得，你们可要记清呀！

　　二、认识椭圆形

　　谢谢小朋友帮了我这个忙，我给你们带来了一件礼物，你们看（出示椭圆形卡片）

　　1、提问：

　　（1）你们认识这个图形吗？

　　（2）它和你们认识的图形中哪个图形形状相似？

　　2、圆形和椭圆形进行比较

　　（每位幼儿两张圆形和椭圆形的卡片）让幼儿比较圆形和椭圆形的相同点和不同点：

　　相同点：他们的便都是圆滑的，没有棱角。

　　不同点：圆形从圆心到边上转一圈都一样长。

　　椭圆形从圆心到边上转一圈不一样长。

　　3、寻找椭圆形

　　教师出示不同形状，让幼儿找出哪个是椭圆形，（让幼儿说出椭圆形的颜色）。

　　4、寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的（看图片）

　　三、涂椭圆形作品

　　小朋友真棒，又认识了椭圆形，现在我还送给你们礼物，你们看是什么？（气球）但是气球没有颜色，请你们用彩笔装饰一下气球好吗？

　　四、巡回指导幼儿作品

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇9

　　设计思路：

　　认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。

　　活动名称：

　　认识椭圆

　　目标：

　　1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。

　　2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。

　　准备：

　　录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。

　　形式：

　　集体与个别活动相结合。

　　过程：

　　1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。

　　2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。

　　教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）

　　3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。

　　4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。

　　5、比较圆形与椭圆形的异同。

　　（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的.、没有角、也没有边）。

　　（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。

　　6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）

　　7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。图形娃娃很想和小朋友做游戏，大家一起动脑筋，用这些小图形拼出自己最喜欢的图案，然后把它贴在白纸上。

　　（1）幼儿动手操作，教师将图形房子转移到活动室的后墙上。

　　（2）点评作品，请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。图形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戏的小图形找不到图形房子，我们一起送它们回家吧。伴随着音乐，幼儿和教师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。

　　建议：

　　1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。

　　2、在数学角活动中，放置彩色图形积木（或图形纸），让幼儿自由操作，搭拼、粘贴、锻炼幼儿拼图能力，加深对图形特征的了解。

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇10

　　活动目标：

　　1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。

　　2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。

　　3、能从生活中寻找类似椭圆形的物体。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。

　　物质准备：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同形状的实物图片若干，5个贴有不同形状标志的篮子等

　　活动过程：

　　1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。今天，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？

　　（导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿的已有经验，为接下来认识椭圆形做好铺垫。）

　　2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。

　　师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？

　　幼：三角形。

　　师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。

　　师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？

　　幼：正方形。

　　师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。

　　师：小老虎来了，它要买的东西是什么形状的？

　　幼：圆形。

　　师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。

　　师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的？

　　幼：长方形。

　　师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。

　　师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，“咦？这是什么形状呢？”

　　（这个环节我改编了“小猴卖圈”的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同形状物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。）

　　3、引导幼儿认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。

　　（1）出示椭圆形，引导幼儿认识椭圆形的名称。

　　师：小朋友，你们认识它吗？快告诉小猴，这个图形叫什么名字呢？

　　幼：椭圆形。

　　（结合故事情节的发展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。）

　　（2）引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。

　　师：小熊说今天它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，连忙摇摇头说“不对！不对！”

　　①课件出示椭圆形和圆形，观察讨论椭圆形和圆形的不同。

　　师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？

　　幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。

　　幼：椭圆形看起来比较长，比较扁。

　　幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。

　　师：你们观察得真仔细，说的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。

　　（这个环节教师引导幼儿从图形的外形特征上充分观察，并鼓励幼儿大胆用语言表达自己的发现。）

　　②幼儿分组操作，探索发现椭圆形和圆形的不同。

　　师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条折痕怎么样？

　　幼：它们是一样长的。

　　幼：不一样长。

　　师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？

　　幼：不一样长。

　　幼：一条长，一条短。

　　●幼儿分组操作，验证猜测，教师观察指导。

　　师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的办法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。

　　●师幼分享交流操作结果，梳理提升经验。

　　师：你刚才是怎么比的？你发现了什么？请你和旁边的小朋友说一说。

　　幼：我把吸管放在圆形的折痕上，发现两条折痕都和吸管一样长。

　　师：你发现了椭圆形的两条折痕比一比怎么样？

　　幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发现一条折痕短，一条折痕长。

　　师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？

　　幼：不一样长，一条长，一条短。

　　师：（小结）原来，圆形的两个折痕一样长；而椭圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。

　　（这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我采取了问题启发、观察比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？”先让幼儿用眼睛观察，比较两个图形的差异，在幼儿发现两者外形不同的基础上，我把问题进一步深入和推进，引导幼儿关注和探索两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想判断，“圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？”为了支持幼儿验证自己的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，给予幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探索，与材料互动，从而发现两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探索后，教师鼓励幼儿以两两交流、小组交流等方式用语言大胆表述自己探索的过程和结果。）

　　4、引导幼儿结合生活经验，寻找生活中的椭圆形。

　　（1）幼儿和同伴分享交流生活中类似椭圆形的物体。

　　师：前几天，老师请小朋友回家找一找生活中的椭圆形，收集一些椭圆形的物体和图片。现在，请你和旁边小朋友说一说，你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢？

　　（2）教师结合PPT提升幼儿对椭圆形的认知经验。

　　师：除了小朋友刚才说的这些物品，我也找到了很多看起来像椭圆形的东西，请你们看一看，这些物品的什么地方像椭圆形？

　　（“幼儿园教育指导纲要”指出，要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此，在这个环节中，我引导幼儿和同伴互相说一说之前在生活中寻找的类似椭圆形的物体。在幼儿交流的基础上，我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品，梳理提升了幼儿对椭圆形的感知经验。）

　　5、以“整理货柜”的游戏，引导幼儿按照图形进行分类。

　　师：今天百货商店里又到了一批新货，小猴请你们帮忙整理。先看看图片上的物品是什么形状，然后把它放入贴着这种形状标志的篮子里。

　　（这个环节我延续“小猴卖圈”的故事情节，请幼儿为小猴的百货商店添加商品，并以“帮小猴整理货柜”的游戏形式，引导幼儿根据图片上物品的形状放入贴有相应图形标志的篮子里进行分类。）

　　6、分组活动，进一步巩固对椭圆形的认识。

　　（1）图形大搜索：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色。

　　（2）图形棋：投放包含各种图形的棋纸，引导幼儿和同伴按指定规则下棋。

　　（3）添画：投放画有椭圆形的底图，引导幼儿为椭圆形添画变成新形象。

　　（4）拼图：投放画有不同形象的椭圆形底板，引导幼儿根据椭圆形特征进行拼图。

　　（本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料，引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。）

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇11

　　活动目标：

　　1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

　　2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。

　　3、能积极地参与操作活动。

　　活动准备：

　　1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

　　2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

　　幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、认识椭圆形。

　　教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。

　　2、在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。

　　3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

　　4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

　　二、操作活动。

　　1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。

　　2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。

　　3、观察画面，说说：画面上有什么？是由哪些形状组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。

　　4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

　　幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇12

　　活动目标：

　　1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。

　　2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

　　活动过程：

　　一、初步感知：

　　今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。

　　1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？

　　2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？

　　3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”

　　4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“

　　二、认知理解：

　　1、教师提问：

　　①魔镜是什么形状的呢？

　　②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？

　　2、视觉感知椭圆形：

　　①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。（光滑没有棱角）

　　②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

　　3、视觉辨别椭圆形：

　　①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

　　②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

　　③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

　　三、操作体验：

　　1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

　　2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。

　　四、经验迁移：

　　寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！”

　　随音乐退场。

　　教学反思：

　　本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

　　不足之处：

　　语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。