幼儿园大班教案

时间：2022-02-09 10:00:00 幼儿园教案我要投稿

关于幼儿园大班教案范文汇总六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

关于幼儿园大班教案范文汇总六篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

　　2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。活动重点：

　　能说出书包的外形、包内的结构和功能

　　活动难点：

　　能分类摆放书包中的物品。

　　活动准备：

　　每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

　　活动过程：

　　1、了解书包的结构功能：

　　（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”

　　（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

　　（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

　　提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）

　　2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”

　　（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”

　　（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

　　3、背书包上学

　　每人背上书包走一圈，模拟上学去。

幼儿园大班教案篇2

　　【教案目的】

　　1、学会看导游图，了解导游图的作用；

　　2、能利用导游图设计游览路线，解决实际问题；

　　3、能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐。

　　【活动重难点】

　　重点：学会看游览图，并了解其作用。

　　难点：能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。

　　【教案准备】

　　动物园游览图，彩色打印图每组一张；彩笔、抹布。

　　【教案流程】

　　一、情境导入，引出主题。

　　小朋友，我们今天去一个好玩的地方：亚洲最大的野生动物主题园，你们想去吗？为了方便我们参观动物园，管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图，让我们先来了解一下吧。

　　二、出示游览图，指导幼儿观察线路。

　　（一）先整体感知，然后分区观察。

　　1、这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？

　　2、引导幼儿分区观察：动物管理员悄悄告诉我，为了方便大家参观，他们把动物们进行了归类分区，现在请你们来找一找，一共分为哪几个区？

　　3、这里除了有许许多的动物，你还发现有什么标志，这些标志告诉我们什么？

　　（二）我说你猜：进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。

　　1、教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置，请幼儿猜一猜。

　　2、请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置，其他幼儿猜。

　　三、实践活动：

　　（一）找一找：老师指定某个动物场馆，让幼儿尝试寻找到达的路线，比一比谁找的路线短，为之后分组选择路线打下基矗

　　（二）画一画：按要求画出指定游览路线。

　　1、提出画路线图要求：参观动物园有许多条路线可以走，到底选哪条呢？为了增加游戏的难度，要求每组的路线必须满足所有组员的愿望，而有线路不能重复走，还必须要经过两个洗手间。

　　2、请小朋友六人一组进行自由结伴分组，并学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。

　　（三）介绍各组的路线。

　　请每组选出的代表说出自己组走的路线，经过了哪些动物馆。

　　四、延伸活动：

　　（一）你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们提供哪些帮助？

　　（二）教师小结：生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境，并且能顺利地到达想要去的地方。

　　说课稿：

　　一、说教材

　　（一）教材分析：本次活动内容选自《幼儿园适应性发展课程》大班主题活动《去旅行》。《纲要》中指出，教育活动内容的选择“既要贴近幼儿的生活”，“又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。随着幼儿年龄的增长，跟随成人外出的机会增多，景区游览图、场馆布局图、安全逃生图、小区路线图等平面示意图在我们的生活中随处可见。如果幼儿能够初步看懂这些平面示意图既符合幼儿的现实水平，又有一定的挑战性，并有利于培养幼儿解决现实中可能遇到问题的能力。

　　（二）设计意图：活动结合幼儿已有的知识经验和学习特点，努力为幼儿营造一个宽松、和谐的学习氛围，让幼儿积极主体地参与学习活动中，体现幼儿的主体地位。而幼儿与同伴的协商、合作能力是在共同活动的过程中培养和提高的，因此本次活动还着重引导幼儿在游戏化的学习使用动物园游览图的同时，提供给幼儿尝试协商、讨论确定游览路线的实践机会，提高幼儿合作、解决实际问题的能力。

　　（三）教案目的：教案目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点、认知水平及实际情况，本次活动确立了以下三点目标：1、学会看导游图，了解导游图的作用；2、能利用导游图设计游览路线，解决实际问题；3、能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐。

　　（四）活动重难点：由于幼儿对此类知识少有经验，因此我将本活动的重点定位在学会看游览图，并了解其作用。难点是能够利用导游图解决实际问题设计游览路线。

　　二、说教法

　　《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，以互动开放的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动中我主要采用了以下三种教学方法：情境体验法、设疑置趣法、多元整合法。

　　1．首先是情境体验法。逼真的游戏情境更能激发幼儿主动参与活动的兴趣，因此活动开始就用开门见山的方式说出本次“参观动物园”的活动内容，孩子的已有经验对这一内容并不陌生，并且也非常感兴趣，这就首先抓住了孩子们的兴趣点，并且整个活动将这一线索贯穿始终，让孩子们始终沉浸在“参观动物园”的游戏情境中。

　　2．其次是设疑置趣法。提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。通过有效提问，会使幼儿引发思考，对所感知的经验进行整理。你能看懂游览图吗？狮子馆在什么位置呢？走什么路线才能到达呢？一个个问题将孩子推到了探索的前沿，让幼儿自己主动参与活动，探究发现游览图的特点和作用，并学以致用，逐步深入。

　　3．最后是多元整合法。任何教育都不是单领域的，在一节活动中能够给孩子最大程度的将各领域经验知识互相渗透。此次活动不仅仅是单纯对游览图的认识，还在整个活动中有机的结合了空间方位、同伴协商、分工合作等因素。

　　三、说学法

　　在教案流程中，教师要营造一个宽松的.氛围，激发幼儿内在的学习动机，调动幼儿的多种感官和已有经验参与探究，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、试一试等方法，在与材料、同伴、老师的互动中，学会看游览图，了解其作用，并在日常生活中尝试解决实际问题。锻炼与同伴共同协商、合作的经验及能力。

　　四、说教案流程

　　首先开门见山直接导入今天活动的主题：参观动物园，让幼儿对今天的活动充满了兴趣和参与的欲望。

　　其次出示动物园游览图，指导幼儿观察线路，使幼儿学会认真观察图片的每一个细节，并了解他们的作用。这环节重点让幼儿知道：导游图中不仅有动物馆的标志，还有我们生活中需要的场所标志，使我们对动物园的整体布局有了了解，给我们的游玩带来了便利。为了熟悉不同场馆在游览图中的方位，教师通过示范描述让孩子学会用语言进行表述，发展口语表达能力和空间方位的认知。

　　第三，在幼儿熟悉了方位之后，让幼儿动手进行实践。此环节重点让幼儿掌握：有了游览图，游客就更加清楚自己想看的动物的具体方位了，进一步理解导游图的功能。

　　第四，在延伸部分，让孩子们对平面图有了更进一步的认识，与生活相结合，了解这些平面图给我们的生活带来了那些便利。（）

　　上面就是本次社会教案的大致内容，讲的是关于幼儿园大班教案：游览图作用大(含说课稿)等方面的内容，看完如果觉得有用请记得收藏，在幼儿园实际操作时要注意安全，更多相关的教案等待您的发现。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标:

　　1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

　　2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。

　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。

　　活动过程:

　　导读：封面

　　一、解读故事

　　1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）

　　2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？遇到这么大的困难，你能坚持吗？我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。组成高山，比较困难。敢不敢试试？

　　3、讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。

　　4、故事结尾

　　（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。

幼儿园大班教案篇4

　　设计思路：

　　在五月初的一次谈话"我要上小学啦"活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，于是我及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动。这次活动是大班学习活动"我要上小学"这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上课下课但幼儿园却没有，后来他们会问我小学一般上课时间多久，特别几个调皮的孩子总是关心上课时间长不长；再后来他们关心的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课的时间很短，后来发展到在自由活动中，不少孩子在谈论到了小学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是十分明确，每当老师说上课的时候仓促收拾东西的现象，我开展本次活动，解决孩子目前需要解决的问题。

　　内容与要求：

　　1、尝试合理安排十分钟的下课时间。

　　2、感受小学生的课间活动，向往做小学生。

　　材料与环境创设：

　　课件、记录表、笔

　　活动流程：

　　讨论交流——模拟体验——分享小结——活动延伸

　　活动过程：

　　课件解释：

　　一个班级里的小朋友，他在下课的十分钟内玩玩具做小舞台的观众、跳绳等做了很多事情，10分钟过去了，到上课铃响了，他很着急地跑去上厕所，结果上课迟到了。

　　一、讨论交流

　　1、还有一个月我们就要成为一名小学生了，你们知道小学和我们幼儿园哪些地方是不一样的？

　　幼1：下课的时间不一样

　　幼2：要上英语课、语文课

　　幼3：厕所在外面（师：你发现了时间安排不一样，课程安排不一样；位置不一样；生活习惯不一样）你能用小学里是什么样？幼儿园是什么样的话把话说完整吗？

　　2、师：嗯，你们刚刚说下课只有十分钟游戏的时间；那怎么知道十分钟的时间到了呢？

　　幼1：会有下课铃的（师：听铃声知道的）

　　幼2：看钟（师：看钟表知道的）

　　3、十分钟在钟表上怎么走的？

　　小结：时钟上的长针走两大格，就是十分钟。

　　师：那十分钟长不长？说说你的理由。

　　小结：对有的小朋友来说，十分钟挺长的，可以做好几件事情；但对另外一些小朋友来说，十分钟很短；可能连一件事也做不完；

　　4、我们班级的一个小朋友也安排了他的课间十分钟，我们来看看他是怎么安排的？（播放课件）讨论：

　　1）你看到这个小朋友十分钟里安排哪些事情？哦，你发现了一件事情？谁发现了和他不一样的事情？或有不一样的发现吗？

　　师：那他一共做了几件事情？

　　师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。

　　小结：噢，你们小眼睛看得真仔细。（做了这样事情之后结果怎么样？）

　　2）他上课怎么了，迟到了。

　　他为什么会迟到？

　　师：上厕所这么重要的一件事情放在最后合适吗？哦，所以我们要把重要的事情先做。

　　师：那我们短短的十分钟应该先做什么后做什么？

　　师：那你觉得课间十分钟什么事情最重要？为什么？

　　师：哦，课间十分钟先安排重要的事情；如果有时间我们再做其他的事情；

　　师：刚刚你们说了在短短的十分钟里她做了4件事情；你们觉得数量多吗？哦，原来课间十分钟里做的事情不适合太多。

　　小结：哦，原来课间十分钟我们要考虑做几件事情；还要考虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；这样才是合理的安排。

　　二、模拟体验：（10分钟）

　　师：你们会合理安排课间十分钟；那现在寇老师给你们准备了一张课间安排表；那现在就请你们试着合理的安排你的十分钟吧。记得把你的安排记录下来；一会我们比比看谁安排的最合理。

　　指导：

　　1、观察幼儿安排了几件事情？

　　2、观察幼儿安排了哪些事情？安排的是否合理？

　　三、分享小结：

　　讨论十分钟发现的问题：

　　请个别幼儿（2或3个）来分享。

　　合理：请你来介绍一下；你们觉得合理吗？

　　合理在哪里？有谁觉得自己比他的还要合理？

　　不合理：你们觉得怎样调整呢？那我们要好好的调整一下了。

　　小结：通过今天的活动；我们学会了合理的安排我们的课间十分钟；寇老师希望你们到了小学都能为一个很会安排课间活动的小学生。

　　四、活动延伸：

　　那我们现在尽情的去体验我们的快乐十分钟吧。

　　活动反思：

　　收获：

　　课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在讨论交流的环节；进行的比较顺利；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验的环节；孩子们玩得项目和小学里真正的十分钟还是有区别的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简单得记录不能让孩子很好的体验课间十分钟的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在PPt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标 :

　　1、体验收信、寄信的快乐。

　　2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

　　3、参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦。

　　活动准备:

　　1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里。

　　2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

　　3、邮局设施ppt

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的？现在老师开始念名字，请听到名字的小朋友，到前面来领回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

　　（1）教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。（2）请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

　　2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

　　（1）请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。（2）鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。（3）教师教幼儿简单的认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

　　3、观看PPT，帮助幼儿初步了解寄信的过程。

　　（1）请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼儿参观邮局的兴趣。

　　（2）让幼儿相互讨论看到了什么？邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品

　　（3）这些东西都是干什么用的？

　　4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程（寄信过程）。

　　（1）寄信过程：我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。

　　（2）邮寄包裹过程：带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。

　　教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们见到他们时应该做些什么？（收信时说谢谢，问候等）

　　三、结束部分：

　　请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识，说一说你学到了什么？

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。

　　2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封，教师帮忙寄出。提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案篇6

　　活动准备:

　　1、多媒体课件。

　　2、小动物头饰和动物脸谱若干。

　　3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

　　4、各种玩具、乐器、图书等实物。

　　活动目标:

　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。

　　2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　活动过程:

　　开始部分:

　　以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

　　基本部分:

　　1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

　　2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)

　　a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。

　　b、组织讨论

　　理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。

　　帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

　　3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)

　　播报心情

　　a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?

　　b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

　　改变心情

　　c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。

　　d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。

　　e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。

　　f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

　　4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)

　　a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)

　　b、小动物互相说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。