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幼儿园大班教案

时间:2022-02-09 08:43:41 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班教案范文六篇

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】幼儿园大班教案范文六篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境

  2.了解树能净化空气,美化环境的作用,萌发爱护树木的情感。

  活动准备:

  1.“树真好”的散文诗图片;图片大树。

  2.汉字:“树真好” 。

  3.舒缓的背景音乐。

  活动过程:

  一、 谈话引出主题。

  1.你喜欢树吗?为什么?

  幼儿介绍自己喜欢树的理由。

  2.教师用提问的方式拓展话题。

  师:小动物、人们喜欢树吗?树还有哪些用处?

  教师小结幼儿谈话内容。

  二、欣赏散文诗《树真好》。

  1.教师朗诵散文诗一遍,教师边朗诵边出示“树真好”的散文诗图片。

  2.学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子。

  师:你听到了什么?散文诗里讲了树有什么好的地方?

  3.学播放背景音乐,教师再次朗诵。

  师:听了散文诗,你觉得树真好,好在哪里?请用一句完整的话来把它念出来。

  教师引导幼儿看图片一起朗读散文诗,可以重复几遍。

  三、仿编散文诗。

  四、分享交流。

  1.教师通过提问的方式,让用幼儿萌发爱护树木的情感。

  师:树给我们带来这么多的好处,那我们能够为它做点什么呢?

  幼:给它浇浇水,施施肥。

  师:除了爱现在有的树,我们怎么样可以让树变的更多呢?怎么样不让树变的更少呢?

  幼:种更多的树,不去砍伐树木。

  教师小结。

  活动反思与建议

  本次活动教师提供了许多树叶,让幼儿先区分常绿树和落叶树,在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树,因为是南方,常绿树比较多,比如柳树,在北方应该全部落了,可是在南方到现在还没有落下来。对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊,不能够很清楚的分辨他们的区分。教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分,幼儿也能够得到相关的经验。

幼儿园大班教案 篇2

  活动一:语言:小猪变形记

  活动目标:

  1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。

  2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

  3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。

  活动准备:

  1、自制大书《小猪变形记》、相应图片

  2、装扮动物的道具。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?

  幼:小猪

  师:这是一只怎样的小猪?

  幼:胖胖的

  师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!

  二、导读故事:

  1、变长颈鹿

  师:小猪跑到路边他遇见了谁?

  幼:长颈鹿

  师:小猪会想到一个什么好主意呢?

  幼:想变长颈鹿

  师:你的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

  幼:做了一对高跷

  师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?

  幼:斑马

  师:小猪怎么跟斑马打招呼?

  幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”

  我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的`地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”

  师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)

  师;猜猜小猪怎么啦?

  幼:一不小心,摔了一跤

  幼:“哎,长颈鹿的生活不适合我”

  2、变斑马

  看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。

  师:大象会对小猪做什么?

  幼:用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净,

  师:还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,我们猜——(他想变成什么)

  3、变大象

  师:如果你们是小猪,你会怎么变?

  师:看,小猪是怎么变大象的?

  幼:它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶,把自己变成了小猪大象,

  师:小猪和袋鼠之间是怎样说的?

  幼:遇见袋鼠和它打招呼说:“我是一只了不起的大象,能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说:“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”

  师:小猪正想争辩,突然一声“啊——嚏——”,结果……

  4、变袋鼠

  师:小猪还要变,变只袋鼠跳呀跳。(师生互动:脚上绑弹簧,我跳!我跳!我跳得高……)

  师:(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高,越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面)

  幼:用力一跳,蹦到了一棵树上,倒挂在了树枝上!

  5、做回自己

  师:挂在了树上,小猪拼命的挣扎,哎呀,掉到哪里去了,

  幼:一头栽进泥潭里

  师:小猪说:“真倒霉!事情都搞砸了,当只小猪一点乐趣也没有。”

  师:刚才小猪还说一点乐趣没有,现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的,做自己最幸福)

  6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)

  小结:这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿,一会儿变成斑马。一会儿变成。。。但是不管变什么,请记住:做好自己,最幸福。

  三、经验迁移:

  师:在平常的生活中,小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?

  师:今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿积极思维,认真观察,通过找一找,想一想,寻找生活中的反义词。

  2、体验游戏快乐,发展幼儿语言表达能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  活动准备:

  乒乓球(1个)、玻璃球(1个) 、 小口袋、盛满水的鱼缸、书(2本) 、 糖 、 药 、 海绵 、 木块、 课件。

  活动过程:

  一、出示口袋,引起幼儿兴趣。

  今天,李老师带来了一个神秘的小口袋,小朋友想不想知道里面是什么?请一幼儿摸:提问,摸到了什么?“乒乓球”。再摸,摸到了什么?“小玻璃球”。

  引导幼儿观察:让幼儿说出乒乓球大,玻璃球小,像大小这样一组意思相反的词,就叫反义词。

  二、 操作,引导幼儿说出反义词。

  1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术,小朋友看,这是什么?对“鱼缸”,鱼缸里盛满了水。现在,老师把玻璃球放到水中,小朋友你们看到了什么?

  幼儿:玻璃球沉了下去。

  教师:小朋友想,乒乓球放到水里会怎么样呢?让幼儿猜测,接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。

  教师:沉和浮也是一对反义词。

  2、在活动室找反义词

  如:门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低

  黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短

  三、出示实物学习反义词

  1、教师出示两本厚薄不同书,引导幼儿说出厚---薄。再观察比较,厚的新,薄的旧,新——旧是一对反义词。

  2、出示海绵和木块,请幼儿捏一捏,说出软---硬是一对反义词。

  3、出示糖和药,请幼儿尝一尝,说出甜---苦是一对反义词。

  4、出示同样的两个瓶子,一个瓶子是空的,另一个瓶子盛满水,请幼儿通过视觉观察说出反义词,满—空。再让幼儿掂一掂,说出轻---重也是一对反义词。

  四、出示课件学说反义词

  1、一哭一笑的两个小娃娃,哭---笑是一对反义词,并引导幼儿做动作。

  2、出示夏天图片,引导幼儿说出热,则热的反义词是什么?“冷”,并让幼儿做冷的动作。

  3、图片一小朋友穿衣服,则它的反义词是“脱”。

  4、火车和汽车图片,引出反义词,长---短,快---慢,并引导幼儿用反义词说出短句,如:火车长---汽车短等。

  五、通过游戏巩固复习反义词。

  1、拍手游戏

  教师:我说大。

  幼儿:我说小,大和小是一对反义词。

  2、做相反的动作

  如:教师做一个冷的动作,幼儿做热的动作。

  长---短高---矮 哭---笑

  胖---瘦厚---薄大---小

  3、给反义词说短句

  如:什么快?什么慢?

  胖胖的什么?瘦瘦的什么?

  六、律动《我真的很不错》结束活动。

  小朋友表现特别棒,现在来表扬一下自己,说儿歌《我真的很不错》。

  我真的很不错,我真的很不错,我头脑也不错,我脸蛋也不错,我身材也不错,我上上下下,左左右右,前前后后,都不错。

  反思:

  一、材料的选择

  本次活动根据孩子们的思维特点,从孩子们身边熟悉的事物入手,从实物到图片,由易到难,循序渐进,让幼儿充分利用各种材料,通过感官、实践,思维认识反义词,让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词,到找出多对反义词,不仅达到掌握反义词的目的,同时也培养了孩子勇于探索,敢于尝试的精神。

  二、教学设计

  俗话说:“兴趣是最好的老师”,活动的一开始,就利用摸“神秘小口袋”的游戏,给孩子们带来神秘感,激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密,引出了本节活动的课题“反义词”。通过小实验和找自己身边的反义词,让幼儿知道反义词就在他们身边,引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣,接着给孩子们提供了各种尝试材料,让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索,发现问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。接着循序渐进,为使幼儿掌握更多的反义词,利用课件,出现图片,让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。游戏是幼儿最喜欢的活动,本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏:“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。第二个是游戏是:“做相反动作”,如:教师做笑的动作,幼儿就做哭的动作,不仅复习了反义词,还给反义词配上形象的动作。第三个游戏:“给反义词说短句”如:爸爸个子高,我个子矮,让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。最后通过小律动《我真的很不错》,结束了本节活动。

  在本次活动中,幼儿参与性很强,能积极思维,认真观察,说出生活中一些常见的反义词,并能和教师互动,整节课教师处于引导地位。幼儿处于主导地位,充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。在轻松的氛围中掌握了反义词,并使其语言能力得到了进一步提高。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿自制响罐,鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音,学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

  2、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

  2、培养幼儿参与探索活动的兴趣,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、教师示范实验材料:八宝粥空罐头一个,装米的罐头一个。

  2、幼儿操作材料:八宝粥空罐头人手一个。玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品,每组若干碗。

  3、录音机,节奏鲜明的乐曲磁带。

  活动过程:

  一、设疑,激发幼儿活动的兴趣。

  教师出示两个罐头,告诉幼儿一个里面装了东西,一个里面没装东西。不用眼睛看,还能用什么办法知道哪个罐头里装了东西。感知物体在容器中摇动时会发出响声。(学习词响罐)

  二、引导幼儿自制响罐,鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音,学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

  1、幼儿自制响罐。

  提出要求:每人拿一个空罐,选择一种自己喜欢的材料装进罐里,摇一摇,听一听象你听过的什么声音?

  2、集中听响,鼓励幼儿大胆描述自己听到的声音。要求口语能力较强的幼儿能说出“象什么声音”,如象老鼠走路的声音等,口语能力一般的幼儿直接描述。

  3、教师小结并有节奏的朗诵儿歌,帮助幼儿掌握象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

  4、鼓励幼儿听儿歌,并根据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。

  三、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,感受各种有趣的声音,发展幼儿听觉分辨力。

  1、讨论“为什么一样的罐子会发出不同的声音?”

  2、教师小结:因为罐头里装的东西不一样,摇动时发出声音也不一样。

  3、游戏“我猜我猜我猜猜猜”,教师摇不同材料做成的响罐,幼儿抢答,发展幼儿听觉分辨力。

  4、幼儿思考"如果两个罐头里装的是同一种东西,它们发出的声音肯定会一样吗?

  5、实验论证:让幼儿感知同一种东西由于装入的数量不一样,在罐中摇动时发出的响声也不一样。

  四、集体用响罐为音乐伴奏,充分体验活动的快乐。

  延伸活动

  1、在活动区中投放制作响罐的材料,让幼儿继续探索。

  2、鼓励幼儿回家尝试用更多的物品制作响罐,和父母玩"听一听、猜一猜"的游戏。

  活动反思:

  本活动层次清楚,活动组织井然有序,一环扣一环,时间安排也较合理,活动中能充分发挥幼儿的主动性,参与性和操作性,课堂气氛较活跃,师生关系和谐,并能充分注意调动幼儿相互学习的积极性,整个活动设计巧妙,运用儿歌、游戏、动手操作等方法帮助幼儿掌握活动重点和难点,孩子们学得快乐,老师教得轻松。

  活动开始以问题“不用眼睛看,还能用

  什么办法知道哪个罐头里装了东西?”导入活动,开门见山,简洁明了。大多幼儿能大胆动脑,活动开始就一下子抓住了孩子的注意力,为下面的活动做了良好的铺垫。

  活动中鼓励孩子自制响罐,使每个幼儿都能在操作的同时亲自感受各种有趣的声音,充分做到了面向全体,使每个幼儿都能对活动保持兴趣。但活动前,我没有注意丰富幼儿对各种声音的认识,使幼儿在描述声音的时候有些干巴巴,词语不丰富,大多幼儿只能说出“沙沙沙”“沙啦啦”等词语,活动的第一个目标达成度不高。

  以游戏“我猜我猜我猜猜猜”帮助幼儿根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,幼儿学习兴趣高,但整个游戏都是以“我”为主,如果能多请几个幼儿在集体前摇动响罐,幼儿参与的积极性会更高。

  此外,我认为本活动为幼儿提供的材料还不够丰富,幼儿座位安排可以考虑半圆形,以方便关注每一位幼儿,在组织活动时还要大胆放手,注重个别差异。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.知道因坐的位置不同,看到的实物之间的左右、远近、遮挡关系不同。

  2.用摆贴组画的方法练习将空间关系转化为平面关系。

  活动准备:

  每两个孩子一张桌子,将桌子排成一个圆圈,中间摆一张圆桌,台布一块(以便摆放观察实物)。三只大小、颜色不同的花瓶,两只颜色不同的苹果,一只有柄和嘴的水壶,幼儿入手一份摆贴材料(要塑封,以便调整和多次使用)。

  活动过程:

  一、引导孩子仔细观察水壶,通过交流,知道因各自坐的位置不同,看到水壶柄、嘴的左右、遮挡情况和图案是不同的。

  二、组织孩子们迁移以上经验,仔细观察两只花瓶的左右、遮挡、远近关系,并尝试用摆贴的办法来展示自己观察的情况。

  1.老师换上两只花瓶,提示孩子仔细观察,鼓励孩子把自己看到的情况与大家交流,主要请三种情况的孩子交流:a.大花瓶在我的左(右)边,小花瓶在我的右(左)边。b.大花瓶遮掉了小花瓶,或小花瓶遮掉了大花瓶的一部分。c.小花瓶离我近(远),大花瓶离我远(近)。

  2.请小朋友尝试用摆贴的办法将自己看到两只花瓶的左右、遮挡、远近情况展示出来(老师提示在他们面前材料盘里取一份摆贴材料)。

  3.幼儿操作,老师观察孩子们摆贴的情况。

  三、引导幼儿运用以上经验,对五样实物进行仔细观察并合理摆贴,组合一幅美丽的写生画。

  四、组织孩子相互检查评价和调整,在展示和欣赏作品中获得美的感受和成功的喜悦。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1. 在活动过程中锻炼小孩的协调能力。

  2. 教育孩子养成良好的生活习惯。

  3. 培养孩子合作,竞争的能力。

  4. 遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5. 乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  1. 培养孩子合作,竞争的意识。

  2. 运粮的辛苦,让孩子懂得粮食的来之不易。

  活动准备

  小沙袋(粮食)﹑小凳子(障碍物)﹑筐子(粮仓)

  活动过程

  1.游戏开始前布置场地将小朋友分成相等的几组,站好队列,作好准备。

  2.老师作示范运粮(用小沙袋代替粮食)

  3.游戏的规则:(1)扮演运粮的幼儿要弓腰,双手扶好“粮食”在背上,沿着布置好的示意方向,绕过障碍物把“粮食”送到“粮仓”。(2)运粮的小朋友在运粮的途中谁把“粮食”掉下来就视为不爱惜“粮食”。

  4.游戏开始:老师口哨一响,每组第一个小朋友背上“粮食”弓着腰,向前绕过两个障碍物到达指定位置。前面的小朋友把“粮食”送到“粮仓”后,转身和下一个小朋友击掌,下一个小朋友才能开始,依次进行,看哪一组运粮最多。鼓励幼儿不能掉下“粮食”要把“粮食”送到“粮仓”内。

  5.活动结束,评比结果,收拾场地。

  教学反思

  开始很担心孩子 们是否能够积极配合,在活动过程中孩子们合作得很好,加油声不断,唯恐落后,生怕把“粮食”送不到“粮仓”内。从孩子们的汗水和笑容中,可以看到他们的成就感。从中让孩子们懂得了粮食来之不易,要珍惜劳动成果。

  本次活动,如果把孩子们多分出一组,再配上合适的音乐,就更好了。

  小百科:粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称,又称为“谷物”,含营养物质丰富,主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。

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