幼儿园健康活动教案范文汇总六篇
作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园健康活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园健康活动教案 篇1
目标:
1.通过教师朗读,理解故事内容
2.知道如何保护牙齿,通过操作掌握如何刷牙和漱口。
准备:
小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家,一张是在医院) 一个牙齿的模型
过程:
教:今天我们小三班来了一位新朋友,它是谁呢?(一边问一边戴头饰)
教:下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事
(提倾听的要求)请小朋友仔细的听,安静的看
开始讲故事(之前就把背景图粘在黑板上)
讲完后,教:故事里的小河马怎么了?
教:为什么小河马的牙齿会坏呢?或是为什么小河马要拔牙呢?(按照幼儿上面的回答问)
教:小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢?
教:怎么刷牙呢?
教:看,这是一口整齐的牙齿,我准备了一个小牙刷,我来帮它刷刷牙(先横着刷),哎呀,脏东西怎么刷不下来啊?这可怎么办?(如果幼儿答不出可提示)
然后可以准备一段刷牙歌的音乐,让幼儿一起伸出小手,来刷一刷。
教:除了刷牙,还有是好方法保护牙齿?
教:怎么漱口呢?
教:我们漱口的时候先喝一口水,然后再嘴里面鼓一鼓,能不能把谁喝下去?最后吐掉,吐在哪里?我们一起来漱口吧(每个人杯子里倒一口水,每张桌上放两个桶)
漱口之前也要提要求,不能把水喝下去,把水吐在桶里。
结束语:
给客人老师看看我们的漱口之后,牙齿有没有变干净。跟客人老师再见。
幼儿园健康活动教案 篇2
设计意图:
根据幼儿的年龄特点,开设了本次教学活动,以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点:
1.认识、感知脚(知道每个人有两只脚,脚上有脚趾)
2.会用语言表达脚的用途。
3.能做简单的.动作,如走脚印、学小兔跳等。
活动难点及解决:
1.由于幼儿年龄较小,注意力易分散。
教师在教学中多用眼神,同幼儿交流,以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力,从而解决此难点。
2.现阶段幼儿语言表达能力弱,思维不够活跃。
教师首先要进入活动中,有声有色的扮演自己在教学中角色,多引导、多观察,从而激起幼儿的求知欲,使本次难点得到较好的解决。
活动目标:
1. 初步感知认识小脚丫,并能区分脚的大小。
2. 了解小脚丫的本领(是我们的好朋友,走、跑、跳都离不开它)
3. 体验游戏的乐趣(发展幼儿的动作)
活动准备:
1. 贴有小脚丫的彩色地毯(内有单只、双只大小不一的脚印)
2. 颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。
活动过程:
(一)游戏“指五官”引题
1.将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。
2.游戏“指五官”
你的眼睛在哪里?你的嘴巴在哪里?你的鼻子在哪里?你的耳朵在哪里?你的小手在哪里?你的小脚在哪里/
3.翘起来让大家看一看,小脚在哪里?
哦!小脚在这里,今天,我们就来认识一下自己的小脚丫。
(二)认识小脚丫
1.摸摸小脚数一数,你有几只脚?
教师随意的询问幼儿,然后请幼儿大声的回答。
那对不对呢?我们一起来数一数,1、2,还有吗?原来我们有两只小脚丫。
2.再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么?
教师随意的问,然后教师加以引导。
快看,快看,老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀?
哦!原来是这些小东西在动,那你们知道这些小东西叫什么吗?
我们叫它“脚趾”(用普通话学念)
3.老师的脚上有会动的脚趾,你们有吗?也动一动(随意做些动作)那你们知道这些会动的脚趾有几只吗?诶!一下子数不清楚,我们可以用什么来说?(许多)
4.我们有两只脚,脚上有许多脚趾。(总结学说)
(三)小脚丫比大小
快来看一看,你们的小脚丫和王老师的脚一样吗?我们来比一比,谁的小脚丫大,大脚贴贴小脚,出示白纸和颜料(印脚印):
用毛笔将颜料涂在脚上,再印在白纸上,大脚一个印,小脚一个印,请幼儿观察,谁的脚大,谁的脚小?
(四)小脚本领大
你们知道小脚能干什么?(幼儿回答)
小脚丫本领真大,小结脚的本领,如能走、跑、跳等。
脚丫游戏:
1、教师介绍游戏规则。
2、幼儿自由玩乐。
幼儿园健康活动教案 篇3
活动目标:
1。练习双脚并拢向上跳,发展跳跃能力。
2。锻炼动作的灵活性。
活动准备;
人手一个塑料圈,音乐磁带
活动过程:
1。跳虫舞。
(1)启发幼儿说说什么虫会跳。
(2)请幼儿将两手食指放在头上,听音乐活动身体、四肢,模仿跳跳虫跳舞的样子。
2。跳水坑。
(1)请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”,自由跳圈,避免相互碰撞。
(2)带领幼儿双脚并拢,在圈中跳进跳出。
(3)请跳得好的幼儿表演,游戏反复进行。
3。幼儿自由玩圈,做放松运动结束。
活动延伸:
可请幼儿单脚跳或请幼儿跳过绳子
活动反思:
幼儿对于双脚同时跳还不是很行,许多幼儿只能双脚交替跳,教师可先让幼儿练习后再模仿跳跳虫。
幼儿园健康活动教案 篇4
活动过程:
一、激发兴趣
小熊双手捂住嘴巴两侧“哎呦、哎呦”很难受的样子。(出示小熊玩偶)
小朋友,你们说小熊怎么了?(幼儿自由发言)
小朋友说得都很好,到底小熊怎么了?老师讲完故事后,看哪位小朋友能回答出来。
一、讲述故事,引出主题(一边操作玩偶一边讲述)
有一天,兔子诊所里来了一位小病人小熊,只见它双手捂着两腮,皱着眉头,连声喊着:“哎呦,痛死我了,白兔大夫,快帮我看看吧!”白兔大夫一看,小熊的两腮全肿了,牙齿全变黑了,上面还有许多大大小小的黑洞。(出示蛀牙图片)小朋友,你们说说小熊到底怎么了,小熊为什么会变成这样?
白兔大夫看了小熊的牙后说:“怎么回事呀,牙齿全烂了,你平时刷牙吗?”小熊摇摇头说:“白兔大夫,快给我治治吧!”白兔大夫将小熊牙齿上的洞全部修补好了,它对小熊说:“你平时不刷牙也不漱口,牙缝里残余的饭菜,就会变成细菌、侵蚀牙齿,再这样下去,你的牙齿就要全部拔掉了。”小熊说:“我从今以后,保证不偷懒,每天坚持刷牙漱口,但是我不会刷牙,白兔大夫,你教教我吧!”白兔大夫答应了小熊。从此以后小熊按照白兔大夫的方法,天天刷牙、漱口,小熊的牙齿再也没有痛过。
小朋友,你们的牙齿痛过吗?平时刷牙吗?你们想不想学白兔大夫教的刷牙漱口的方法?
三、学习刷牙漱口
1、教幼儿刷牙方法
(1)说明:早晚要刷牙,如果方法不对,也会损坏牙齿。
(2)出示牙齿模型,示范刷牙方法。从上向下刷,从下向上刷,里里外外都要刷。
2、练习刷牙
(1)教幼儿刷牙儿歌,加深幼儿对刷牙的印象。
(2)说儿歌,练习刷牙。
小牙刷,手中拿,张大嘴巴来刷牙。刷牙要用竖刷法,顺着牙缝上下刷。上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。咬颌面要来回刷,里里外外仔细刷。早上刷,晚上刷,刷得牙齿白花花。你也刷,我也刷,刷得牙齿没蛀牙。
教幼儿漱口方法
喝口水,含口中,鼓腮收腮洗牙缝,饭后漱口三、四遍,清洁口腔作用大。
四、讨论如何保护牙齿
1、要保护牙齿,除了刷牙漱口外,还应注意什么问题?
2、睡前不吃东西,少吃甜食,不能用牙齿咬硬的东西,多吃蔬菜和海产品等。
五、游戏:大战蛀牙虫
请一名幼儿当蛀牙虫,其余幼儿围在他的身边,拍手说儿歌:“蛀牙虫,眼睛尖,看见脏牙往里钻,钻进牙缝胡捣乱,看你能把我怎么办?”当儿歌说完后,蛀牙虫马上去抓最靠近他的幼儿,被抓到的幼儿表演刷牙漱口,同时其他幼儿拍手说儿歌:“蛀牙虫是妖怪,钻进牙缝搞破坏,小朋友有办法,刷牙漱口消灭它”。儿歌说完后,表演刷牙的幼儿当蛀牙虫,继续进行游戏。
文明进餐活动教案
我们的健康混龄活动
幼儿园健康活动教案 篇5
活动目标:
1、培养小朋友慢慢吃,细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、让幼儿养成正确的进餐姿势,饭前洗手,保持小手干净,桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
一、放进餐礼仪儿歌,引起幼儿兴趣。你们听到了什么?(吃饭前洗手,不挑食不剩饭,不能把菜撒了)
二、出示PPT课件,小动物们是怎样文明进餐的?
1. 播放课件,问小狮子是怎样进餐的?(吃饭前没洗手,嘴巴边吃边漏,吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好)。
2.小猴子是怎样进餐的?
3.小兔子是怎样的呢?
4.小猫咪呢?
总结:所以我们进餐时应该像小猫那样,做到餐前洗手,保持小手很干净、卫生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒饭粒,保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园,都要养成文明,卫生进餐的好习惯。
三、儿歌进餐。
进餐前手洗净,入座时动作轻。自己吃不用喂,不说话、不玩耍。不挑食、不剩饭,样样饭菜都吃光。收好餐具要漱口,文明进餐我最棒。
活动延伸:
中午吃饭评文明进餐小明星。
幼儿园健康活动教案 篇6
一、活动目标:
1、培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性。
2、增强幼儿集体荣誉感,培养幼儿愉快的情绪和遵守游戏规则的习惯。
二、活动准备:
1、薄纸板(每人两块)
2、布置好场地
3、准备好幼儿已学会的韵律操磁带及录音机
二、活动过程:
1、开始部分:幼儿站成纵队进行队列队形练习(重点练习左右转弯走),再排成四路纵队做操。
2、基本部分:
(1)、讲解“别踩湿鞋”的游戏规则。
(2)、幼儿练习。(所有完成后,略作小结,表扬做得好的幼儿,并请其示范.
(3)、比赛。(游戏重复2—3次后可分组比赛,比赛时提醒幼儿听到信号后才能过湿地,脚必须踏在板上,若在地上就算失败了,必须重新游戏。以先完成对为胜。比赛可以重复进行。
3、结束部分:玩音乐游戏“熊与小孩”。
4、反思
本次活动主要目标是:
1、培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性。
2、增强幼儿集体荣誉感,培养幼儿愉快的情绪和遵守游戏规则的习惯。在活动进行中,孩子们表现很活跃,很投入。在比赛中,孩子们都能按着游戏规则来进行,按秩序排队,会为正在比赛中的伙伴“加油,鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神,有了比赛竞争的初步认识,也在活动中体会到了游戏的乐趣,幼儿动作的灵敏性和平衡能力都得到了提高。
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