幼儿园小班教案

时间：2022-02-05 10:24:25 幼儿园教案我要投稿

精选幼儿园小班教案模板集合七篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

精选幼儿园小班教案模板集合七篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习撕纸的技巧，锻炼手指的力度，训练幼儿手眼协调的能力。

　　2、通过撕方便面的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

　　3、培养幼儿讲卫生的好习惯。

　　4、大胆尝试，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点：

　　要求幼儿撕纸时要小心，一条一条的撕。

　　要求幼儿撕得又细又长。

　　活动准备：

　　收集各种旧报纸，盘子许多，一只玩具猪。

　　活动过程：

　　1、出示玩具猪，引起幼儿兴趣。

　　老师今天请来了一位客人看看是什么？“这只小猪饿了，想吃方便面。我们大家来帮客人小猪做一碗方便面请它吃，好不好？

　　2让幼儿回忆自己吃过的方便面是什么样子的，要求幼儿讲出方便面又细又长的特征。

　　3教师示范撕纸。

　　用大拇指和食指捏着纸，小心将纸撕成又细又长的条条，就成方便面。

　　4、幼儿操作。

　　要求幼儿撕纸时要小心，一条一条的撕，也可以沿着纸的边缘转着撕，注意要撕得又细又长，撕好的放在盘子里。

　　5、出示小猪，请它品尝方便面的味道。

　　6、教师小结。

　　教学反思：

　　通过这次活动，培养了幼儿对手工活动的兴趣，同时也培养了幼儿良好的手工活动习惯，促进幼儿手部肌肉的发育，训练了幼儿手指的灵巧性和手、眼、脑的协调发展。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、愿意讲述各种保暖用品，有自我保暖意识。

　　2、体验帮助他人的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事：

　　T：连连老师知道我们小朋友最喜欢听故事了，今天连连老师给小朋友带来了一个故事，听听故事里发生了一件什么事情。

　　1、幼儿边观看图书，边欣赏故事。

　　提问：

　　小狗开了一家什么店？（冷饮店）

　　小狗的冷饮店里发生了什么事情？（小动物都不来买冷饮了）

　　2、再次欣赏

　　讨论：小狗问我们为什么小动物们都不来买冷饮了，你们知道吗？（天气冷了，冬天来了……

　　3、教师小结：是呀，冬天天气这么冷，吃了冷饮，我们会肚子疼，会咳嗽，还会生病。

　　二、帮助小狗想办法：

　　1、交流讨论：开什么店？

　　T：小朋友，小狗要我们帮它想办法，天气冷了,不开冷饮店，开一家什么店比较好？（手套店、围巾店、口罩店……）

　　T：小朋友帮小狗想了这么多的办法，可是小狗的店里什么东西都没有，那我们一起帮它进冬天的物品。

　　三、进货、分类

　　1、幼儿进货。

　　要求：选择冬天需要的物品进货

　　T：咦！小朋友真聪明，你们的本领真大，帮小狗进了这么多的冬天物品。冬天要用围巾、手套、口罩、热水袋。

　　2、分类

　　T：小狗想请小朋友帮助它整理一下。

　　3、教师小结：小狗店里有了这么多保暖用品，这些可以让我们变得暖和的物品叫保暖品。

　　4、取店名：

　　T：小狗店里有了这么多保暖用品，那你们帮它取个好听的名字，让客人们来店里买冬天保暖用品。

　　四、延伸活动：小狗暖和店开张

　　T：小狗看见他的店里有这么多保暖的东西，他很高兴，要谢谢我们小朋友帮助它进货、整理东西，还帮它起了这么好听的名字。（音乐响起）小狗的暖和店开张了，我们来帮帮小狗请客人们来买东西。（邀请客人老师进行购买）

　　活动反思：

　　本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的内容回答，从而激发幼儿去想象。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了“进货”这一环节，让幼儿感到在玩游戏，从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。

　　本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增强。如：要培养幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答问题时，把话说完整。在最后一个环节时，幼儿与客人老师交流时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人老师来购物时，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。

　　幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时，教师要做的首先是观察和等待，给予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探索，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要教师“推”幼儿一把，即在适当的'时机对幼儿进行点拨，适时地给予回应，在这点上我也是比较缺乏的。在以后的教学活动中，我会纠正这些不足之处。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。

　　2、能按照蛋的大小进行排列。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑

　　2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3、透明玻璃碗4个。

　　活动过程：

　　1、认识动物妈妈和蛋宝宝。

　　师：今天我们班来了好多的小客人，我们看看都有哪些客人吧？

　　出示图片：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。

　　师：这些小客人还给小朋友带来了礼物呢，我们来看看都带了哪些礼物啊？

　　出示图片：鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行简易讲解

　　2、认识实物蛋宝宝。

　　师；今天这些小客人还来到了我们的班里，我们掌声欢迎它们登场吧。

　　逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行介绍它们的特征。

　　3、比较这几个蛋宝宝的不同点、

　　师：我们刚才认识了这几个蛋宝宝，那小朋友有没有发现它们有不一样的地方呢？

　　老师先从大小上比较不同，先挑出最大的蛋宝宝，让幼儿知道鹅蛋最大，让它做老大，然后比较剩下的三个蛋宝宝，让它做老二，是鸭蛋，然后比较最后两个蛋宝宝，让鸡蛋做老三，最后是鹌鹑蛋，依次比较。

　　师：世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝，因为鸵鸟是珍稀保护动物，鸵鸟蛋不常见，我们要保护鸵鸟蛋宝宝。

　　老师再从颜色上比较不同点，逐一介绍蛋宝宝的颜色，鹅蛋是什么颜色，鸭蛋是什么颜色，鸡蛋是什么颜色，鹌鹑蛋是什么颜色。

　　老师最后从重量上比较不同点，让幼儿亲自用手掂一掂，逐一找出哪个最重，哪个最轻。

　　小结：有的蛋大，重一点，有的蛋小，就会轻一点，那老师想考考小朋友，除了大小，颜色，重量不同，那它们有没有相同的地方呢？

　　4、引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

　　老师打开蛋，让幼儿观察蛋清，蛋黄和蛋壳，知道各是什么颜色，它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢？

　　幼：观察并明确里面都有。

　　师：看老师这里有一张图片——煎鸡蛋，小朋友观察蛋清颜色有变化吗？变成了什么颜色呢？

　　5、了解蛋壳的用途

　　师：我们把这些剩下的蛋壳是不是直接就扔了呢？其实它们有很多的用途，小朋友想不想看看这些蛋壳有什么用呢？

　　老师出示图片蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画，并进行介绍

　　教师小结：今天我们了解了这么多可爱的蛋宝宝，还欣赏了很多的蛋壳工艺品和粘贴画，如果小朋友也感兴趣，自己在家也做一下试试吧。

　　教学反思

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

幼儿园小班教案篇4

　　活动准备

　　1.活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。

　　2.红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

　　3.多媒体课件“来当营养师”

　　4.“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)

　　活动重点

　　通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

　　活动难点

　　使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　　突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

　　活动过程

　　(一)大胆表达，各抒己见

　　幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。

　　过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，对症下药

　　(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

　　(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

　　(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。

　　(三)分组游戏活动，经验梳理

　　(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

　　(2)自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

　　活动延续

　　幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。

　　继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。

　　活动所达效果：

　　1.引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

　　2.学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

幼儿园小班教案篇5

　　活动准备：

　　1、三用机、磁带

　　2、多媒体教具

　　活动过程：

　　(一) 开始

　　师：春天到了，草儿绿了，花儿开了，春天的空气真好，我们一起当小兔快乐地到草地上玩玩吧!

　　(二) 基本部分

　　片段(1)

　　师：春天到了草儿怎样啦?花儿开了，森林可美了，森林里要召开春季运动会了，小动物们都来参加，你们看，谁来呢?

　　小黄鸭怎样地走来了?

　　长耳朵怎样地走来了?

　　呼噜噜猪怎样地走来了?

　　(丰富词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着)

　　片段(二)

　　可是，没有裁判，谁来当裁判呢?

　　小熊想当裁判，它会怎么说呀?

　　片段(三)

　　比赛就要开始了，小朋友猜猜谁会得了第一名?为什么?

　　长耳朵在跑步的时候怎么啦?它是怎么做的?如果是你，你会怎么做呢?

　　结束部分

　　全体小朋友边看边表演。

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，熟悉故事。

　　2、学习词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着。

　　学习句子：不痛不痛没关系的。

　　3、通过学习故事，教育幼儿要做个勇敢地孩子。

幼儿园小班教案篇6

　　一、活动目标

　　1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

　　2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。

　　3．懂得按动物的运动方式分类。

　　二、活动准备

　　音乐、字卡、标记、头饰等。

　　三、活动过程

　　1．激发兴趣。

　　请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。

　　2．组织幼儿交流讨论。

　　(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。

　　“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)

　　(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

　　(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。

　　还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

　　(用以上形式学习其他的运动方式)

　　3．按动物的运动方式分类。

　　游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。

　　四、各领域渗透

　　艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。

　　五、生活中渗透

　　简单知道各种动物对人类的作用。

　　六、环境中渗透

　　配图“动物的家”张贴在活动室里。

　　七、家庭中渗透

　　要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现

　　程度

　　内容适合

　　程度

　　活动设计

　　趣味程度

　　幼儿的

　　“三性” 表现

　　存在问题

　　等级

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　评价

　　√

　　注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

幼儿园小班教案篇7

　　设计思路

　　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

　　活动目标

　　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　　重难点分析

　　重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　　活动准备

　　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。

　　3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程

　　一、导入：

　　出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？

　　幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？