幼儿园大班舞蹈教案

时间：2022-02-01 10:11:34 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班舞蹈教案范文集锦6篇

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班舞蹈教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班舞蹈教案范文集锦6篇

幼儿园大班舞蹈教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。

　　2、体验与木偶共舞的快乐。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

　　活动过程：

　　一、木偶跳舞

　　师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。

　　1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。

　　师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。

　　2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）

　　3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）

　　4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）

　　二、幼儿学跳木偶舞

　　1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞

　　提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？

　　2、幼儿自由讨论表演

　　3、个别幼儿表演

　　三、游戏“拷贝不走样”

　　小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。

　　1、师生共同做游戏

　　2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

　　四、记录木偶的舞蹈动作

　　师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来

　　1、师示范记录方法（用单线条）

　　2、幼儿边摆放木偶边记录

　　提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

　　五、展示交流

　　互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）

　　六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞

　　活动反思：

　　1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。

　　料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。

　　2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。

　　充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。

　　3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。

幼儿园大班舞蹈教案篇2

　　活动背景分析

　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动目标

　　1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

　　2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

　　3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。

　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

　　活动重难点

　　重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

　　活动过程

　　一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程

　　1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2 第一次欣赏音乐。

　　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……)

　　3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

　　师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)

　　二、分段欣赏音乐，进行动作创编

　　1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

　　(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

　　(2)集体表现，体验创编的乐趣。

　　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

　　(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。

　　(4)再次集体表演，进行表情的突破。

　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

　　(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

　　2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

　　(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

　　(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

　　(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

　　(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

　　3 感受第三段音乐，与同伴互动。

　　(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

　　(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

　　(3)集体练习，充分体验创造的快乐。

　　师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

　　(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

　　4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。

　　(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编

　　1 出示彩带。引起幼儿的`兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

　　2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

　　3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

　　4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。

　　四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感

　　1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?

　　2 和教师一起再次表现舞蹈。

　　五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

幼儿园大班舞蹈教案篇3

　　活动目标

　　1、学习踏跳步的基本舞步动作。

　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。

　　重点：学习踏跳步的基本舞步动作。

　　难点：学会基本动作要领。

　　活动准备

　　星星装饰图片若干、音乐。

　　活动过程一、音乐入场（活动前全身练习）1、 学大象（上肢运动）2、学小猫（体侧运动）3、学青蛙（跳跃运动）4、学小鸟（整理运动）教师导入：小朋友们，今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？

　　二、谈话、引出活动。

　　师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）

　　三、学习基本动作。

　　1、教师引导幼儿自编动作。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。

　　3、学习踏跳步。

　　4、师生一起唱一遍歌曲。

　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。

　　四、随音乐集体跳舞一遍。

　　五、游戏结束。

　　师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

幼儿园大班舞蹈教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

　　2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。

　　3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿对集体舞的经验。

　　关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。

　　2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。

　　3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。

　　4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。

　　5、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。

　　1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。

　　2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。

　　3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。

　　4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？

　　二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。

　　1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿。

　　2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！

　　师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。

　　3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。

　　三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

　　1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。

　　请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。

　　2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。

　　3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。

　　四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。

　　1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。

　　（1）指出并说出新朋友

　　和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。

　　（2）跳过去找新朋友

　　里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。

　　2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。

　　五、完整随音乐跳双圈集体舞。

　　1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。

　　A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复八次）。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。

　　B段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重复四次）；＊，＊，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编。

　　间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复四次，即交换四个朋友）

　　间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。

　　重复A、B段动作。

　　间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友）

　　间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。

　　六、邀请客人老师参与集体舞。

　　每个小朋友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。

　　七、活动结束。

幼儿园大班舞蹈教案篇5

　　活动目标

　　1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受，发展小朋友的表现力。

　　2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。

　　3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式，激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。

　　4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景，激发其对未来充满美好的向往；

　　活动难点

　　能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。

　　能基本协调、连贯地完成第一段动作。

　　活动准备

　　制作课件，录制磁带

　　教学过程

　　一、导入

　　师：孩子们，春天来了，今天老师带你们去踏青，好吗？好！让我们赶快出发吧！

　　在《春天在哪里》的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。

　　二、环境导入

　　1、环境激发，复习热身。

　　2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这美丽的地方，随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧！（集体复习地面基训组合）

　　3、老师播放课件，表演唱歌曲《七色光》。

　　4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！”

　　5、听音乐启发学生自由创编表演

　　三、讲解示范，新授动作

　　1、教师示范

　　师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步）

　　2、练习、蹦跳步

　　3、教第一段动作，不断帮助小朋友协调练习。

　　4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。

　　四、纠正表演，激发情感

　　1、纠正小朋友练习中存在的问题

　　2、指导小朋友连贯练习

　　3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段

　　活动延伸

　　回家表演给爸爸妈妈看。

幼儿园大班舞蹈教案篇6

　　活动前评析

　　舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。

　　活动目标

　　1、欣赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

　　3、体验欣赏合作表现的快乐。

　　活动准备

　　《千手观音》碟片、多媒体。

　　活动过程实录

　　一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。

　　师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？

　　幼儿观看舞蹈片段。

　　师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？

　　幼：手的动作