幼儿园大班美术教案

时间：2022-02-01 14:52:55 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园大班美术教案汇编10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】幼儿园大班美术教案汇编10篇

幼儿园大班美术教案篇1

　　一、刺猬

　　材料：

　　杨桃、黑豆、红辣椒、美工刀、牙签。

　　制作方法：

　　1．将杨桃核放做刺猬身体。

　　2．用美工刀在杨桃顶部割掉一小块，用短牙签把红辣椒圈固定在杨桃顶部做嘴巴。

　　3．将黑豆直接嵌入合适部位做刺谓的眼睛。

　　4．取数根长牙签――一插入刺谓身体部位。

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　　二、船夫

　　材料：

　　鲜香菇、椅子、李子、香蕉、红辣椒、黑豆、豇豆、牙签。

　　制作方法：

　　1．选一橘子做船夫的头部。

　　2．用短牙签将耳朵（浸泡过的红豆）、嘴巴（红辣椒圈）、帽子（鲜香菇）分别固定在适当的位置。

　　3．取两粒黑豆直接嵌入头部做船夫眼睛。

　　4．选一李子做身体，用短牙签将两粒浸泡过的红豆固定在身体两侧做船夫的手，然后用短牙签将船夫身体与头连接。

　　5．取一扁豆用短牙签固定在手的上方做船篙。

　　6．取一香蕉做小船，并用长牙签将其与船夫身体相连。

　　三、螃蟹

　　材料：

　　橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙签。

　　制作方法：

　　1．取一扁圆的橘子做螃蟹身体。

　　2．用短牙签分别把豌豆、四季豆横插在螃蟹的鳌两侧做螃蟹的鳌和小脚。

　　3．用短牙签将两粒浸泡过的黑豆插入螃蟹身体中间做眼睛。

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　　四、老寿星

　　材料：

　　苹果、红豆、桔子、黑豆、鲜香菇、葱头须、红辣椒、牙签。

　　制作方法：

　　1．选两只橘子分别做男、女寿星的头，用短牙签将耳（红豆）、嘴（从红辣椒上切一小片）。眉毛和胡须（葱头须）分别固定在头部合适的位置。

　　2．把黑豆直接嵌入头部做眼睛。

　　3．各选一个苹果做老寿星的身体，并用牙签将它与头部连接。

　　4．用牙签将鲜香菇固定在橘子顶部，做老寿星的帽子。

幼儿园大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1.利用油画棒进行创作，感受绘画作品的艺术美。

　　2.大胆想象，表现小田鼠在田野中的快乐游戏的情境，体验画面的均衡感。

　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　田鼠图片若干，油画棒，铅画纸若干。

　　活动过程：

　　一、观察尝试——可爱的小田鼠

　　1.今天老师带来一位新朋友，看看他是谁?

　　2.前几天我请小朋友回家去观察了小田鼠的活动，你们谁来说一说它在田野里会做些什么事情呢?

　　3.小朋友说的都很棒。我们就一起来画一画他有趣的形象吧。

　　二、幼儿操作

　　1.尝试运用多种方法画，表现田鼠有趣的形态。

　　2.大胆想象它与好朋友在游戏的情境。

　　3.教师及时介绍幼儿画面中表现的情境。

　　三、交流分享

　　1.展示幼儿的作品，幼儿自己介绍你画中的小田鼠在干什么?。

　　2.幼儿相互比较并评价同伴的作品。

　　活动反思：

　　小田鼠是一种可爱的形象，孩子们非常地喜欢。活动环节一先引导幼儿讲述小田鼠的活动情形，激起幼儿的绘画的兴趣。孩子们的活动作品效果很好，小田鼠的活动形象各式各样，想象力比较丰富。我觉得可以在活动中添加创编故事的情节，活动效果会更好。

幼儿园大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用线条分割以及简单图形或色块对称等方法，装饰蝴蝶的花纹。

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造花纹。

　　3、感受左右对称的美。

　　活动准备：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。

　　活动过程：

　　一、出示标本，引起幼儿兴趣。

　　1、今天老师带来了许多蝴蝶标本，我们一看这些漂亮的蝴蝶身上有什么？

　　2、你最喜欢哪只蝴蝶身上的花纹？为什么？

　　3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢？你再仔细看看蝴蝶身上的花纹，你发现了什么了吗？

　　二、教师示范装饰蝴蝶：

　　1、教师在黑板上画出一只大大的蝴蝶轮廓线，提问：你知道这是什么？你觉得它漂亮吗？为什么？怎样做才能使它变成一只漂亮的蝴蝶呢？

　　2、启发幼儿想一想：你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢？

　　3、教师启发幼儿想出：先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀，然后再用简单常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。

　　4、让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。

　　三、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察画面上的蝴蝶，进一步了解对称装饰的手法。

　　四、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用鲜艳的色彩装饰蝴蝶。对个别幼儿给予必要的指导与帮助。并及时反馈幼儿装饰过程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思路。

　　五、随音乐《化蝶》参观幼儿的作品。并找一找自己最喜欢的蝴蝶。

幼儿园大班美术教案篇4

　　活动设计背景

　　在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感，本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画，让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望。

　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐。

　　3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：能够在蛋壳上作画。

　　活动难点：能够通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　　活动准备

　　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

　　活动过程

　　一、激趣引入：

　　1、教师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿自由发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！

　　师;你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮。

　　二、制作蛋壳宝宝（先学）

　　1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，

　　2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就奖励他一个笑脸。

　　3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？（衣服头饰等）

　　4、教师把材料发到各组。

　　5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。

　　6、教师行间巡视，掌握幼儿作画情况。

　　三、欣赏画（后教）

　　1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。

　　2、比一比，说一说

　　各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上。

　　3、让幼儿互相欣赏、交流。

　　被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。

　　4、教师指导：

　　（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮。

　　（2）彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。

　　（3）衣服、头发等一定要粘住。

　　（4）蛋壳的口要封好。

　　四、帮助同组的小朋友修改作品。

　　课后反思：

　　本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。当然活动中也存在不足之处，比如：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前准备做的不好。希望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。

幼儿园大班美术教案篇5

　　设计意图：

　　在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"寻找秋天"正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。

　　在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。

　　活动目标：

　　1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

　　3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

　　2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

　　3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

　　活动过程：

　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？

　　（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

　　〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。〕

　　2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

　　（进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。）

　　3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）

　　〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

　　4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

　　（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。）

　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　　5、展示幼儿作品，幼儿自评。

　　（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）

　　〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

　　活动反思：

　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

幼儿园大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

　　2、画有草地、天空、树林的背景图。

　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

　　(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

　　(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

　　(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

　　(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

　　二、提出创作要求

　　长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

　　三、幼儿作画，教师知道要点

　　(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

　　(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

　　(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

　　四、引导评价

　　(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

　　(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

　　教学反思：

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

幼儿园大班美术教案篇7

　　设计意图：

　　我国是木刻版画的故乡，历史悠久，在世界上具有深远的影响。纸版画则是艺苑中新出现的一种版画形式，特别是吹塑纸画，它取材容易、工具简单、制作方便、效果独特，可以拓印多幅原作，“版味”浓郁，具有强烈明快单纯朴素的艺术魅力。对大班幼儿进行吹塑纸版画教育熏陶，有利于培养幼儿对中国传统艺术的兴趣；有利于提供创作的空间，激发幼儿的创作欲望；有利于培养幼儿的创新精神。陈鹤琴先生曾指出：“儿童画真正魅力就在于充满了丰富的想象与童稚情趣的创造。”围绕此思想我设计本课的意图就在于让幼儿初步掌握版画制作方法的基础上展开想象的翅膀，幼儿根据自己的意愿将自己喜欢的事物表现在版画中。

　　活动目标：

　　1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己喜欢的版面。

　　2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印，进一步巩固摩擦拓印的技能，增强手指肌肉的协调性，提高想象力。

　　3、幼儿产生对中国传统艺术—版画的兴趣。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1、幼儿作画用具：

　　吹塑纸（人手一份）色卡纸（人手一份）

　　各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6B铅笔

　　2、教具：

　　收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境

　　示范作画用具一套，中华民乐磁带、录音机

　　3、幼儿对摩擦拓印有初步的认识

　　活动过程：

　　一、参观幼儿版画展：

　　1、带幼儿到活动室中参观版画

　　师：小朋友，我们一起参观幼儿版画展，你们制作过版画吗？它是怎么做的？

　　介绍版画由来：版画是中国传统的艺术，它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的呢？

　　2、个别幼儿交流讨论

　　二、欣赏制作版画（讲解示范）

　　（出示作品）

　　1、如何制作版画

　　师：在吹塑纸上用铅笔画出自己最喜欢的东西，用力地刻画，让凹槽更加深刻，但不能把纸弄破。

　　2、如何拓印版画：

　　在刻好的版面上均匀地涂上颜色，在蒙上色卡纸，左手按住不让移动，右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印，再将纸轻轻拉起，一张版画就完成了。

　　三、创作要求：

　　你们想不想将你自己最喜欢的东西也来制作一幅版画参加画展呢？政治制作时有几点要求：

　　1、刻画版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸。

　　2、涂色要均匀。

　　3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。

　　4、保持桌面及衣服的干净。

　　四、幼儿创作教师指导（放中华民乐）

　　1、第一次创作：

　　师：好，接下来老师就要请小朋友动脑筋试是刻画出自己最喜欢的东西。

　　（1）鼓励幼儿大胆构思画面内容，组合成美丽的画面；

　　（2）刻画版面时画笔要用力均匀，不要刻破；

　　（3）帮助个别能力弱的幼儿合理涂色、正确拓印，巩固摩擦拓印的技能。

　　2、欣赏自己的作品，交流讲评：

　　师：谁的版画最漂亮？你为什么喜欢他（她）的版画？（引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲，肯定这部分作品）

　　3、第二次创作

　　师：刚才我们欣赏了小朋友制作的版画，现在让我们再来尝试一次，这次要注意刻画有力度、涂色要均匀，画面才会又清晰又美丽。好，让我们再试一次吧！

　　五、将作品布置成画展，大家一起欣赏评价：

　　1、对有想象力与别人不同窗意的幼儿给予表扬，鼓励幼儿大胆创作。

　　引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行评价，鼓励那些有进步的幼儿。

　　活动反思：

　　传统的美术教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教师讲，学生听，学生是被动的，它设有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣，由于思维没有打开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于表面，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少，进入新课程新理念教学改革以后，我将本课又进行了重新设计，新的设计重学生的主动参与，重思维，重以学生为主体，教师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进行发散思维，学生想出了很多种方法，让学生以小组形式参与讨论，解决问题，培养了学生团结协助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松，学生制作单色版画，最容易出现的问题就是简单、单调，课中设计了一个由学生动脑筋，教师对着实物投影仪进行添加，再对比的环节，这样安排，学生很清楚地发现疏密变化对单色版画的重要性，解决了美观问题，结尾留了一个问题，如何利用单色版画知识制作彩色版画，教师精致美观的示范作品对学生视觉的强烈刺激，将学生的学习兴趣延伸到课外，实际上学生有了单色版画知识，通过自己的思考是能想到办法的。

　　本课尽管将新理念的一些东西用了进来，但并不像一些公开课中所出现的问题：华而不实，只能作为公开课，不适合实际操作，而是非常朴实，很实在，只要有一台实物投影仪就行了，便于实际操作，实践表明，学生在本课中兴趣浓厚，思维活跃，效果非常好，到了下课时间，依然不恳罢手，通过此课教学，我以为：①只有不好的老师，没有教不好的学生；②说起新课程新理念，好像就会要想到多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的'关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学服务。

幼儿园大班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1．在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。

　　2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

　　3．能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。

　　活动准备：

　　1．幼儿平时游戏时的照片。

　　2．画纸、蜡笔等绘画材料和工具。

　　3．幼儿用书：（玩游戏真开心）

　　活动过程：

　　（一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。

　　教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的时候你的心情是什么样的？

　　（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。

　　教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的？需要几个小朋友一起玩具？玩时你们做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏？还需要什么呢？

　　（三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。

　　教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？

　　（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。

　　教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？

　　活动延伸：

　　区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。

　　环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。

幼儿园大班美术教案篇9

　　教学目的：

　　1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。

　　2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　教学重难点：

　　1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

　　2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

　　教学准备

　　教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。

　　学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。

　　教学过程

　　活动流程：引入－分析-演示-观察-绘画-展评

　　（一）导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题："这些人物你们都认识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　　最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

　　（二）通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。

　　再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题："我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？"幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

　　最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

　　（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

　　教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。

　　教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

　　（四）通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

　　教师引导："我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。"还可以让幼儿之间互相找特点。

　　最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

　　（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

　　在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。

　　教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

　　（六）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

　　活动反思：

　　此次四杯赛我讲的课程是《漫画肖像》，本课教材是六年级第11册11课内容。通过这次公开的使我受益良多，颇有收获。

　　“兴趣是学生最好的老师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动有趣的美术课堂，是我一直在探索与思考的问题。因为我发现，只要学生喜欢上你的美术课，对你的课感兴趣，学生就会主动地去学习，教师才能真正引领学生感受艺术的美，进而达到育人的目的。假设学生对你上的美术课提不起半点兴趣，也就不会配合老师的教学，也很难开展美术教育，老师上课自然也变成了苦差事，这是我的一些教学体会。

　　我上的这节课是初一美术课《漫画、卡通画》的延伸，漫画是学生普片遍喜爱的一种绘画类型，我发现很多学生在这节课也表现出积极和热情的态度，为了培养学生学习美术的兴趣，我在原教材的基础上，有意做了延伸和拓展，设计了这节课。

　　在这节实验课的准备过程中，为了让学生提高兴趣，给学生展示更直观的影象，我查找很多漫画网站，通过大量的筛选图片，提炼出学生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的课件。在这过程中很庆幸让我找到了我认为比较精彩的漫画像跟人物表情比较相似的照片，在欣赏环节能让学生看得更明白，也更容易归纳人物脸型的特征。

　　我主要采取欣赏―—启发—―引导法——示范的教学方法，以漫画实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性，使每个学生都能参到积极思维中和动手的创作实践中。真正做到面向全体学生。

　　要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事，因此这节课利用大量漫画作品，不断的激发学生的创作灵感，在课堂中创设情境，激发兴趣。

　　在整个教学过程中，课堂上我以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，坚持以学生的探究活动为主线，让学生至始至终参与其中。通过直观的、多样的、生动有趣的形式，充分调动了学生的积极性，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，激发了学生的学习兴趣，营造了一个轻松、愉快的课堂。教学中，从大量的优秀作品中领略肖像人物漫画的魅力。同时我还注重学生之间的自主探究，通过欣赏—探究—实践，培养了学生探究精神。在这节课准备上，从收集资料、筛选图片、课件制作、教学环节设计等过程，应该说是花了大量的时间和精力。我知道这节课一定也有很多的不足，和需改进的地方，比如作品评价时，对作业效果不够好的学生关注还不够，示范环节和欣赏环节的顺序是否应该还得再推敲等等，这些问题都是值得我课后好好反思和修改的，从而使得这节课更加完善。

　　总之，美术课程改革对广大美术教师提出了新的要求和挑战。如果我们美术教师能够在课堂教学中，始终关注学生的发展，激发学生学习美术的兴趣，注意激发学生的探讨精神，营造趣味的课堂，长期的潜移默化，美育才能得以生根发芽。这节课的教学效果，令人满意，但是一堂课不可能一蹴而就，作为一名美术教师，我感到所做的这些，还是远远不够的。在今后的美术教学中我还会不断进行探索，不断提高美术学科的教学效率。让我们的美术课堂充满活力和生机，让美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！

　　小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。