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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-01-30 16:09:03 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班音乐教案汇编7篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案7篇,希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园大班音乐教案汇编7篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  动作建议

  前奏4小节,准备动作。

  1-----16小节,蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。

  17-----32小节,自由泳动作、1小节一个动作重复16次。

  从头反复一次

  游戏玩法建议

  1、游泳部分:幼儿听音乐做相应的游泳动作。

  2、下海游泳(冲浪音乐进入):轮胎演变成冲浪板、幼儿站在轮胎上,摆一个造型进行冲浪表演。

  3、设置游戏情景,冲浪板被冲走、孩子二人或三人_个轮胎进行合作冲浪。

  二、教学活动建议

  活动目标

  1、能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。

  2、能有节奏地游泳,在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。

  3、体验游泳和冲浪游戏的乐趣。

  活动过程

  1、导入阶段

  交待今天的角色和目的地,引起孩子游戏的兴趣

  2、引导孩子创编和学习游泳动作

  (1)提问挖掘孩子游泳的生活经验

  (2)让孩子学会游泳的动作和记住游泳的名称。(只是手上动作)

  3、引导孩子跟着音乐节奏练习游泳

  (1)在音乐中游泳

  (2)从手动到和手脚一起动(走出游泳圈原地手脚一起听音乐游)

  (3)从固定的位置到流动的空间,练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游,跟上音乐节奏,不要撞到朋友,海浪的音乐悄悄进入)

  4、游戏:下海游泳冲浪,体验游泳和冲浪的快乐

  《游泳冲浪》游戏,依次撤二到三个轮胎多次进行游戏

  5、根据幼儿的情况结束活动。

  三、友情提示

  1、活动延伸:在活动之后,还可以尝试用其他运动器械来游戏(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它运用到体育游戏中进行。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.初步感受学唱歌曲的快乐,体验与同伴表达“爱”的温暖。

  2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

  3.学唱歌益,初步尝试在“小朋友,我爱你”处替换歌词。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  活动准备:

  材料准备:与歌词相对应的图卡四张

  经验准备:活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

  活动过程:

  1、送猜图卡,初步欣赏歌曲。

  (l)范唱第一遍,送出第一句“爱的甜甜话”。

  (2)范唱第二遍,送出第二旬“爱的甜甜话”。

  (3)范唱第三遍,引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

  (4)范唱第四遍,引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

  (5)范唱第五遍,送出第四旬“爱的甜甜话”,引导幼儿练习表达“爱”的动作。

  2、渗透游戏,完整练唱歌曲。

  (1)引导幼儿自主发现,将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

  (2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

  (3)尝试玩“传递爱”的游戏。

  3、自主反思,完整表现歌曲。

  (l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

  (2)引导幼儿自主觉错、自主纠错,尝试用多种方法解决问题。

  (3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

  活动反思:

  此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中,培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心,还应当善于与孩子沟通,才能受到幼儿的尊敬。 其实,一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起,做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉三拍节奏,理解歌词,学唱歌曲。

  2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。

  3、爱护鸟类和爱大自然的情感。

  4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、发声练习:12345-54321-(啊、叽……)

  2、你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么喜欢这里?

  3、 一起听歌曲。

  (二)基本部分:小鸟落落

  1、从歌曲中听到了什么?自由发表言论。

  这里有山有树有河,有爱护它们的人, 难怪小鸟不愿走。

  2、出示图谱,练习节奏。这首乐曲是几拍子的?听乐曲有什么感觉?

  拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍特点。

  3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

  4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。

  a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

  b、小椅子当大树学绕树飞

  c、边绕树飞边演唱,也可结伴表演

  5、为歌取名。《小鸟落落》

  (三)结束部分:我是快乐鸟

  1、分段演唱、合唱。

  2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。

  活动反思:

  这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。

  不足之处:

  整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节时间安排不充分。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  1、感受音乐,尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。

  2、体验自由表达和创造的快乐。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  【活动准备】

  视频 围裙 白纸 图片 磁铁 记号笔 勺子

  【活动过程】

  一、准备活动。

  二、观看视频,掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。

  1、提问引出课题。

  ——小朋友们,你们见过爸爸妈妈煮面条吗?谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情?

  2、幼儿观看视频,说一说面条的变化。

  ——老师这里有一段关于煮面条的小短片,我们一起来看看,边看边请小朋友思考一个问题:面条在煮的时候发生了什么变化?(没有煮的时候是什么样子的?放到锅里后又发生了什么变化?)

  3、教师总结面条的变化。

  三、感受乐曲段落,区分面条的三个不同时期。

  1、幼儿倾听音乐,初步感受乐曲段落。

  ——小面条在锅里扭动,翻滚,就像是在跳舞,为了让小面条舞动地更加优美,老师给它配上了一段好听的音乐,下面我们一起来听听音乐一共分了几段?

  2、幼儿再次感受音乐,教师用线条画出音乐段落。

  3、教师出示三张图片,请幼儿将图片与音乐一一对应。

  ——老师这里有三碗面条,分别对应上面的三段音乐,谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去?

  四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。

  1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

  ——现在我们把自己都变成一根根面条,我们要来煮面条了,谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢?

  2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。

  3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。

  4、请幼儿跟音乐完整表演。

  五、游戏:我是快乐的小面条。

  1、教师扮演厨师,幼儿扮演小面条,教师介绍游戏规则。

  ——小朋友们看,我们的教室中间有一个大圆,就是一口大锅,旁边有两个小圆,是盘子,现在我来扮演厨师,你们就是小面条,第一段音乐面条没有下锅的时候,小面条都在锅边站着;第二段音乐响起的时候,小面条都要跳进锅里跳舞;当我关火拍手说“面条煮好了”的时候,小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮,我就用勺子点他一下,这根小面条就要跳到旁边的盘子里去,好不好?

  2、师生共同游戏。

  3、请一名幼儿扮演厨师,重新游戏。

  4、教师小结。

  ——小朋友们真棒,这么普通的面条被你们表演的这么好,看来人类的想象力是无穷无尽的,现在请小面条们排好队,我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽!

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动名称:春夏秋冬伴我成长(歌曲)

  活动要求:

  1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

  2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情),有跟唱歌曲的愿望。

  活动准备:

  幼儿小时候的照片、磁带等

  活动过程:

  一、 复习歌曲:我怎样才能长大

  1、一个人在爸爸妈妈的关爱下,不怕困难,努力学习,走过春夏秋冬,就会渐渐长大。

  重点引导:用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

  初步学习轮唱歌曲后半段

  二、 歌曲:春夏秋冬伴我长大

  (一) 熟悉旋律

  1、介绍音乐的名字,春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律

  在每一个季节,小朋友在干些什么?

  2、 出示四张小路(四季的小路),请幼儿根据颜色判断是什么季节?

  你怎么知道是这个季节?

  ——春天是万物生长的季节,夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

  你喜欢哪个季节?为什么?

  简单讨论:在每个季节可以做些什么?

  3、 在音乐的伴随下,教师变换顺序出示四季的小路,请幼儿来跟随音乐的节奏,表现四季中孩子们做的事情。

  分享交流自己的表现

  第二遍时,引导幼儿结伴表现

  4、 小结音乐的变化:前面是欢快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

  (二) 了解歌曲内容

  1、 有个孩子歌唱让他长大的四季,让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)

  你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

  2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏,结合画面)

  理解:欢畅(开心)——拓展:春天看到了什么?

  秋天你闻到了什么?

  3、 师生对对碰

  ——教师说季节的特征,幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏:后16分、小附点)

  (第二遍时相反)

  4、 跟唱歌曲

  着重引导:唱清歌词

幼儿园大班音乐教案 篇6

  《哈里罗》音乐教案

  教学目标:

  知识目标:认识切分节奏 X X .,并且能够掌握此节奏。

  技能目标:学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》,并且能够自由设计动作进行歌表演。

  情感目标:学习歌曲,感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观,奔放的性格。

  教学重难点:

  重点:指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》,并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。

  难点:切分节奏 ×××的掌握

  教学用具:

  多媒体、电子琴

  教学过程:

  一、创设情境

  老师带你们到中美洲的一个小岛上去,这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”,看一下那里的人们又是怎样去欢度他们的节日?

  二、节奏游戏:

  1.节奏分解练习

  (1)“XX XX”(火车开动——“咔嚓 咔嚓”)

  准备好了吗?我们出发了,首先我们住上了一列火车“咔嚓 咔嚓”(快点上车,跟着老师把火车开起来)

  学生模仿“咔嚓 咔嚓”

  你们知道用节奏如何表示吗?(板书:XX XX)

  (2)“X XX .0”(汽车笛声——“叭 叭叭 .0”)

  接下去我们要坐什么交通工具呢?听“叭 叭叭 .”(汽车)

  学生模仿“叭 叭叭. ”

  解释“X XX X→X XX .”

  请小朋友擦亮眼睛看一看,“⌒”是一顶神奇的帽子,当后面两个朋友带上这顶帽子,他们的两个音就变成了一个音。

  (3)“X X X”(划船——“嗨呦嗨 ”)

  快到了,看特立尼达就在那,可在我们面前出现蓝蓝的大海。该怎么办呢?我们划船过去吧,“嗨 呦 嗨”。 (学生模仿“嗨 呦 嗨”)

  生活举例:开动脑筋找找生活中的`节奏,(跳舞“嘭嚓擦” ;拔萝卜“哎哟哟”; 真美呀;好香呀;快走呀;多高呀。)

  2.节奏组合练习

  在这些节奏中加上一些小朋友们熟悉的节奏,你还能认识他们,还能准确念出他们吗?

  1=F 4/4

  咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |

  咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖

  (1)学生自由念节奏

  (2)找出规律,解决难点

  (3)集体齐念

  三、学习歌曲:

  经过长途跋涉,我们终于来到着美丽的国家特立尼达,那里濒临海洋,风景秀丽,那里的人们能歌善舞,热情奔放。你们听他们正唱着歌跳起舞欢迎我们呢。

  1.学生欣赏歌曲,感受歌曲的旋律

  ① 学生听音乐,感受音乐。

  ② 大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受。

  2.复听歌曲,为歌曲伴奏

  咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |

  咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖

  用上节奏群为歌曲伴奏,

  3.手游戏,激发兴趣

  师:那里的人们想邀请大家玩一个拍手游戏,你们愿意参加吗?

  师:先让我们来看看这个拍手游戏怎么玩?

  播放《哈里罗》师随着音乐的节奏示范拍手,在“0”处拍一下手。

  学生和老师一起尝试拍手,充分感受歌曲活泼欢快的情绪。(背景音乐《哈里罗》)

  4.谈话交流,引出歌词

  师:你从歌曲中听到了什么?生回答。

  5.朗读歌词,掌握节奏

  6.出示课题,解释创编

  ⑴歌词中唱的最多的一句词是什么?(哈里罗)“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹。这也是本首歌曲的题目。

  ⑵你能给“哈里罗”加一个合适的动作吗?(学生自由创编,教师加以整理)

  4.学生再次听范唱,在“哈里罗”后加上拍手

  四、学生学唱歌词

  1.随琴用“啦”轻哼唱旋律

  2.填唱歌词:师生对唱(学生演唱“哈里罗”,注意歌词中的节奏)

  看谁跟老师配合的最好

  3.学生随着琴完整的唱歌词。

  有没有信心把整首歌曲完整合起来

  五、歌曲处理:

  1.老师范唱歌曲学生再次体会歌曲情绪。

  2.学生分乐句唱,体会“哈里罗”的不同变化。

  3.师生轮唱:老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词;师生互换。

  4.学生完整的演唱歌曲。

  5.你还可以用什么方式可以让这首歌更欢快(加衬词,加表演)

  六、表现歌曲

  1.欣赏特立尼达舞蹈,体验特立尼达人民热情奔放

  特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞,你想加入到他们的行列中去吗?(学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐)

  2.全班展示,孩子们让我们随着音乐跳起来吧,尽情的表现这首歌曲。

  3. 老师示范动作。

  4. 师生展示。(你觉得老师的动作漂亮吗?你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去,我们大家一起跳起来吧!)

  七、小结

  小朋友们,这堂课我们来到特立尼达,体验了异国他乡的欢乐,增长了见识,也学到了本领,真棒!在《哈里罗》的歌声中结束这一课。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标

  能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲,感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容,学习附点音符的演唱方法。

  通过学唱歌曲,了解城市的变化日新月异。

  活动准备

  请家长有意识地带孩子数高楼,感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。

  教学CD《数高楼》。

  活动过程

  欣赏歌曲,理解歌词。

  ——幼儿欣赏音乐两遍,请幼儿说说歌曲里唱了些什么。

  ——幼儿回答,教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。

  学唱歌曲。

  ——教师用比较慢的速度,清唱歌曲两遍,然后请个别幼儿用唱的方法,将自己听到的歌词告诉大家。

  ——幼儿学唱歌曲,教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法,让幼儿感受附点音符的表达。

  ——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。

  集体演唱。

  ——幼儿分组演唱,幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱,演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。

  ——集体演唱,教师及时评价,给予幼儿正面积极的鼓励,并给予表现力的评价。 经验迁移。

  ——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像,感知城市的现代化和繁华。

  ——教师引导幼儿了解城市的变化,高楼越来越多,城市变化速度很快,激发幼儿努力学习,为建设祖国、建设我们生活的城市而努力!

  活动建议与提示

  这是一首具有说唱性质的歌曲,教师在幼儿基本掌握以后,可以通过变换角色的方式,让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后,教师可以在音乐区提供歌曲录音,满足部分幼儿继续学习的兴趣。

  本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲,难点是能唱好附点音符的节奏。

  请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。

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