有关幼儿园小班教案汇总七篇
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。
3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。
活动准备：
1、节奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。
活动过程：
一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。
提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。
二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。
五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。
1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。
2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。
六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。
活动延伸与建议1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。
2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。
幼儿园小班教案 篇2
【活动设计】
幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习，可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
【活动目标】
1、喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。(重点)
2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。
3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。(难点)
【活动准备】
新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。
【活动过程】
一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心
师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)
小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”
二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美
场景一：小熊敲鼓。
师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。
场景二：小猫吃饭。
师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。
小结：不哭不哭都不哭。
三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。
1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。
师：老师给小朋友带来一首好听的.幼儿诗“新来的小朋友”。
2、播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)
师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!
四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。
师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧!
【活动延伸】
音乐游戏：《找朋友》。
附：新来的小朋友
新来的小朋友，
快不要哭!
你看小熊也不哭，
你看小猫也不哭，
不哭不哭都不哭。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
１．感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。
２．体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。
活动准备：
沐浴球若干，垫子若干。
活动过程：
一．复习律动《洗衣服》
师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”
听音乐做动作。
二．感受并表现歌曲《洗刷刷》
师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”
1．欣赏教师示范，感受歌曲旋律。
教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。
师：“妈妈是怎么洗脸的呀？谁来学学妈妈？”
“真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”（学习搓的动作）
“妈妈用什么动作表示真舒服啊？”
2．迁移生活经验，表现歌曲内容。
师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？”（头、手、脚、脖、胸等）
分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。
3．集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。
师：“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？”
“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：‘请帮我一下吧！’”
集体表演一次。
三、结束：
“让妈妈闻闻，恩，真香！让妈妈看看，恩，真白！我们都是干干净净的好宝宝！宝宝们，我们去休息一会吧。”
幼儿园小班教案 篇4
教学目的：
1、幼儿积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐。
2、探索薯片罐的几种玩法。
3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免互相碰撞。
教学过程：
一、探索薯片罐的各种玩法：
1、幼儿围坐在老师身边，老师出示一个薯片罐，说：“你们看，今天老师请来一个什么宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。
2、教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本领，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本领?”
3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探索罐子的各种玩法。
4、操作后幼儿围坐在老师身边，教师问：“小朋友刚才你是怎么玩的?你帮罐子宝宝学了一个什么本领?”幼儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。
二、教师：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。
三、请幼儿放好薯片罐：
教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。
四、幼儿学习在地上翻滚：
1、教师说：“现在我们小朋友也来学一下这个咕噜咕噜滚的本领”。
2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作。
3、提醒幼儿在翻滚时，避免互相碰撞。
4、翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提醒幼儿不要互相碰撞。
五、结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1、 进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。
2、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、 乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多。
4、 发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：
1、复习感知3以内的的数量。
游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。
（评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作兴趣，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。）
2、学习判断数目的多少，并按量归类。
（1） 出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。
（2）让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。
（3）幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。
（评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的；把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否掌握；喂饼干的操作游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。）
3、小结幼儿的学习情况。
4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。
反思：
结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1、练习清晰的发音。
2、发展记忆力。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、理解绕口令内容，丰富相关词汇。
活动准备
图片-山羊、水牛和猪。
活动过程
1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。
幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。
2、肯定他们的说法。
并介绍“这是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角与别的羊的不同。水牛喜欢呆在水里……
3、一段一段地教幼儿说绕口令。
4、老师一次举一张图片，幼儿看见图就说相应的两句绕口令。
鼓励小朋友课后互相比赛，看谁能说好。
绕口令：
山羊上山
山羊上山，
山碰山羊角。
水牛下河，
水没水牛腰。
猪仔进圈，
猪拱大猪槽。
小百科：山羊又称夏羊、黑羊或羖羊，和绵羊一样，是最早被人类驯化的家畜之一。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、范画：三幅彩色太阳的图片。
2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
（1）以《小兔子找太阳》的故事导入。
①小兔子找到的太阳是什么样子的？ （红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）
②今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？
（2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①这三个太阳什么地方不一样？
②它们的光芒是什么样子的？像什么呢？
③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢？
（3）小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！
2、教师交代作画要求。
（1）用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？
（2）引导幼儿思考。
①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么？再画什么？
②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？
③你想用什么样的点点（线线）呢？
教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
（2）关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
你喜欢哪个太阳？这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？
活动建议：
1、区角活动
①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。
②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。
2、环境创设
将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。
3、家园共育
①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。
②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。
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