幼儿园大班音乐教案模板集合六篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教案 篇1
活动思路简介
在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中,我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程,融音乐性、知识性、趣味性为一体,让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标,而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是,在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。
以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐,他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下,一定会有一种全新的感受,也许还会收到意想不到的效果。
活动目标
1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。
2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。
3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。
2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。
(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。
3.气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yo一y i一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!
4.发声练习:1353
幼儿园大班音乐教案 篇2
设计思路
选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品,孩子们非常喜欢听这个故事,他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的,我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感,丰富他们的肢体表现经验。活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材,营造了浓郁的音乐氛围。其中,《木偶兵》是主体音乐,它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。
活动价值分析。情感方面的价值:活动以情感为主线,传递正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下,通过自己的努力与爱心。最后变成了一个真正的孩子”,让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦,激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。表达表现方面的价值:注重幼儿自发的表达表现,在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬),并创造性地表现小木偶不同的动态,积累肢体表现经验,自主地表达对音乐的感受。
环节设计的思考。凸显情景:活动以故事情景贯穿始终,通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体:活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园),有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力:在整个活动中,教师的站位比较靠后,没有直接的动作示范与幼儿模仿,而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。
活动目标
1、借助音乐与情境,大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态,积累僵硬的动作经验。
2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦,愿意在日常生活中关心、帮助他人。
活动准备
1、幼儿前期经验:听过故事《木偶奇遇记》,初步感知过小木偶的动作。
2、环境与材料创设:
①ppt(拥挤的`马路、空旷的草地等);
②flash:仙女姐姐、美丽的小花园:
③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断;
④音乐:《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》;
⑤充气榔头一把。
活动过程
一、小木偶诞生
媒体呈现“木偶奇遇记”的画面,引发幼儿的回忆。
引导语:老木匠的本领可真大,今天我也来学做故事里的老木匠,小朋友们就是小木头,等会我敲到哪根木头,哪根木头就变成我的小木偶,跳到中间摆出一个小木偶的造型,好吗?
1 播放《七式进阶》音乐,教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。
A段音乐:做刨木、锯木、敲钉子状。
B段音乐:用充气榔头在“5-3”(嘟-哒)处随意敲击幼儿,幼儿摆出各异的造型,表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性,可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。)
2 播放“木偶兵”背景音乐,做游戏“我是木头人”(边念儿歌边模仿小木偶的动作),积累僵硬的动作经验。
教师:我们都是小木偶,让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏,看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人,不许讲话不许笑,还有一个不许动”(两遍)。
游戏:关节动一动。规则:“木匠”拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下,小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)
3 幼儿随“木偶兵”音乐完整表现,教师随机辅以情景性语言,如把手伸出来,往上伸一伸,往前走一走,一起问个好……
二、小木偶变身
出现仙女,提问:你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?
1 播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。
教师:你们从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助,你们想帮助谁?怎么帮助他们?
2 小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。
(1)媒体演示情景——拥挤的马路
创设语言情景:马路上太拥挤了,警察叔叔忙也忙不过来,你们愿意帮忙吗?
(2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言:我帮 警察|指挥交 通|请你等一 等|请你快通 过|……(可请个别动作较形象的小木偶来表现,集体模仿。)
教师:警察叔叔说,在你们的协助下马路变通畅了,真要谢谢你们。
3 小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。
(1)媒体演示情景——空旷的草地
创设语言情景:你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗?
(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景
·怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言,如我把泥土松一松,我给小树浇浇水,小树小树快快长……
·分组:可以两个好朋友一组,也可以几个好朋友一组一起来植树种花,要先商量好谁来植树种花,谁来装扮小树小花。
·幼儿尝试合作表现,教师观察。要点:观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样,关注幼儿的合作表现情况。
(3)小组交流、分享(有侧重地选取)
(4)媒体演示:空旷的草地变成了一个美丽的小花园,鲜花盛开、绿树成荫,引发幼儿积极的情感体验。
教师:草地变成了美丽的小花同真是太让人高兴了,大家都说谢谢你们。
三、小木偶美梦成真
仙女姐姐:恭喜你们,从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法),孩子们欢呼:“谢谢你,小仙女!”
教师:我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放《杜鹃圆舞曲》音乐)。
幼儿合作自由舞蹈,体验小木偶变成小朋友的快乐心情。
教师:让我们把爱送给身边更多需要关心的朋友吧!
幼儿园大班音乐教案 篇3
活动目标:
1.指导幼儿熟悉三种节奏型:︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。
3.尝试看指挥用乐器演奏。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5.学会歌唱本首歌曲。
活动准备:
三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
活动过程:
一、激趣导入
1.小朋友们,今天,老师给大家带来了三位小客人,咱们看看他们是谁。
2.出示三种节奏型让幼儿认识,并用嘴巴和小手拍一拍,所以说他们的节奏。
二、出示节奏图谱,引导幼儿听音乐,用身体动作看图谱表现节奏
1.这三种节奏型很调皮,他们就藏在这首好听的乐曲里,我们把他们找出来(出示节奏图谱)
2.引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。
3.引导幼儿整体用小手拍出节奏,再用身体动作整体打一遍节奏。
4. 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。
三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。
四、交换乐器演奏,活动结束
活动反思:
《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目,这首乐曲旋律优美,动听,表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。
在上课之前,我就感觉到有很大的压力,特别的困惑,不知道该如何去上这一节课,更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难,而且没有一点趣味性,那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措,不知道该如何做才好,在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的,因为无论是孩子还是我自己都是一个新手,而且对于刚上大班的孩子来说,如果一点趣味也没有的话,他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的,所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感觉到特别的轻松,在课堂上,孩子们的表现也很好,我也很轻松的就把教学目标完成了。
幼儿园大班音乐教案 篇4
活动目标:
1.感受歌曲流畅,欢快的风格,学习歌曲中渐强的演唱方法,并初步学会演唱。
2.体验歌曲中蕴涵的克服困难,不服输的精神,知道面对困难要树立信心,勇于克服。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。
活动过程:
一、开火车进活动室?激发幼儿兴趣
1.教师播放《不认输的小火车》伴奏带?带幼儿进活动室。
教师:孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。
2.组织教学、发声练习。
用模仿火车声音的方式进行发声练习,重点练习火车叫声的渐强。
3.导入:提问:你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?
4.今天老师给小朋友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)
二、播放课件,引出歌曲
1.教师播放课件《不认输的小火车》第一段。
师:你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?
那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容:哎呀,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕。
2.播放课件《不认输的小火车》。
用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。
师:看小火车这么勇敢,不怕困难,那请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦,加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能,加油努力,我想我能,加油努力,我想我能。)经过了小火车的努力,和小朋友的帮助,小火车终于克服了困难,开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输)
3.小朋友们,我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?
4.完整朗读歌词一遍。
5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。播放录音歌曲。
6.教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。
重点范唱第三、四句,引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。
三、分析歌词,学唱歌曲
1.师:在歌曲里你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么?
2.这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。
3.教师将幼儿的回答进行小结。
4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。
5.多种形式学唱。
(1)接唱游戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。
(2)大声小声。
(3)拍手、拍腿唱。
(4)教师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。
(5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。
6.分析歌曲情绪情感。
师:当小火车遇到困难的时候我们应该用怎么样的速度来唱?
师:小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最后一句表达小火车怎样的心情?我们应该怎样唱?
四、分声部演唱
1.教师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时教师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车着急的心情)。
2.唱第二段时,教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。
3.歌表演:全体幼儿表演。
五、结束部分
教师小结:小朋友喜欢小火车吗?为什么?老师也很喜欢它,因为小火车不怕困难、勇敢,不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习,让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?
六、延伸活动
请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
幼儿园大班音乐教案 篇5
活动来源:
在翻阅《歌唱活动》一书时,我看到了“摘草莓”这个活动,歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理解,很适合孩子来演唱。但是,这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是,我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改,并开展了此活动,应该说活动选材的灵感完全来源于学习,来源于书本。
活动目标:
1、感受歌曲轻快的情绪,初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动,体验歌唱活动的快乐。
活动准备:
图谱
活动过程:
练声。
“孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”
学习歌曲。
1、欣赏教师范唱,了解歌曲与内容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听。”
“好听吗?”“这首歌曲比较轻快,非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么?”
根据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一一看。”
4、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
练习两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢?”
“不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?”
2、教师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一致就好听了。”
结束:
“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”
反思:
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进,过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣。
过渡时,紧接练声时的情景衔接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。
当然,“有完美的教案,没有完美的课堂。”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
幼儿园大班音乐教案 篇6
活动目标
学习看各种形式的指挥,演奏打击乐器。
在活动中体验打击游戏的快乐。
活动准备
三种颜色的丝带(红、金、绿)。
若干小型打击乐器(木质、金属、皮质类)
音乐摇篮曲、粉刷匠。
活动过程
一、活动导入
1、出示三类乐器:皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。
师:"今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客,请小朋友看一看它们是谁?它们属于哪一类乐器呢?"
2、幼儿围成半圆传递乐器。
二、游戏彩色丝带
1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友(红、金、绿)。
师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带,小朋友看一看是哪三种颜色的丝带,它们也想和乐器做朋友,请小朋友商量一下,你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。
2、丝带跳舞了。
(1)、介绍游戏规则师:"丝带找到了属于自己的乐器做朋友,它们非常想跳舞,当它在空中跳舞的时候,乐器朋友就要为它伴奏,当丝带落地的时候,乐器朋友就要停止为它伴奏。
(2)、教师将不同的颜色轮流地抛向空中,相应的乐器朋友就要轮流伴奏。
(3)、教师将两种或三种不同的丝带抛向空中,相应的乐器一起为它伴奏。
三、游戏彩色圈
师:"丝带还带了一个更好玩的游戏,小朋友你们想玩一玩吗?
介绍游戏规则师:"丝带在地上围成了三个小圆圈,当朱老师跳到哪个圆圈的时候,乐器朋友就要为它伴奏,朱老师跳几下,乐器朋友就要为它演奏几下。
四、欣赏音乐摇篮曲
师:"丝带和乐器朋友都累了,它们想休息了。
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