【必备】幼儿园美术教案集合七篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园美术教案7篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园美术教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。
2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。
活动过程：
1、导入活动教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉大家，你来到学前班的路是怎样的？你还走过什么样的路？
2、了解活动内容教师出示准备好的粘贴材料，提出活动内容：今天，老师请小朋友用细沙（或大米、小米、芝麻等材料）来修一条上学前班的路。
3、学习制作方法引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。
（1）引导幼儿观察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。
（2）激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。（先在"路"上涂胶水，撒上细沙。）
（3）交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。
4、幼儿操作，教师指导教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时，动作要轻，便于收拾。
5、欣赏评价作品请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮流欣赏评价同伴的作品。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园美术教案 篇2
活动目标：
1.能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2.学习纸浆的基本按压方法，并学习用筷子来点纸浆。
活动准备：
画有手指形状Kt板，各色纸浆。
活动过程：
一、了解自己的小手
通过观察，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称先自由观察讲述，再集体交流。如：10个手指、关节、手掌、手背，还可以让幼儿说说各手指的名称。
二、我的小手真能干
1.和幼儿一起讨论我们的小手能干什么？
2.讨论完后组织幼儿玩手指游戏。
我们的小手真能干，那我们就用纸浆来做我们的小时吧。
三、教师示范
1.取一块kt板，用纸浆把手指印铺满，（铺的时候纸浆要薄一点，不要太厚）
2.用筷子的一头轻轻地按一按，使它出现凹凸不平的质感。
四、幼儿操作
提醒幼儿操作时注意不要把纸浆铺到线的外面，纸浆铺好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干净。
五、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受。
幼儿园美术教案 篇3
活动名称：泡泡花（中班）
东余杭路幼儿园 马叶佳
活动目标：
1、尝试在泡泡上添画，表现春天花儿开放的情景。
2、感受泡泡画独特的趣味和美感。
活动准备：自制颜料泡泡水、吸管、炫彩棒、印画餐巾纸、吸管回收罐 活动过程
一、观看视频，回忆吹泡泡的方法。
1、出示吸管和颜料：这是玩什么的？你吹出过什么样的泡泡？
2、（看视频）每次吹都有泡泡吗？怎么每次吹的泡泡都不一样，这是怎么回事？ 小结：原来，吸管的远近、颜料的多少、吹的力气、吹的次数都会让你吹的泡泡发生变化，你们真的很会发现哦。
二、想象讨论，激发表现的愿望。
1、吹泡泡除了好玩，还能画画呢，想不想试试？（出示大草地）
2、在春天的草地上，泡泡会变成什么呢？
3、这是泡泡第一次画画，炫彩棒也来帮忙了，如果泡泡变……，画些……更漂亮？
过渡：现在，我们就一起来试试吧。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、观察幼儿吹泡泡的情况，提醒幼儿先调换吸管再换色。
2、启发幼儿用不同的线条或图形添画花瓣，及时分享同伴的创意。
3、及时捕捉幼儿独特的想法，鼓励幼儿根据泡泡的形状有目的地添画。
四、作品展示，欣赏交流。
1、这么多泡泡来到春天的大草地上，变出了什么呢？
2、出示欣赏作品，还是春天的花儿最美丽。
幼儿园美术教案 篇4
活动目标：
1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。
2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。
活动准备：
1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。
2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。
3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。
活动过程：
一、欣赏讨论
1、(演示人字)这是人字。
2、(演示口字)这是口字。
3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。
4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。
5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”
6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?
7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”
8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。
9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)
二、创作表现
1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?
2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。
4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。
三、分享交流
1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。
2、按颜色找一找今天建成了几个小区。
3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。
活动延伸：
将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。
幼儿园美术教案 篇5
活动目标
萌发保护环境、爱护小鸟的情感
能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法
能与同伴商量合作采用不同的材料
重点难点
重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感
难点：乐园的布局及幼儿的合作能力
活动准备
经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩
物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶（半成品）、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等
活动过程
教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。
小朋友：你们好！
我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗
你们的朋友小鸟
提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么
二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。
提问：
1．小鸟喜欢在什么地方玩
2．“小鸟的乐园”该有什么 （幼儿自由讨论）
三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。
（泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区）
教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。
四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。
活动延伸
在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。
活动评析
一、设计意图
中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的`生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，．充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。
二、效果分析
在活动中，幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡……
幼儿园美术教案 篇6
一、生成活动
在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标
通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。
三、活动过程
（一）欣赏活动
目标：
⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；
⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。
材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。
过程：
⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；
⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；
⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；
⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。
分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。
（二）操作活动
小组活动
目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。
材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。
过程：
⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；
⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；
⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；
⑷ 请幼儿介绍自己作品。
分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。
幼儿园美术教案 篇7
中班美术活动：折纸——鱼
活动目标：学习用示意图折出小鱼，并填画背景，能根据画面进行简单表述。活动准备：手工纸、胶棒、勾边笔、油画棒、每人一张八开纸。
活动重点：折出小鱼，丰富画面。
活动难点：根据自己的画面大胆讲述。
活动过程：
1.看课件：海底世界。
2.教师引导幼儿学习看示意图折出小鱼。
3.出示示范画。
4.幼儿动手操作，教师巡回指导。
5.幼儿互评作品，并大胆讲述画面内容。
幼儿操作活动中的精彩场面：
鼓励幼儿在粘贴的时候，把鱼在水中活动的方向，根据自己喜欢的方式进行粘贴。通过本次研修活动找到了自己平常习惯用“标准手法”来束缚幼儿，忽视了幼儿把自己的想法无拘无束的表现出来。
鼓励幼儿把自己想填画的东西都表现出来，并引导幼儿在涂色上搭配合理。学到的新理念：在填画背景和涂色方面让幼儿积极主动的去思考问题，这一环节充分调动了幼儿的好奇心，使幼儿在创作中大胆创新涂色能力和动手能力不断提高。
作品展示：
从作品展示中体现了幼儿在艺术活动中的创造力和鲜活的生命力，却看不到一切老师说了算，幼儿围着老师转的情景。提高了幼儿折纸的技能，激发了幼儿绘画的兴趣，使本次活动的画面布局饱满，色彩鲜艳，幼儿的想象力和动手能力以及口语表达能力同时得到提升。
幼儿作品评价：
本次评价活动，采取了以小组评价的方式，主要体现：1.是否正确折出小鱼的外形。2.小鱼活动的方位是否合理。3.填画的背景是否丰富。4.涂色是否均匀合理。
5.口语表达是否较完整。
活动反思：
本次活动选材比较新颖，使幼儿在活动中能大胆的把自己的想法无拘无束的表达出来，作品富有创意，各具风格，为幼儿提供了自己表现，大胆表达的机会与空间，体验到了美术活动带来的乐趣。但也发现，活动中存在着一些不足：个别幼
儿画面简单，涂色不均匀，填画背景较单调，口语讲述不流畅，需老师在今后的艺术活动中注重对弱势群体的引导（措施如下：1.要用建议的方式，商量的口吻提出改进的意见。2.耐心指导并鼓励幼儿向较好的伙伴学习。）
总之，通过学习，使我掌握了一些新的教育理念。改变了以往只让较好的孩子展示并讲述，忽略了较弱的群体，在今后的教育活动中，要体现平等、尊重的原则来对待每一位幼儿，让每个孩子健康快乐的成长。
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