我要投稿 投诉建议

幼儿园小班教案

时间:2022-01-12 20:31:27 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园小班教案集合10篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】幼儿园小班教案集合10篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、认识正方形,知道正方形的名称和基本特征。

  2、让幼儿积极参与活动,体验探索的快乐,提高思维的灵活性,发展幼儿的想象力和创造力。

  活动准备:

  1、正方形娃娃一个、正方形手工纸两张、“正方形世界”图案一幅。

  2、每个幼儿两张手工纸、一件正方形(或圆形、三角形)挂饰。

  3、课前场地上布置好小动物的家,有圆形、三角形、正方形。

  活动过程:

  一、开始部分:出示正方形娃娃。

  教师:今天,我给小朋友请来了一位客人“图形娃娃”,看一看,它是什么样子的呢?

  幼儿:正方形。

  二、基本部分:知道正方形的名称和基本特征。

  1、 让幼儿观察正方形。

  教师:正方形有几条边?几个角?(教师带领幼儿点数。)

  幼儿:正方形有四条边,四个角。

  2、教师以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣,让幼儿积极探索正方形的基本特征。

  教师打扮成魔术师的样子对幼儿说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。”(边说边用一张正方形的手工纸按对角线快速地对折成四层小三角形。)提问:

  (1) 正方形变成了什么形状?(三角形)

  (2)正方形的边变到哪里去了?(启发幼儿观察并说出:正方形的边变到一块儿去了,它的四条边一样长。)

  教师又对幼儿说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。”(边说边用一张正方形手工纸按边快速地对折成四层小正方形。)提问:

  (3)一张大的正方形变成了什么?(小的正方形)

  (4)正方形的角变到哪里去了?(启发幼儿观察并说出:正方形的角也变到一块儿去了,四个角一样大。)

  3、根据小班幼儿爱模仿的心理特点,让幼儿也来当小小魔术师,积极探索正方形的基本特征。

  教师:刚才老师扮演了魔术师,现在请小朋友也来当小小魔术师,看一看谁最聪明!(幼儿操作)

  师幼共同小结:正方形有四条边、四个角,四条边儿一样长,四个角儿一样大。

  4、游戏:正方形翻跟头。

  教师:小朋友讲得真对,现在“正方形娃娃”要表演节目,给你们看“翻跟头”的游戏,请你们认真仔细地观察。(教师演示正方形转动的不同角度,让幼儿多角度的看,加深对正方形的认识,掌握其基本特征。)

  教师:正方形翻跟头,翻到“正方形世界”里去了。教师出示“正方形世界”图案,幼儿观察后回答:

  (1)“正方形世界”里有什么?(许多正方形)

  (2)有哪些正方形?(红的、黄的、蓝的正方形;大的、小的正方形;不同角度的正方形。)

  师幼共同小结:它们都有四条边、四个角,四条边儿一样长,四个角儿一样大。转正位置后(指与水平线平行),都是同一形状。

  5、让幼儿感知正方形在生活中的应用,学会留意生活中的图形。

  教师:小朋友,在我们日常生活中,有哪些东西是正方形的呢?(请幼儿说一说,找一找。)

  小结:原来在生活中有这么多的正方形。

  三、巩固应用。做游戏:小动物找家。

  教师请一名幼儿扮演老狼,其余的幼儿扮演小动物,脖子上套着各种图形挂饰。小动物在老狼身后边走边问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“一点了。”如此反复,直到“六点了”,“天黑了。”老狼转身抓小动物,小动物们按图形挂饰快速地找到自己的家。游戏可交换挂饰反复进行。

  教学反思:

  1、将毫无生命的正方形称为“娃娃”,将枯燥的形状拟人化,这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象,使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩,激发幼儿探讨的兴趣和欲望。

  2、这节课,我不是直接把正方形的特征表述出来,而是引导幼儿通过对折游戏感知,充分给予了幼儿实际操作的机会,体现了让幼儿自己动手感知,自己得出结论这一科学的教育理念。

  3、让幼儿通过寻找生活中的正方形,意识到生活中处处都有数学,培养孩子关注生活,了解生活的情感,达到学习数学的真正意义。

  4、爱游戏是孩子的天性,游戏是幼儿最感兴趣的活动。活动中运用变魔术的游戏、正方形翻跟头的游戏、小动物找家的游戏,充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性,体现了“以游戏为幼儿园基本活动”的思想。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  练习钻、攀爬,成长动作的灵活性。成长四肢的协调能力。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点:

  重点:体验游戏的快乐

  难点:学会游戏的规则

  活动准备:

  两张桌子拼接起来为一组,预设两三组,距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。

  活动过程:

  一、幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

  二、桌子的距离距离要适当,不宜过小。

  教学反思:

  在活动中我起到了一个层上起下的作用,能正确运用各种教育教学方法引导幼儿去发现问题、解决问题。保护了幼儿思维开放性的教育理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。整节活动中我能注意到全体幼儿,并积极调动每位幼儿学习兴趣,及时用巧妙的方法提醒走神的幼儿参与到学习中来。

  不足点一是在活动中我能意识到放手让幼儿自我发现,自我探索学习,但有时放手还不够,还应大胆放手给幼儿更大的空间自我学习。

幼儿园小班教案 篇3

  目标:

  让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识。

  培养幼儿自我保护能力。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  材料:

  用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭;用椅子搭几个家;已布置好的儿童商场一个。

  准备:

  1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

  2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

  过程:

  1、分配角色。老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警。

  2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷路了。(名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的`路、找不到家了。)

  3、姐姐启发幼儿想办法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

  4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

  5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路。

  6、游戏:帮迷路的小花鸭回家

  师提问:① 谁在哭?为什么哭?

  ② 小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧!

  引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭,用有效的有礼貌的语言进行对话,帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。

  7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。

  活动反思

  这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办,并学会关心帮助他人。

  在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法,一开始我创设迷路的情节,吸引幼儿解决办法,找民警回家。然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家,这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。

  在幼儿知道小花鸭迷路时,我让幼儿帮他想办法。我出示了商场、公园等一些人多地方的照片,提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办,幼儿互相讨论回答,我把幼儿的答案整理后再做小结,幼儿就能很快记住,明白在自己迷路时的解决办法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手,不要一个人乱跑。迷路时,如果在马路上可以找警察帮忙;如果在商场或公园可以找工作人员广播,或者站在原地等爸妈来找你,小朋友们都在游戏中记住了。通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音:

  1、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

  2、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。

  3、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找

  自己的父母。

  4、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你。

幼儿园小班教案 篇4

  兔子和大灰狼

  【活动目标】

  1、练习在指定范围内四散追逐跑。

  2、练习双脚向前跳,尝试在奔跑中避让同伴,不与同伴发生碰撞。

  3、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。

  【活动准备】

  1、幼儿一人一个兔子头饰,大灰狼头饰一个。

  2、布置森林场景、磁带等

  【活动过程】

  1、准备活动——小朋友散步。

  师:今天的天气真好,小朋友我们一起到树林里去散步吧!

  教师带领幼儿手拉着手,随着音乐边唱歌边表演:小朋友散步。

  2、游戏活动——兔子和狼。

  (1)学习游戏儿歌《兔子和狼》。

  师:“森林里有许多小兔子,他们在干什么呢?你们听——小兔子,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃吃吃,吃吃吃。小朋友,你们说说:小兔子在干什么?”

  教师带领幼儿学习儿歌。

  (2)介绍游戏规则,游戏开始时,大家边念儿歌边表演相应的动作,当听到“大灰狼来啦”赶紧往家里跑。

  (3)给每一位小朋友戴上小兔子的头饰,老师戴上大灰狼的头饰。引导幼儿开展游戏3—4遍,待幼儿基本掌握游戏的玩法后,可请幼儿表演大灰狼开展游戏活动。

  3、放松活动——

  师:小兔子回家了,大灰狼回山洞了。我们小朋友也该回家了,让我们学一学小动物,快快乐乐的回家吧!

  教师引导幼儿学一学,做一做:小鸟飞、小鱼游、小猫走等动作返回活动室。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。

  2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

  活动准备

  动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。

  重点难点

  重点:让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  难点:指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

  活动过程

  一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

  1、提出要求,幼儿自由玩动物玩具,激发幼儿探索的兴趣。

  师:今天,有许多小动物来和我们交朋友,请你找一个最喜欢的做你的好朋友,学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达,教师个别指导。

  师: 和你的小伙伴交换好朋友,告诉他:你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?

  师:小动物累啦,把它们送回家休息好吗?

  2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。

  师:刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看,它们呀,想进行唱歌比赛,我们一起欣赏。

  3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。(故事内容稍作修改,答案不再是唯一) 提问:一共有几只小动物参加比赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、 小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走? 你听着谁唱得好听?它怎样唱的?

  二、发散思维: 你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?

  三、小结: 你们见过那么多小动物,它们是人类的好朋友,我们一定要爱护它们、关心它们,能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

  活动延伸

  师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》,探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉?

幼儿园小班教案 篇6

  【儿歌内容】:

  《手指歌》

  一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)

  【教材分析】:

  手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

  2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

  【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

  【活动过程】:

  一.情景导入:

  认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出来!

  小手小手拍拍,我的小手藏起来!

  小手小手拍拍,我的小手举起来!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

  师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

  二.学习儿歌并进行手指游戏

  (一).欣赏儿歌,理解内容

  1.教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")

  2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

  (二).学习边念儿歌边进行手指游戏

  1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

  2.幼儿表演儿歌 先集体后个别(教师做适当的帮助)

  3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

  三.小结提升

  今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

幼儿园小班教案 篇7

  一、活动背景

  电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

  3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

  (二)活动准备:课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

  (三)课堂实录:

  1、引导幼儿进入活动场景中。

  1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。

  幼儿跟着老师的指导语做律动。

  师:到了,这儿有什么?

  幼:一台电脑。

  师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?

  幼:在桌上呢。

  师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?

  幼儿围坐在台前。

  2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

  师:鼠标小老鼠去了哪儿?

  幼:电脑桌上。

  师:它想吃什么?

  幼:它要吃面包、香肠。

  师:吃到了吗?发生了什么事?

  幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。

  师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。

  (评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)

  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

  1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

  2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

  3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。

  幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。

  幼乙:我是用腰扭的。

  幼丙:我用手指做的。

  4)师:那让我们跟着音乐来试一试。

  让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

  ( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)

  3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

  1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

  请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

  幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。

  师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

  2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

  幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。

  师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。

  3)边念儿歌边做动作。

  师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

  师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。

  (换一个动作做)

  (评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)

  4、扮演小老鼠进行演唱。

  1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。

  幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

  2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

  (评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)

  5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

  1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。

  幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。

  师:这个主意不错,我们就来试一试吧。

  2)幼儿作画。

  3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。

  (评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)

  附:故事 《鼠标小老鼠》

  有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。

  一天傍晚,他想出去找点吃的。

  “鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。

  “在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

  “原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

  主人开始教大头儿子学电脑:“首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

  鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。

  夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。

  菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果……

  “还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。

  怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标……

  “啊――!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它“喵”的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。

  没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

  歌曲 《鼠标小老鼠》

  5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

  小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了

  1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

  喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1.通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌,尝试改编儿歌。

  2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

  3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个。

  2.图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

  重点:

  在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

  难点:

  尝试改编儿歌。

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  二、初步理解,学习儿歌内容

  1.教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

  2.(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

  3.老师带军军洗洗手。

  三、欣赏和学念儿歌

  1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  (1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”

  (2)大苹果唱歌。

  2.幼儿学念儿歌

  (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

  (2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  四、尝试仿编儿歌

  1.(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

  2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

  3.请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

  4.你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

  5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

  (1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  6.个别幼儿仿编儿歌。

  7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

  活动教学反思:

  我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、乐意动手撕撕贴贴,体验撕贴活动的快乐。

  2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣 。

  3、学会均匀撕纸的手工方法,准确的贴在固定的范围内。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、红色彩纸若干 。

  2、幼儿作画用纸每人一份,固体胶,一次性盘子人手一份。

  活动过程:

  一、引出活动:

  1、“你们都吃过苹果么?它们都是什么样子的?”

  2我今天带来了许多苹果,它们都是没有穿花外衣的白苹果,它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么?”

  二、教师示范:

  边示范边讲解:先将彩纸撕成小碎纸放在盘中,再在苹果宝宝的身上抹上固体胶,然后从盘中取出撕好的小碎纸,一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上,直到把苹果宝宝的全身都贴满,既不大也不小,要合身,这样苹果宝宝就又圆又好看了。

  三、幼儿操作:

  (1) 幼儿操作时,教师注意幼儿的操作方法是否正确。

  (2) 提醒幼儿仔细一点,先撕纸再涂固体胶。

  (3) 对个别幼儿提供帮助,鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

  四、点评幼儿作品

  活动反思与建议

  今天的活动撕贴画《苹果》,撕出撕成小碎片,沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面,活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的,第一个环节我创设了情景,让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望,而且我在示范时,语言用的比较有趣,动作夸张,孩子们一下就被吸引住了,在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后,孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异,撕出的作品也不相同,但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时,都体验到了成功的快乐。

  我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程,以后要给予幼儿多练习撕的机会,让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!

幼儿园小班教案 篇10

  教学目标:

  1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化,初步理解故事内容,丰富词汇及短句:最好、野外、用力挖呀挖呀。

  2、能简单讲述故事,发展幼儿语言表达能力。

  3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、能简单复述故事。

  教学重难点:

  初步理解故事内容,丰富词汇及短句。

  幼儿能进行简单的讲述。

  教学准备:

  1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片

  2小兔西西手偶、故事录音

  3动画课件

  板书设计:

  最好的礼物

  小猫图片 小鱼图片

  小猴图片 桃子图片 兔妈妈图片

  小鸡图片 虫子图片

  教学流程:

  1、 导入:

  小朋友,今天,老师给小朋友请来一位客人,看,它来了!

  设计理念:通过请来小客人,贴近幼儿生活,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、 新授:

  通过与小兔西西的接触,使幼儿置身故事情节中,理解故事内容,达到教学目的。

  (1)、手偶小兔西西出场:小朋友们好!我是小兔西西,大家都夸我长得可爱,你们说呢?(转转身,语气一转)可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时,她总是说,说我这是不爱劳动的坏习惯。小朋友,你们说,妈妈说的对吗?

  师:是呀,小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗?

  幼儿讨论:小兔西西这样做对吗?

  设计理念:借助手偶吸引幼儿注意力,同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的,引导幼儿积极讨论,明辨是非。

  小结:是吗,这样做多不好呀,得快点儿改掉不爱劳动的缺点,要不,会把妈妈累坏的。(给幼儿一个肯定的回答)

  (2)、西西:是呀,妈妈真的病了,住进了医院,小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。

  师:都有谁来看兔妈妈了?(贴上兔妈妈的图片)

  西西:有小猫,小猴还有小鸡,(在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上)

  师:它们都带来了什么礼物给兔妈妈?

  西西:小猫带来了小鱼给兔妈妈(贴上小鱼的图片),小猴带来了桃子给兔妈妈(贴上桃子的图片),小鸡带来了虫子给兔妈妈(贴上虫子的图片)。

  师:兔妈妈病了,小猫送来了自己最爱吃的小鱼,小猴送来了自己最爱吃的桃子,小鸡带来自己最爱吃的虫子。(同时教师用手指图片,帮助幼儿记忆和理解)可是这里为什么没有西西送的礼物呀?(贴上小兔图片)

  西西哭了:呜……..我什么也不会,给妈妈送什么呀?

  师:瞧,西西哭得多伤心呀?小朋友快帮西西想一想,要是你的妈妈病了,你会送什么礼物给妈妈啊?(幼儿讨论)

  设计理念:借助幼儿帮西西选礼物,发展幼儿想象力,提高语言表达能力,同时渗透关心帮助别人妈妈爱劳动的思想。

  (3)、师:哎呀,小朋友真聪明,想了这么多的好办法!妈妈知道了一定很高兴,病一下子就会全好了!有一只小猴子,他也出了一个好主意,什么主意呢?让西西跟小朋友说吧。

  西西:小猴把我带到了野外,指着一块地说:“自己挖吧,礼物就在下面。”我就用力挖呀挖呀,挖出一个大萝卜(高兴地说)!我带来了萝卜给兔妈妈,兔妈妈高兴地说:“这是最好的礼物。”

  (4)、师:小猴真聪明,帮西西给妈妈送了一个最好的礼物。

  (提问)小猴把小兔西西带到了哪儿?(丰富词汇:野外)

  小兔西西怎样做才挖出了大萝卜?(丰富短句:用力挖呀挖呀)小兔带来了什么给兔妈妈?(幼儿回答同时贴上萝卜图片)

  师:哎呀,这可是送给兔妈妈的最好的礼物了。(鼓掌)(幼儿一起鼓掌)真是太棒了!

  (5)、师:妈妈收到萝卜说了什么?

  幼儿齐:这是最好的礼物!(书写标题:最好的礼物)

  设计理念:通过提问达到丰富词汇及短句的目的,也达到突出主题的目的。

  3、 巩固练习:

  放故事录音,带领幼儿完整欣赏故事,为下课时讲述及表演做准备。

  师:西西给妈妈一个这么好的礼物,老师也给小朋友一个礼物,听!(放故事录音)

  4、 结束:

  《最好的礼物》讲的是谁呀?(小兔西西)

  小兔西西棒不棒?走,我们一起跟西西看望兔妈妈去吧!

  教学反馈:

  幼儿非常积极参与活动,积极讨论,要做一个爱劳动关心他人的好孩子。教师利用手偶进行教学,讲起课来十分轻松,很容易抓住幼儿注意力,完成教育目标。

  小百科:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息,情感,意愿的一种载体。

【【必备】幼儿园小班教案集合10篇】相关文章:

【必备】幼儿园小班教案集合五篇01-28

【必备】幼儿园小班教案集合六篇01-23

【必备】幼儿园小班教案范文四篇02-01

【必备】幼儿园小班美术教案合集6篇02-01

【必备】幼儿园小班教案汇编七篇02-01

【必备】幼儿园小班教案模板七篇02-01

【必备】幼儿园小班美术教案模板六篇01-30

【必备】幼儿园小班教案集锦六篇01-28

【必备】幼儿园小班美术教案汇编5篇01-27

【必备】幼儿园小班美术教案范文9篇01-27