幼儿园大班教案

时间：2022-01-10 18:34:36 幼儿园教案我要投稿

【精华】幼儿园大班教案集锦7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】幼儿园大班教案集锦7篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容并能完整表达画面内容。

　　2、了解动物的特长，感受动物之间分工合作、互相帮助的特点。

　　3、体验有朋友的帮助是很快乐的事。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小图书各小动物图片 PPT

　　2、情景动画记号笔作业纸

　　活动过程：

　　一、出示小鼹鼠图片导入课题。

　　小朋友，今天我们班来了一位神秘的小客人，看它是谁？它在干什么？

　　二、和幼儿一起观察PPT，引导幼儿猜一猜故事内容。

　　三、请幼儿完整欣赏情景动画，引导幼儿理解画面内容。

　　1、小鼹鼠在干什么？

　　2、谁给小土屋点亮了灯？为什么说它给小土屋点亮灯呢？

　　3、蜘蛛在干什么？为什么它来织窗帘呢？

　　4、喜鹊做了什么？它为什么要衔来花草？

　　5、还有谁也来了？（纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶）它们帮小鼹鼠做了什么事?它们弹琴、唱歌、跳舞会让小鼹鼠的家充满什么样的感觉？

　　四、和幼儿一起完整讲述故事，感受动物之间相互帮助的特点。五、让幼儿观看小图书进行自由讲述。

　　五、引导幼儿讨论：

　　想一想，如果你是小鼹鼠的朋友，你会怎样帮助它呢？请你把的想法给画出来好吗？

　　六、结束小结。

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。

　　2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。

　　3、初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　【活动准备】一封信、课件、绘画纸、彩笔。

　　【活动过程】

　　（一）开始部分

　　1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00开个生日晚会。我请你们来参加，好不好呀？我还想把这个消息告诉我一个在济南的朋友，让他也来参加。可是，怎样才能把这个消息告诉她？小朋友们能不能帮我想想办法呀？

　　2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我该采用哪种方式呢？

　　（二）基本部分

　　1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。

　　2、了解书信的格式（完成目标：初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫）

　　（1）称呼：你把信写给谁？你管他叫什么？

　　（2）正文：你要告诉她什么事情？

　　（3）落款：写信人的名字和写信的时间。

　　3、出示妙妙和喵喵的信

　　（1）找出与我们平时写的信有什么不同。

　　（2）找出收信人和写信人。

　　（3）讨论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。

　　4、听故事《妙妙和喵喵的信》（完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情）。

　　思考：

　　（1）他们的信分别是什么意思？

　　（2）他们是用什么来表示时间的？我们还可以用什么来表示时间？

　　（3）他们是用什么来表示地点的？我们还可以用什么来表示地点？

　　（4）教师小结，幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感，知道写信能进行感情交流。

　　5、教师用绘画和符号的形式示范写信。

　　教师和幼儿一起把邀请朋友来参加生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。

　　6、幼儿用绘画和符号的形式写信（完成目标：能够用绘画和符号的形式写信）。

　　7、幼儿讲述画的信的内容（完成目标：能较完整的讲述信的内容）。

　　8、欣赏信的折法。并用其中一种简单的折法将所画的信折起来。

　　（三）结束部分：

　　将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信（离开活动室）。

　　【活动延伸】

　　让幼儿学习如何寄信。

　　小百科：

　　信，两个读音：xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实，不欺骗，不怀疑，认为可靠的意思：也有消息、函件等意思。中国姓氏中的读音。

幼儿园大班教案篇3

　　预设活动目标：

　　1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题，培养幼儿少用化学洗涤用品的习惯，保护自然环境的意识。

　　2、培养幼儿有身边处处是科学的意识。

　　活动准备：

　　有污垢的茶杯若干；脏的酱油瓶若干；脏的煤气炉一个；有腥味的碟子和碗若干；盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干（分别用盒子装起来分成三份）；幼儿人手一小张废报纸；教师用的大记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔；欢快的音乐；录音机；

　　预设活动过程：

　　教师和幼儿进行互动进入活动室内。（以儿歌的形式进入）

　　准备工作：

　　1、教师和幼儿打扮成搞清洁的样子。（教师穿围裙、戴手套；幼儿穿围裙）

　　2、“昨天客人来了，屋子还没有收拾好，现在请小朋友帮忙收拾一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开始！”请幼儿帮忙收拾屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。（配班播放欢快的音乐）

　　3、（配班教师帮忙把三盆温水放在桌子上）再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平时在家妈妈是如何把它们洗干净的？

　　4、请幼儿观看课件的第一部分，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。

　　5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品――盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。（“如果我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天老师在上网时发现了一个小秘密，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有很多环保的生活清洁用品也可以把物品洗干净，你们看老师今天就给你们带来了一些，我们来看看有些什么？”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”）

　　6、教师出示实验记录表，再结合实物讲解实验的记录方法。（“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！你说奇怪不奇怪？那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉？”）教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班老师把盐等的物品都放在三张桌子上。

　　7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进行实验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回观察指导幼儿。

　　8、教师从幼儿的实验结果中总结三个实验的结果。教师提问：“刚才你们发现有什么东西能把茶杯的污垢洗干净？”（酱油瓶、煤气炉同上）教师用笔记录幼儿的实验结果。

　　9、教师再引入课件的第二部分内容，使幼儿认识更多的生活清洁小窍门的知识。（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的清洁小窍门呢！我们一起去看一看吧！）

　　10、你刚才认识了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？让幼儿回家试试这些好办法。（“你们刚才认识了什么清洁的小窍门呢？你能说说吗？好，让我们一起回家试试这些好办法吧！）

　　活动延伸：

　　以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试结束活动，并让幼儿帮忙收拾干净。（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会成功？那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦！）

幼儿园大班教案篇4

　　活动目的：

　　１、享受听故事的乐趣。

　　２、认识自己的成长过程。

　　３、能创编动作。

　　４、认读“我长大了。”

　　活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

　　活动过程：

　　1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

　　2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。

　　故事：衣服变小了？

　　今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

　　3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。

　　为什么美儿的衣服变得不合身了？

　　美儿最后有没有新衣服参加生日会？

　　你会怎样处理不合身的衣服？

　　4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

　　5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

　　6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

　　总结分享：

　　活动建议：

　　1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

　　2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。

　　3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

幼儿园大班教案篇5

　　设计意图：

　　《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。

　　活动目标：

　　1、能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。

　　2、能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。

　　3、熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动分析：

　　1.重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。

　　2.难点：设计简单的规律进行排序。

　　活动准备：

　　教学PPT、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑

　　活动过程：

　　一、导入教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（打开准备好的教学PPT）

　　二、观看比赛场地，找规律教师：小朋友们看，这是小动物们已经准备好的比赛场地，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，请小朋友仔细观察一下，有哪些特别的地方呢？

　　垫子：红色、黄色、蓝色…… 椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色……

　　1、幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。

　　2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。

　　三、观赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了比赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（教师接着放映教学PPT）

　　1、观察会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？仔细找找。

　　幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。

　　（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。）

　　2、观看小动物入场教师：运动会马上就要开始了，小动物们排着整齐的方阵准备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映PPT）

　　(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并出示正确的列队。）

　　(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有的.小动物被几只气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后揭开气球验证答案。）

　　(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应该排几只？（幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。）

　　3、小朋友入场教师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?

　　(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；按照男和女拍成两队列队……）

　　(2)教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。

　　四、制作奖品教师：比赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮助它们好吗？

　　1、师介绍奖品的种类及做法：

　　第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜色排列）

　　2、幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。

　　3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。

　　五、活动延伸：引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。

　　活动反思：

　　该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中"重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：

　　1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。

　　2、在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。

　　3、注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。

幼儿园大班教案篇6

　　设计意图：

　　薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如安全帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的知识内容在小学、初中的教材中才会出现，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做实验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象，也许不是所有的幼儿实验都能成功，但如果他们在活动中能仔细观察，喜欢探索，这也是我们活动的一个收获。

　　活动目标：

　　1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。

　　2、初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。

　　3、在操作中能仔细观察、乐于探索。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、个人操作材料：1/2鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔

　　2、分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支

　　3、有关拱形的多媒体图片

　　活动过程：

　　一、讲述故事“小鸡出壳”引起幼儿兴趣

　　二、幼儿探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象

　　1、提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？

　　什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们愿意来做个实验吗？

　　2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。

　　3、教师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。

　　三、往鸡蛋壳内、壳外做注水实验，明白拱形面能承受较大力的原理。

　　1、出示针管，演示如何吸水、注水。

　　2、幼儿做实验。

　　3、幼儿交流实验的结果。

　　4、教师讲解拱形面能承受较大力的原理：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不容易破，拱形桥面也能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

　　四、探索力作用于平面、凸面的不同现象

　　幼儿用卡纸和积木分组合作搭桥，要求是用两块积木做桥墩固定，卡纸做桥面，桥面至少要承受一块积木的重量不会塌掉。（活动中如果幼儿不能想到拱桥，可提醒幼儿想想还有什么形状的桥。）

　　五、分享交流拱形在生活中的应用。

　　1、出示拱形积木，提问：这像什么？你在生活中有没有见过这样的物品？

　　2、教师用多媒体图片做介绍，使幼儿明白物品设计成拱形的原因。

　　结束：小朋友们可以再去找找生活中还有哪些物品是拱形的，也可以自己设计拱形的物品，并把它们画下来，让其他人了解这些知识。

　　活动反思：

　　《找拱形》一课从教学预设到教学过程，突出了活动的趣味性、科学的创新性以及学生亲身经历猜想、验证及主动创造的过程，本课教学过程中有三点达成了预设目标：一是较好地组织每个学生参与到小组活动中，对科学探究活动、对拱形结构的进一步认识有了提高；二是科学概念的形成突出了以学生已有生活经验和已有知识为基点，紧密联系了学生学情，并在此基础上对拱形的具象化认识有了更多的感触，通过过程中的小组分工、汇报交流让学生充分感知拱形结构在实际生产生活中的奇妙运用；三是让学生在体验学习中对拱形物体的研究有了切身的印象，在探究、对话中发现了拱形结构在自然界中以及在人类的创造发明中的生动体现，而学生在教师组织引导学习中也学会了尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的良好品德。

　　本节课不仅是让学生知道圆顶形是拱形的组合，还要了解圆顶形、球形的受力特点，它为什么能承受很大的力，和拱形比，它又有什么特点。确实，如果本节课和“力”脱离了就毫无深度可言了。因为有了这些活动的设计，所以学生能很好的感受圆顶形受力的特点。

　　在本课中存在不足之处：

　　1、学生回答问题、讨论交流不是很积极，平时要多注重培养。

　　2、给学生讨论交流的时间要适当延长，给学生充足的时间思考。

　　3、学生的动手实践活动少，这样在课的后半段，以至于部分学生注意力不集中。

　　4、上课的语速有点快，以后要多注意。

　　在科学课堂上，学生是学习的主体，在活动的设计中我还需要考虑的更全面。

　　小百科：拱形可以是平面的也可以是立体的，拱形可以是圆或圆柱体的一部分,有时球形的一部分也算，也可以是抛物线、椭圆的一部分。