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幼儿园小班健康教案

时间:2022-01-09 09:32:42 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园小班健康教案范文八篇

  作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班健康教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】幼儿园小班健康教案范文八篇

幼儿园小班健康教案 篇1

  活动目标:

  1、能用小勺自己进餐。

  2、初步了解吃饭的常识,学会不挑食。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

  活动过程:

  1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  (1)引导幼儿观看情境表演。

  (2)提出问题:

  ①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?

  ②小熊把饭、菜装在什么地方?

  ③小动物们是怎么吃饭的?

  2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。

  3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》

  引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"

  4、教师与幼儿共同小结结束活动。

  活动延伸:

  1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。

  2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。

  教学反思

  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

  小百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

幼儿园小班健康教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

  2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。

  活动准备:

  1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板4—5块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。

  2、场地准备:

  活动过程:

  1、复习脚的结构

  你们瞧,我们都有一双什么呀?

  复习前脚掌、脚跟。

  “今天我们要和小脚丫做游戏。”

  2、准备活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

  3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

  “现在,老师带你们去走一条很特别的小路,这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

  l教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

  提问:你是用什么方法来走这条小路的?

  请幼儿说一说并演示。

  l引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。

  提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

  请个别幼儿说一说,并在“泥板”上踩脚印。

  小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

  4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。

  “刚刚我们走了这一条特别的小路,接下来,老师要带你们去走另外一条不同的小路,看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

  提问:

  l你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

  那脚印不一样,小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

  小结:小朋友在走脚印时,要看清楚它是哪个部位踩出的脚印,脚趾头应该朝哪边,这样才会走的准确。

  那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

  幼儿再次练习。

  l你们刚才是怎么走的?

  l那怎样走速度会更快呢?

  那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗?

  刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!

  5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

幼儿园小班健康教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学会避免受伤。

  2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

  活动准备:

  受伤的事例图片

  活动过程:

  1、启发幼儿结合生活经验,谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

  教师:小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

  2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

  (1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法:小朋友有时候会不小心受伤,那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论,同时深入到幼儿的讨论当中,听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)

  (2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题:

  中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?

  能不能在教室里面跑跳呢?

  在平时能不能乱跑?

  玩耍得很过分呢?

  妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

  能不能玩火?

  能不能玩尖利的东西?

  3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

  (1)教师引导幼儿讨论:如果大人不在身边,你或者别人受伤后,你该怎样做?

  (2)教师总结:如果烧伤、烫伤,可以把伤口露在外面,用冷水冲洗,然后马上请大人帮忙等。

  4、总结评价,结束活动。

幼儿园小班健康教案 篇4

  活动目标

  1.在玩线活动中感受到乐趣,增强动手操作能力和与人合作的能力。

  2.培养做事认真、专注的习惯,发展创作性思维。

  活动准备

  五颜六色的毛线若干,彩笔,剪刀等。

  活动过程

  一、欣赏大班两名小朋友演示的翻绳表演,一边翻绳一边说儿歌:伸出你的小手,我们来翻绳;一翻老牛槽,老牛来吃草;二翻是菱形,我们记得牢;三翻一扇门,门前有棵树;树上结果子,结了多少个?伸出手来数一数……让幼儿进入情境中,引起幼儿对线的兴趣。

  刚才小朋友表演的精彩吗?他们是用什么道具在表演?(毛线)你想不想玩一玩毛线?

  二、鼓励幼儿自由玩线,初步探索线的玩法。

  1.教师为幼儿每人准备一条毛线,提问:你手中的线有什么特别的地方?(引导幼儿说出毛线的柔软性,颜色不一样)让幼儿自由玩线,一段时间后,让幼儿说说自己是怎么玩线的?(先玩后说)

  幼a:捏着线的一头摆来摆去,像柳枝;

  幼b:把线螺旋的摆在桌子上像棒棒糖;

  幼c:在线上能打好多结;

  幼d:把线剪成一节一节的,摆在桌子上像小草……

  幼儿说的线的.每一种有意义的玩法,教师可鼓励幼儿一起尝试着玩一玩,充分调动玩线兴趣,捕捉每一个孩子创造性的闪光点。

  2.原来线有这么多玩法,老师这也有一种新的玩法,老师将线的两头系在一起打一个结,你还能玩吗?让幼儿尝试着玩一玩,并说说自己怎么玩的?有的在桌子上摆出了圆形正方形,有的借助两只手和嘴撑起一个三角形,少数几个孩子翻起了绳(在家曾经有过和家长翻绳的经历)这个引起了孩子的极大兴趣,教师抓住这一点,让幼儿到前面演示,让同伴交同伴比单纯的教师教幼儿效果更好。

  师结:咱们小朋友真厉害,一条普通的线能变出这么多有趣的花样,如果老师给你许多根线你还会有新的玩法吗?

  三、引导幼儿探索多根线的玩法。(先说后玩)

  1.让幼儿说一说自己的玩法,激发幼儿的想象灵感。孩子的想象力真是丰富,有的说编辫子,有的说拼彩虹,有的说缠成线球……

  “那小朋友想不想把自己的想法做成作品看看呢?现在老师已经为你们准备好了许多材料,请你去选择你喜欢的材料完成你的作品,可以几个人合作完成。”教师在旁边做适时的指导。

  2.作音乐线画,让幼儿用线表现出舒缓和欢快的音乐。

  活动延伸

  将各色毛线投放到活动区,鼓励幼儿继续玩。

幼儿园小班健康教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,体验洗东西的感觉。

  2、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。

  3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、每位幼儿自带一块手帕

  2、每组一只脸盆及肥皂

  3、《洗手帕》的音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动《劳动最光荣》进场

  2、猜谜语:

  一个东西四方方,天天带在我身上。

  有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。(谜底:手帕)

  二、进行部分

  1、了解手帕作用,师提问:

  (1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?

  2、动手洗手帕 。

  (1)教师:小朋友们都很能干,都是爱劳动的好孩子,今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿,我们要把我们的袖子卷一卷。

  (2)想一想洗的时候你是怎么洗的?

  (要求:尽量不要把水弄到地上)。

  (3)幼儿分组洗手绢。

  重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

  3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。

  师:"让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作,如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。

  4、教师和幼儿一同洗手帕,感受洗手帕带来的快乐。

  三、结束部分师小结:今天小朋友们真能干,不仅学会了洗手绢的本领,而且还把它变成了漂亮的舞蹈,你们真是太棒了,刚才小手绢告诉老师,它想到外边晒太阳,这样它会更干净更卫生,让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。

  教学反思:

  开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

  现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

  这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。

幼儿园小班健康教案 篇6

  活动目标

  1.通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处。

  2.锻炼幼儿的语言表达能力。

  3.教育幼儿学会爱护自己的嘴巴。

  活动准备

  1.课件:声音

  2.物品:吹 (小喇叭等),唱 (话筒等),吃 (糖果等)。

  活动过程

  一、听听哪里发出的声音

  1.请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

  2.提问:你听到了什么?是从哪里发出的声音?

  二、嘴巴的用处

  1.讨论:我们的嘴巴有什么用处呢?

  2.幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

  三、幼儿游玩:嘴巴乐园

  1.教师:你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢,我们一起去好吗?

  引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有--音乐屋、食品屋和玩具屋,

  幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

  2.幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

  (1)谁想说一说你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?

  (幼儿可以边示范边回答)。

  (2)你还看到别人用嘴巴干什么?

  3.教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

  四、爱护自己的嘴巴

  1.讨论:我们应该怎样爱护自己的嘴巴?

  2.提问:什么东西不能放进嘴巴里呢?

  --坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

  --坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

  --不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

  3.教师小结:嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,

  如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

幼儿园小班健康教案 篇7

  活动目标:

  1、知道通过自己的努力是可以学会许多的东西的。

  2、通过看图的方式,学习折钱包并明白自己的学习策略。

  3、通过与同伴的交流,体验学会本领后的快乐心情。

  活动准备:

  每位幼儿一张正方形的蜡光纸

  活动过程:

  1、谈话:我会…

  ◎教师:虽然我们是小班的小朋友,但是已经会做许多的事情啦!你知道自己会做哪些事情吗?

  ◎教师鼓励幼儿根据自己的实际情况作出回答,教师在肯定幼儿的同时,帮助幼儿分析,让他们较明确的、真实的知道自己的能力。

  2、尝试学习看图折钱包。

  ◎理解折纸步骤图的含义。

  教师出示一张正方形的蜡光纸,告诉大家:我们今天要学习折钱包。启发幼儿看折纸步骤示意图,折出小钱包。教师引导幼儿看图中的虚线、箭头等,帮助幼儿理解图式的意思,鼓励幼儿大胆的进行折纸活动。

  ◎学习看图折钱包。

  幼儿尝试折纸,教师注意在过程中帮助有困难的幼儿,帮助他们理解步骤图的含义,但是尽量不要代替他们折纸。

  ◎反思自己的学习过程。

  3、展示幼儿作品,体会其中的快乐。

  ◎向同伴展示并介绍自己的作品。

  教师:我们今天看图学会了折钱包,下面,我们去小×班给他们看看我们的钱包,告诉他们是我们自己折出来的,好吗?教师与幼儿共同到邻班去展示并介绍自己的作品。

  ◎体验学习的快乐。

  教师:你们给同伴看自己的钱包,心里有什么样的感觉?你们很开心很高兴是因为什么呢?教师:你学会了折纸,你很快乐,你还学会什么?你快乐吗?鼓励幼儿大胆地讲述。

幼儿园小班健康教案 篇8

  活动目标

  1.了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状。

  2.了解感冒给身体带来的不适,学会预防感冒的方法。

  3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态,提高合作意识。

  4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5.了解预防疾病的方法。

  难点分析:

  重点:了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状

  难点:知道预防感冒的方法

  活动方式:集体、分组和个别相结合

  活动准备:

  1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

  2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书;音乐磁带:《健康快乐动起来》。

  教法

  遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法,直观展示法,情感体验法等多种教学方法。

  1.猜测讨论法:讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效的完成教学目标。

  2.直观展示法:直观展示教具具体形象,符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,容易感知阅读的内容,为突破活动重点服务。

  3.情感体验法:幼儿的思维是以直观形象为主的,他们的模仿能力很强,在课堂上,幼儿作为主导性主题的课堂地位,要让他们真正参与到活动中去,运用多种感官系统,使学习在积极主动中进行,从而达到“寓教于乐“的教学目标。

  活动过程:

  (一)导入。

  出示口罩,引起幼儿兴趣。

  提问:这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由回答)

  (二)展开。

  1.今天呀,小河马也用到了大口罩,我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿猜猜、想想、说说)

  2.分段欣赏故事挂图,理解故事内容。

  (1)欣赏课件第一段,说说小河马怎么了?

  小河马得了什么病?医生给它戴什么了?

  小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)

  (2)欣赏挂图第二段,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?

  小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?

  想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

  幼儿猜想,教师出示相关小动物的图片。

  (3)幼儿阅读自制小书,猜测故事可能会发生的事情。

  (4)欣赏挂图,说说“口罩不见了”后发生的事情。

  第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?

  3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

  (1)请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。

  教师:如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

  (2)幼儿帮助小动物,一起预防感冒。

  指导语:小动物们说感冒了很不舒服,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以怎样来预防感冒,让小河马的感冒不会传染给他们?

  4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病,说说预防疾病的方法。

  (三)结束。

  5.播放音乐《健康快乐动起来》,教师带领幼儿做健身操,增强体质“赶走”感冒。

  活动延伸

  幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页中故事。

  小百科:口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用,在呼吸道传染病流行时,在粉尘等污染的环境中作业时,戴口罩具有非常好的作用。

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