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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-01-08 20:48:01 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班音乐教案模板5篇

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】幼儿园大班音乐教案模板5篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  教学目标

  学会歌唱本首歌曲。

  能跟着节奏打节拍。

  体验歌唱活动带来的愉悦。

  认真倾听并积极参与歌唱活动。

  教学准备

  青蛙的图片。

  一架电子琴。

  《青蛙最伟大》视频。

  教学过程

  1、小朋友们来看看这都是谁的照片啊?你们认识它吗?

  2、对,它就是青蛙,那小朋友你们喜欢青蛙吗?

  3、青蛙都有什么本领啊?知道的小朋友来说说吧!

  4、青蛙能抓害虫,能帮助农民伯伯除害虫,青蛙助人为乐,伟大不伟大啊?

  5、我是这就有关于青蛙的歌曲,你们想不想学啊?

  6、这首歌曲的名字就叫《青蛙最伟大》。

  7、我们来一起看视频,来欣赏这首美妙的音乐吧!

  8、听完了《青蛙最伟大》,小朋友有什么想说的吗?

  9、我们学会了唱《青蛙最伟大》,才能学习这首歌的舞蹈对不对啊?

  10、我们先来熟悉熟悉这首歌的歌词,我们先来一起读几遍歌词。

  11、我们把歌词熟悉记了,才能很快的学会,更能流利的唱出来。

  12、那现在老师边弹边唱一句,小朋友也来跟着老师一起来唱,一句句的多唱几遍。

  13、唱的变数越多,才能让小朋友们学会唱的更快,正确的纠正孩子的音调。

  14、小朋友们学会唱以后,给以带领孩子举起小手,有节奏的拍手,打着节拍唱着歌。

  15、锻炼小朋友们一起共同的合唱出来。

  16、请小朋友们说说歌词里都唱了什么?

  教学结束

  小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖,受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精,部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物,不过科学家发现,一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、运用已有经验,创编"船"河"桥洞"的造型,随音乐边唱边玩游戏,进一步感受河表现歌曲的开始和结束。

  2、在造型的基础上,探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。

  活动准备:

  幼儿已经观察过桥的图片

  活动过程:

  一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。

  1.幼儿回忆有关船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。

  2.教师反馈幼儿的典型动作,引导有通过变化手部动作来变化造型,鼓励幼儿大但表现。

  二、幼儿做"小船"造型,随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。

  1.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,坐在椅子上随音乐晃动。

  2.师:小船可以怎样浮动?上、下、左、右……

  3.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。

  师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?

  4.幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体,边走小碎步自由跑动,并学唱歌曲。

  三、幼儿做"桥洞"造型,在歌曲最后一个音处扣下双手。

  1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。

  师:桥是什么样的?桥洞在哪里?

  2.其余幼儿演唱歌曲,教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手,帮助幼儿理解游戏规则。

  师:唱到哪个字,大桥就一下子倒了?

  4.全体幼儿做"桥洞",教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。

  四、幼儿随音乐玩游戏。

  1.教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成"桥洞",围成圆圈,其余幼儿做"小船",边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞",歌曲结束,"桥洞"扣下,被扣住的"小船"退到场外。

  2.教师增加"桥洞"数量,并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞",被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。

  师:有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面?"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞",否则就怎样?"桥洞"呢。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  动作建议

  第1-12小节:教师扮演“山狗”,邀请幼儿去跳舞,幼儿做睡觉的动作,当被邀请时,醒来、拒绝(摆手),说:“不去!”

  第13-16小节:教师回座位,邀请幼儿去寻找宝藏,全体幼儿做起床动作(教师预令:“去寻宝”)。

  第17-32小节:前2小节做活泥巴的动作,后2小节做贴泥巴的动作。交替4次。(教师外示:活泥巴,伪装自己!)

  第33-48小节:前2小节作走路,后2小节做“左看看、右看看”的动作。

  第51-56小节:“左听—下,右听—下”的动作(每3小节转换一次)。

  第57-60小节:双手做“听”的动作。(等待指令)

  结尾:引人情境(马蜂来了,狗熊来了,臭鼬大王放屁),幼儿做相应反应:原位、做木头人和晕倒在地,不动。

  游戏玩法建议

  此游戏为不确定结果的反应游戏,建议逐一加入游戏元素,从“马蜂来了”幼儿跑上位开始;游戏2-3遍后,再引入“狗熊来了”幼儿做木头人造型,教师引导幼儿造型的多元化;最后集体讨论“晕倒

  ”的动作造型后,整体玩游戏。从“狗熊来了”一“臭鼬放屁”一“马蜂来了”。

  教学活动建议

  【活动目标】

  1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。

  2、尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中,做出相应的动作表现:迅速回位,停住摆造型。

  3、初步体验在多变的故事情境中,表演的诙谐幽默。

  【活动过程】

  1、故事导入,引出活动

  师:臭鼬大王肚子饿了,让山狗到山下的村子里找小动物来吃,山狗说:“跟我去跳舞吧”,小动物们都不愿意,“那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看

  守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不让强盗发现我们。

  2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

  师:我们来试试。

  3、用动作感知完整音乐。

  (l)幼儿集体在座位上感知音乐。

  师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦!

  师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。

  (2)幼儿集体散点感知音乐。

  师:刚才我们都没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。

  师:好像有情况,你们不要动!我来去看一看。

  师:啊!蜜蜂来啦!

  师幼一起抱头跑回座位。

  3、感受情境变化,完整随乐游戏。

  (1)讨论在狗熊来了的情境中,小动物的动作表现。

  师:蜜蜂来了,我们怎么办?狗熊来了,我们怎么办?

  (2)引出臭鼬大王

  师:哎呀,我闻到一股臭味,会不会是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎么这么臭啊,我实在是受不了啦,我被臭晕啦!

  集体讨论“晕倒”的动作,集体练习。

  4、结束

  师:是真死还是假死啊?他要是假死我就把他带回去给大王吃掉!哎呀,大王,这些小动物都臭的不能吃啦!看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦!马蜂来了!

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标

  1、倾听感受音乐,帮助幼儿感知故事的情节变化,体验小女孩的心情与愿望。

  2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备

  1、PPT片段(片段一:卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景;片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景;片段三:卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四:奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

  2、音乐片段(音乐一:欢快的新年音乐《abba—haPPY new year》;音乐二:忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念;音乐三:充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》;音乐四:凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。

  3、完整的视频(配上故事讲述)。

  活动过程

  一、(播放音乐一:欢快的新年音乐)引出故事,激发倾听兴趣

  1、这段音乐听起来有什么感觉?

  2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

  教师小结:欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛,还想到了许多开心的事情。

  (变化音乐,播放忧伤的音乐)

  【设计意图:在同一个节日,播放两段截然不同的音乐,让幼儿产生强烈的冲击感,激发他们倾听故事的愿望,为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。】

  3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

  【设计意图:播放忧伤的音乐,激发幼儿的同情心,形成“立体”的欣赏氛围,为幼儿“走进”故事打下基础。】

  过渡:今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

  二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

  1、观看片段一:卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

  (1)从这张图片上看,小女孩过着怎样的生活?

  (2)从哪里看出小女孩非常冷?

  (3)看到这样的画面和听到这样的音乐,你有什么感受?

  教师讲述故事:这是圣诞节的前夜,正下着雪,天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着,她的衣服又旧又破,脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴,一路上不停地叫着:“卖火柴呀,卖火柴呀!”人们都在买节日的'食品和礼物,有谁会理她呢?整整一天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个铜钱。

  2、观看片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

  (引出音乐三:充满想象的八音盒音乐)

  (1)这段音乐带给你怎样的感受?

  (2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

  【设计意图:引入充满想象的八音盒音乐,让幼儿从音乐中“听”到希望,他们忽然感觉事情会有转机,想象的大门立即打开,他们会把自己的祝福与心愿编入故事中,此时为幼儿的想象提供了平台。】

  3、观看片段三:卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

  (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

  (2) 小结:小女孩第一次幻想到“火炉”,因为她太冷了,她渴望获得温暖;第二次幻想到“烤鹅”,因为她太饿了,她渴望吃到食物;第三次幻想到“圣诞树”,因为她太孤独,她渴望得到快乐;第四五次幻想到“奶奶”,因为她很痛苦,她渴望幸福,擦亮整把火柴,因为她怕失去奶奶。

  (3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用,为什么后来会擦亮整把火柴?

  教师讲述故事:她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

  【设计意图:通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系,让幼儿在想象中进一步“走进”故事。】

  4、观看片段四:奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

  (引出音乐四:凄美的和声音乐)

  (1)第二天清晨,小女孩会怎样呢?

  (2)听了这段音乐,你来编一个故事结尾好吗?

  【设计意图:故事的结尾让人很难过,但是教师可以通过音乐的介入,鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中,这既是语言表达的契机,也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。】

  三、完整倾听,强化情感体验

  演示完整的视频(配上故事讲述)。

  1、幼儿完整欣赏。

  2、提问:

  (1)听了小女孩的故事你有什么感受,请说一说。

  (2)请为小女孩送上一句祝福的话。

  3、小结:孩子们,希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

  设计思路

  欣赏经典童话故事的方法有很多,其中最重要的是让幼儿理解故事,激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合,能使故事情境立体化,让幼儿走进故事的意境,理解故事、展开想象。

  音乐作品能“烘托气氛,渲染情感,赋予想象”,所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化,选择与之相匹配的音乐作品,整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品,能让幼儿有想象表达的空间,能提升幼儿综合感受的能力,能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

  将音乐作品与文学作品融合推进,需要注意对音乐作品的选择,要与文学作品匹配,运用时要把握好时段,对作品的意境、情感也要能正确把握;要仔细分析不同作品的不同价值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表达等。

  基于以上思考,我设计了本次活动,通过文学作品与音乐作品的有效融合,形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐,片段一:欢快的新年音乐;片段二:忧伤的音乐;片段三:充满想象的八音盒音乐:片段四:凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境,并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情,增强了作品的感染力,提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏乐曲,体验乐曲优美、恬静的意境。

  2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

  3、体验与同伴合作演奏的快乐。

  4、能跟着节奏打节拍。

  5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备:

  1、碰铃、铃鼓、响板。

  2、图谱。

  3、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、欣赏乐曲。

  1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

  师:"今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空,天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里,清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,慢慢地睡着了。"师:"故事好听吗?"(好听)师:"故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!"

  2、欣赏曲子,初步感受音乐。

  师:"音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"

  3、再次欣赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。

  师:"第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")这是一首AAB结构的曲子,曲子优美舒缓,很好听。"

  4、出示图谱,帮助幼儿掌握乐曲节奏。

  师:"老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

  二、讨论乐曲的配器方案。

  1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

  师:"今天我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。"

  2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

  师:"铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"

  三、演奏乐曲。

  1、看图谱,跟音乐演奏一遍。

  师:乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

  2、看指挥,演奏,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

  师:"小朋友演奏得真好,老师指挥,小朋友再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些"。

  3、交换乐器演奏。

  师:"想不想换一下乐器演奏。"(想)

  四、整理乐器,小结结束。

  师:今天小朋友表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!

  活动反思:

  上完《小池塘》公开课后,细细体会这节课的得失,课堂预设和生成之间有很大的差距,有很多值得思考的地方。《小池塘》一课,是一篇写景的散文,课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象,给人一种美得愉悦,赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候,我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上,尽情的发挥想象,去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现,他们喜欢把他们知道的,别人还没发现的说出来,头脑很活跃。

  但是这节课,因为课前准备和学科专业知识的欠缺,有很多需要注意的地方没有注意到,导致这节课有一些遗憾。第一:对课标把握不准去,我在课堂上要求学生默读,语文新课标对第一学段的默读要求是:学习默读,做到不出声,不指读。但一年级的学生基本不会默读,一般从二年级才可以训练,学生需要在训练中逐步做到,这点我需要注意。第二:关于比喻句,在教学中,我有一个解释比喻句的环节,让学生理解比喻句,这是很不妥当的,让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够,导致学生不太容易理解。除此之外,PPT的页数过多,应该删除一些重复的内容,上课朗读指导的方法太单一,效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思,作为老师,我也需要不断学习和借鉴好的教学经验,使自己的课堂更加生动有趣,孩子们更乐于学~

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