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幼儿园小班教案

时间:2022-01-07 10:16:27 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园小班教案集锦六篇

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园小班教案集锦六篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、在引导下正确理解故事内容,丰富五颜六色,鲜鲜翘起

  2、在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力

  3、懂得友爱互助会给大家带来快乐

  准备:立体教具一套,草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带

  过程:

  (一)、放音乐《兔跳》提问:谁来了?(幼儿听音乐猜想并回答)(出示三只小兔)现在来了几只小兔?(三只)咦?还有一只小兔怎么不肯出来呀?噢!原来她在没有抹好口红,老师帮她打扮一下,抹上漂亮的口红。现在来了几只?(四只)四中小兔来到草地上,他们多可爱啊!

  (二)讨论中出示故事情节,(结合立体教具?)

  1、小兔子是怎么样打扮自己的?(幼儿观察讲述,丰富词五颜六色鲜艳并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色,什么东西是鲜艳的。)它们要去哪里,去做什么呢?(联想讲述)教师小结第一段森林里要开联欢会,小白兔们要去参加表演了,它们穿鲜艳的衣服,头上戴着五颜六色的花环,嘴上还抹着口红。高高兴兴地往森林走。

  2、走着,小兔子为什么停住了?(放流水音乐)幼儿讨论演出就要开始了,小兔子过不了河心里会怎么样?(着急)幼儿做动作表示它们会想什么办法呢?(幼儿联想讲述)全体幼儿一起学小兔喊叫教师小结第二段古书,走呀走,前面出现了一条小河,没有桥,小兔们又不会游泳,过不去这河,怎么办呢?演出就要开始了,小兔们急的大声喊:谁来帮我们过河?

  3、谁来了呢?教师猜谜语引出长颈鹿。长颈鹿迈着长腿来了,它会怎么样帮小兔过河呢?(幼儿讨论回答)丰富词翘起,让幼儿用身体各部分表现翘起的动作。小兔子怎样过河呢?小结第三段,咦?谁来了?喔!长脖子细长腿,原来是长颈鹿,长颈鹿迈着长腿做到小河中间,河水才到长颈鹿的膝盖呢,只见长颈鹿伸长脖子,翘起尾巴,就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头,走过长颈鹿脖子和身体,又从它的尾巴上滑下来。

  4、小兔子过可河真开心,它们是怎样感谢长颈鹿的?幼儿讨论讲述。教师小结最后一段小兔子们都安全过了河,真开心呀!它们说:谢谢长颈鹿阿姨!一只小小兔说长颈鹿阿姨真好,我要亲亲她!说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口,哈!一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上,真好看,于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下,哈哈!长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴,就好象穿了一件花衣裳,长颈鹿的花衣裳多漂亮啊!

  5、运用教具,完整配乐讲述故事一遍小结长颈鹿真好,互相友爱,来势真喜欢它,你们喜欢它吗?幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

  (三)结束,请幼儿自由围长颈鹿交谈!

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。

  2.帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。

  活动准备:

  1.课件-声音:青蛙,照片:青蛙

  2.故事磁带。

  活动过程:

  一、播放声音:青蛙

  1.小朋友仔细听一听,这是谁在叫?

  2.小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

  故事欣赏:

  1.教师讲故事:小青蛙的叫声

  2.听完故事回答

  故事的名字叫什么?故事中都有谁?

  3.出示照片:青蛙,帮助幼儿丰富词汇。

  (1)小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

  (小青蛙只会呱呱的叫)

  (2)小青蛙感觉怎样?

  (小青蛙心里不服气)

  (3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

  (我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了)

  (4)最后怎样了?

  (小青蛙的叫声好象动听了许多,小动物们的脸都红了。)

  3.播放故事录音,幼儿再次听故事。

  启发幼儿说一说

  1.你喜欢小青蛙的叫声吗?为什么

  (鼓励幼儿大胆说说自己的想法)

  2.你听到小青蛙的叫声,会对它说什么呢?

  教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

幼儿园小班教案 篇3

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  师:小鸡和小羊在麦田里跑来跑去,在吃刚长出来的麦苗。小朋友,你们给想个办法,怎样才能不让小鸡、小羊吃麦苗呢?幼儿讨论后老师对合理的设想都给予赞扬,有意识地突出“篱笆”,并出示画有篱笆的大幅画。师:我们在房屋边上插上一道篱笆,圈住小鸡、小羊,它们就不能到麦田里去了。

  二、示范讲解。

  老师在小黑板上用笔边示范边反复地说:“小棍棍,细又长,把它插在屋边上,一根一根排好队,挡住小鸡和小羊。”并提示幼儿篱笆怎样画。同时告诉幼儿,同一方向斜线要平行,相互间的距离要相等。老师画出几条符合要求的斜线后,再有意识地画几条不符合要求的斜线,让幼儿比较,加深笃正确画法的印象。

  三、布置作业。

  提醒幼儿画时注意篱笆在画面的位置。让幼儿念完儿歌“上留天,下留地,左边右边留空余”后再画。要求幼儿画篱笆时要由左到右画。

  四、指导。

  重点指导个别能力较差的小朋友,继续纠正他们的握笔方法和绘画姿势,鼓励他们独立完成作业。

  活动结束:

  小朋友一起欣赏作品。

幼儿园小班教案 篇4

  设计意图:

  三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时,从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,以情景表演引入课题,请来动物过生日,利用一一对应的方法找朋友,比较出物体的多少。同时,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

  教学目标:

  1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。

  2、培养幼儿的.初步分析、比较能力。

  教学准备:

  图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

  教学过程:

  一、 情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出课题。

  老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是汪汪狗,一个是跳跳兔。

  二、 出示礼物,感知物体的多少。

  今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

  出示图片①:跳跳兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

  出示图片②:跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

  教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?

  出示图片③:跳跳兔收到了什么礼物,有几块饼干?汪汪狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作,发现了什么?

  三、 游戏:

  ⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下,

  一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

  ⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

幼儿园小班教案 篇5

  作品赏析:

  (一)内容简介 有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉,大家都来洗澡了。洗完澡,小猪变干净了;洗完澡,小熊变干净了;洗完澡,小兔变干净了。哈,奇怪的肥皂。

  (二)主题分析 《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢,幼儿听着简单的故事,进一步理解了肥皂的用处。同时,故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望,逐渐养成良好的卫生习惯。

  (三)情节分析 整个故事情节的线索简单、重复,非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中,孩子竟然欣喜地发现:原来洗澡也有如此多的乐趣,不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到,小兔子和小熊也有这样的愿望,正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中,它们体验、感受到了更多的快乐。

  (四)图画分析 画面中色彩鲜艳的各色泡泡,大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵:区分大小,帮助孩子了解物体有大小之分;感知色彩的奇妙,了解两种色彩混合在一起会发生的变化;感知光和作用,帮助孩子思考,水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色,从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

  (五)角色分析 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘,“哦,原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮,在洗澡的时候和泡泡做起了游戏,这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以,小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

  小猪、小熊和小兔一起洗澡,大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身,孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中,泡泡越吹越大,快乐也越来越多!

  (六)语言分析 语言简单,重复的语句“洗完澡,小猪变干净”、“洗完澡,小熊变干净”,便于幼儿记忆。

  后缀词的运用,能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡……”读完故事,幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时,后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏,使故事中的语言具有一定的韵律美。

  故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……),丰富了幼儿的词汇量,也发展了幼儿的语言能力。

  书中简单重复的句型“洗完澡,××变干净,干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门:小狗、小猪……

  活动设计: (一)活动设计1

  1、设计思路 洗澡――孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》,看看、说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验,在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。

  2、活动目标 (1)阅读图画书,愿意讲述小动物洗澡的趣事。

  (2)知道洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣

  3、活动准备 故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

  4、活动过程

  (1)观察封面,引出故事 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?

  一小猪会用什么洗澡呢?

  一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

  一我们一边听音乐,一边模仿小猪洗澡

  (2)观察画面,理解故事

  ①观察第1页:

  一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)

  一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?

  ②观察第2页:

  一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?

  (引导幼儿观察画面上的泡泡,练习数数,并比较泡泡的大小、颜色。)

  ③观察第5页:

  一洗完澡,小猪变得怎样了?

  一小猪还会请谁来洗澡呢?

  ④观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友是谁。

  (观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

  ⑤观察第6页、第7页:

  一洗完澡,小熊变得怎样了?

  一洗完澡,小兔变得怎样了?

  小结:洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服,洗澡真快乐。

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  (二)活动设计2

  1、设计思路 孩子们在阅读图画书的过程中,感受了洗澡的乐趣,并交流了自己洗澡的经验。但生活中,能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手,引发他们对这些事物的关注,提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩,尝试用绘画的方式表现出来。

  2、活动目标 (1)仔细观察肥皂泡泡的特征,用自己喜欢的绘画方式来表现。

  (2)交流关于各种洗涤用品的生活经验,知道它们的作用。

  3、活动准备 图画书《肥皂泡泡》、PPT课件

  各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等

  4、活动过程

  (1)集体阅读,回忆故事情节

  ①出示图画书,回忆故事的名字。

  一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?

  ②集体阅读图画书,幼儿模仿简单的故事语言。

  一洗完澡,小猪变干净了。洗完澡,小兔变干净了。洗完澡,小熊变干净了。

  (2)交流经验,了解洗涤用品的作用 一除了肥皂,还有哪些东西用了也会有泡泡呢?

  ~(出示各种洗涤用品,交流相关经验。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?

  一这些东西有什么用?

  一它们都可以让东西变干净,但它们有什么不一样?

  一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?

  小结:有这么多宝贝也可以洗出泡泡,泡泡把脏东西都带走了,所有的东西都变干净了。

  (3)观察泡泡,说说泡泡的样子

  一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西,搓出泡泡,看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色……)

  一你用什么东西搓出泡泡的?

  一你看到的泡泡是什么样子的?(如:很多泡泡挤在一起,像葡萄;圆圆的;透明的……)

  一找找泡泡上有哪些颜色?看一看,洗完的东西变得怎样了?

  一想办法让你的泡泡变大。

  小结:香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

  (4)选择喜欢的工具画泡泡

  一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。

  一要有大泡泡也要有小泡泡,它们是一家人紧紧地挤在一起。

  一交流:泡泡的颜色可漂亮啦,你的泡泡有哪些颜色?

  (三)活动拓展 1、利用家长资源,帮助幼儿养成每天洗澡的习惯,能尝试自己洗澡。

  2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品,培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。

  (四)阅读区的活动 1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物),供幼儿表演故事。

  2、美丽的泡泡:

  (1)材料:大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料,小动物吹泡泡的背景图。

  (2)玩法建议:

  ①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡,并说说自己画了一个什么样的泡泡。

  ②用油画棒先画一个小泡泡,再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈,让泡泡越“吹”越大。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1、幼儿学习单词bee的正确发音。

  2、初步学会听指令做游戏。

  3、培养幼儿学习英语的兴趣。

  4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

  5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确,理解词义,语调自然。

  6、初步理解英语单词含义。

  活动材料:

  小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

  活动过程:

  1、复习单词:Cat and M&;#111nkey

  2、出示图片,运用各种感官感知Bee英语发音。

  3、游戏《Who is mi ing 》

  幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your ,在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

  4、游戏《听单词找图片》

  5、游戏《Bear Bear go ahead》

  教师扮演小熊,幼儿跟在小熊身后,边走边念儿歌,当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作, 大声说出卡中动物的英文发音

  6、幼儿逐一和小动物们再见,结束活动。

  反思

  在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织,将游戏贯穿于活动始末,让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足:1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉,不能较好的理解教师的寓意,对于托班幼儿而言在英语活动中,可以运用过渡式的教学模式,有机的将中文和英文结合使用,适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练,可运用各种感官感知新单词Bee,为大胆表达新单词奠定基础。

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