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幼儿园大班健康教案

时间:2022-01-06 11:43:37 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班健康教案模板10篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班健康教案10篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】幼儿园大班健康教案模板10篇

幼儿园大班健康教案 篇1

  活动目标

  1.理解合理的营养结构。

  2.为自己搭配营养餐。

  3.养成不挑食不偏食的好习惯。

  4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备

  1.兵兵.兰兰.苹苹和食物的ppt。

  2.食物金字塔图ppt。

  3.餐盘.各种蔬菜水果,面包玩具。

  活动重难点

  重点:为自己搭配营养餐,养成不挑食不偏食的习惯。

  难点:理解合理的营养结构。

  活动过程

  1.导入

  师:小朋友们今天我们班里来了几位客人老师,来和他们说声下午好吧。

  幼:老师下午好。

  师:小朋友们你们喜欢吃什么呢?(从蔬菜.水果.肉类等方面引导幼儿说)

  幼:..........................

  师:哇,原来小朋友喜欢吃这么多东西呢。要是让你随便吃,你能吃多少呢?

  幼:.............................

  师:原来小朋友能吃这么多东西呢。

  2.了解偏食的坏处。

  师:老师今天给小朋友们带来了三位新朋友,让我们一起来看看他们都喜欢吃些什么东西呢?

  (1)出示兵兵和食物图片。

  师:请小朋友看一看兵兵都喜欢吃些什么东西呢?

  幼:..............................

  师:兵兵喜欢吃鸡腿.鱼.猪肉。那么请小朋友看一看有青菜吗?

  幼:.............................

  师:请你们观察一下兵兵的身材长得怎么样?这样好看吗?

  幼:...........................

  小结:因为兵兵总是吃肉不吃蔬菜,所以呢,他的身体长得特别胖。

  (2)出示兰兰和食物图片。

  师:请小朋友看一看兰兰都喜欢吃些什么呢?

  幼:.....................................

  师:兰兰喜欢吃南瓜.茄子.白菜.米饭,那这上面有肉吗?

  幼:......................................

  师:你们觉得兰兰的身材长的怎么样?

  幼:....................................

  小结:因为兰兰总是吃蔬菜不吃肉,所以他的身体长得很瘦小。

  (3)出示苹苹和食物图片

  师:这位是苹苹小朋友,请小朋友看看苹苹喜欢吃什么东西?

  幼:.......................................

  师:苹苹喜欢吃胡萝卜.黄瓜.鸡腿.鱼还有米饭。因为她吃的很丰富,所以苹苹长得很漂亮,不胖也不瘦。所以小朋友们也要养成良好的饮食习惯,不能挑食也不能偏食。

  3.了解合理的饮食结构。

  (1).师:小朋友们想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃呢?

  教师出示图片。

  师:我们每天吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。

  (2)师:那吃的最多的应该是什么呢?.(米饭..面包,多吃这些粮食做的食品可以让我们有力气。)

  (3)师:可以吃的第二多的是什么?(胡萝卜.西红柿.香蕉.苹果)

  (4)师:比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶.鸡蛋.鱼肉都可以吃一些,但是不能吃的太多哦。)

  (5)师:那吃的最少的是哪些呢?(糖果.盐还有油炸食品.零食应该少吃。)

  4.小结:看了营养宝塔让我们知道,哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃,不能一个劲儿的吃自己喜欢吃的东西。

  师:现在我们为自己搭配营养餐好吗?

  幼:好。

  5.分享与交流。

  师:请...来说一说你搭配的营养餐合适吗?

  幼:.......

  如果不合适就给于引导,如果合适就给予肯定表扬。

  活动延伸。

  师:请小朋友端着营养餐跟客人老师一起分享吧

  观摩反思:

  这堂课的目标是,理解合理的营养结构,为自己搭配营养餐,养成不偏食不挑食的好习惯。

  幼儿在看、做游戏、动手体验中学习,从而达到良好的效果。通过游戏充分调动幼儿已有经验,幼儿在游戏中既会积极动脑又会玩的很开心。

  在活动中图片有一些不清晰,如果我把它放在电脑上可能会好一些,可以让小朋友在配餐的时候参考一下。在配餐之前如果出示教具不仅可以让小朋友熟悉教具,而且可以吸引小朋友的目光。当幼儿有话可说,愿意交流时,教师却没有给孩子机会,例如:小朋友们搭配好了营养餐的时候教师总是强调让他们安静下来,其实这个时候小朋友是最需要互相交流的,他们想要跟其他小伙伴分享自己的成果。应该给他们机会去交流。在后面请小朋友上来跟大家分享时,引导的不到位,对于配餐少的小朋友可以告诉他再加些什么东西呢?

幼儿园大班健康教案 篇2

  活动目标:

  1.通过了解食物金字塔,对食物搭配感兴趣。

  2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类。

  3.能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐,明白营养均衡才能健康成长。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  知识经验准备;有吃过自助餐的经历物质材料准备;ppt课件,自助餐小情景,营养师标志

  活动过程:

  一、情景导入幼儿自主挑选食物,选择代表性的幼儿进行讨论

  二、出示ppt,逐层介绍"健康饮食金字塔"

  1.出示谷类食物图片

  (1)师;介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

  (2)小结:归纳儿歌:"宝塔底层最重要,谷类食物营养好"。

  2.出示蔬菜水果食物图片

  (1)师;第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗?

  (2)小结:归纳儿歌:"蔬菜水果第二层,两类食物不能少"

  3.出示荤类食物图片

  (1)师;那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃?

  (2)小结:归纳儿歌:"肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃"

  4.出示牛奶豆类食物

  (1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

  (出示图片)喝了牛奶,我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的?

  (2)小结:归纳儿歌:"牛奶豆类第四层,每天记着吃一点"

  5.出示油炸食物图片

  (1)师;现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上,这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的,你们觉得可能是什么呢?

  (2)小结:归纳儿歌:油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

  三、根据健康饮食金字塔标准,调整所选食物

  1、幼儿调整所选食物

  2、师;今天在哈哈餐厅,你们利用营养知识,为自己设计了搭配合理的营养餐,营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,养成科学进餐的好习惯

  活动延伸;

  1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区,供所有幼儿观看和交流。

  2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。

  反思

  能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容,并转为集体教育活动,较好地满足了幼儿的需要,有效地促进了幼儿的发展。

  活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物,每种食物都有不同的营养,每样都吃,不挑食,才能成为健康宝宝。

幼儿园大班健康教案 篇3

  【活动目标】

  1、了解几种常见豆子的营养。

  2、愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品。

  3、养成爱吃豆制品的好习惯。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  【活动准备】

  1、装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个;

  2、四种豆子的标记图及指偶;

  3、透明器皿4个;

  4、食品:豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥;

  5、幼儿用书。

  【活动过程】

  一、与幼儿共同玩游戏“听一听,猜一猜”,认识四种豆子。

  1、教师出示装有不同豆子的封闭罐子,分别摇晃一下后问幼儿:这里有几个罐子,请小朋友听一听,猜一猜,罐子里都装了什么?

  2、教师揭开谜底,将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内,和幼儿一起认识四种豆子。

  二、通过故事,了解黄豆的营养。

  1、引导幼儿欣赏故事《小小狗吃豆豆》;

  2、师:小小狗为什么要去吃黄豆?喜鹊老师是怎么说的?

  3、师:小小狗吃了黄豆以后长胖了吗?为什么?黄豆做成的食物有哪些呢?

  4、教师小结:黄豆营养价值特别高,多吃黄豆有利于大脑发育。

  三、教师演示豆子指偶,引导幼儿了解其他几种豆子的营养。

  1、教师出示四种豆子的标记,请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上;

  2、师:除了黄豆有较高的营养价值外,其他几种豆子也有较高的营养价值,有谁知道这些豆子有什么营养呢?

  3、幼儿两两相互讨论,并在集体中发言;

  4、教师演示四种豆子的指偶,以豆子的口吻介绍它自己含的营养;

  5、师:你们吃过用这些豆子做的食品吗?是什么呢?

  6、教师小结:豆子对我们的生长发育有特别重要的.作用。黑豆含有丰富的大豆蛋白,有利于大脑发育;红豆有补血作用;绿豆有清凉解毒的作用。

  四、幼儿分组制作豆子头饰,和豆类朋友一起做游戏。

  1、师:小朋友都喜欢这些豆子朋友,今天我们就和豆类朋友来聚会吧。

  2、幼儿分组制作豆子头饰,教师进行指导。

  3、教师和幼儿戴上头饰,一起随音乐表演豆子跳舞。

  五、师生共同看幼儿用书,认识豆制品。

  1、师:看看图中的豆制品,你吃过哪种?知道它们是由哪种豆子制成的吗?

  2、教师拿出准备好的豆制品,请幼儿现场品尝。

  【活动延伸】

  1、种植四种豆子,引导幼儿观察并记录豆子的生长过程,了解四种豆子的生长特点。

  2、引导幼儿利用海绵、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料,开展“小吃店”游戏。

幼儿园大班健康教案 篇4

  活动目标:

  1.学习简单的追逐跑玩法,发展身体的灵敏协调能力。

  2.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4.知道检查身体的重要性。

  5.了解多运动对身体有好处。

  活动重点难点

  1、重点:玩追逐跑游戏,体验跑的乐趣。

  2、难点:商讨游戏规则,增强团队合作意识。

  活动准备:

  1.哨子,自制奖章,一个配班老师。

  2.场地布置。

  活动过程:

  一、小兵操练。

  1.扛枪操练:原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。

  2.扫雷行动。阵地→雷区→阵地

  ●面对雷区扫雷。(折返跑)

  ●背对雷区扫雷。(提醒转身)

  二、冲锋陷阵。

  1.布局。

  大本营(安全区)、敌营(禁区)

  2.冲锋。

  听哨行动:一声长哨“冲锋”,两声短哨“警报”。

  ●出现一名敌人,提高警惕。

  ●出现多名敌人,紧急躲闪。

  3 . 营救。

  ●尝试救援,冒险营救同伴。

  ●商讨策略,合作营救同伴。

  三、凯旋而归。

  1.嘉奖欢呼。

  为勇敢者颁发优秀士兵奖章,齐声欢呼。

  2.扛枪返程。

  活动反思:

  从这节课中,可以开出学生在课堂中积极主动,课堂气氛活跃,学生敢于发言,富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体,这也正是上一节课的关键。?

  一. 玩中学习

  从上面的教学可以看出,学生的年龄小,在有限的40分钟内,不仅让孩子们学到知识,而且让他们在轻松,愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高,而且表现欲望,创造性都表现的很突出,学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展,启发学生,引起兴趣,这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣,做起事情来,非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼,而是和孩子们打成一片,带动他们围绕兴趣进行学习。

  二.引导的艺术

  1.在这节课中,我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物,并且伴随优美的歌声,来认识。

  2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。

  3.大家一起交流,发表自己的见解。

  老师成为学习的组织者,师生共同来体验学习中的快乐。在教学中,学生由有趣——乐趣——志趣,是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中,使我获得了一个任何时候也无法相比,充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解,成为很好的朋友。在艺术课中,陶冶学生的情操,提高想象力,创造力,提高审美能力和审美意识。在以后的教学中,还是多学习素质教育理论,钻研课程改革的内容,让学生都在轻松,愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。

幼儿园大班健康教案 篇5

  设计意图:

  此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题,故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦,还是三儿子找壮锦的过程,都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战,学会鼓励自己,并形成“坚持到底”的做事风格,我设计了此次教学活动。

  活动目标:

  1.体验坚持的不容易,学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战,克服困难。

  2.感知坚持的重要性,学习做事要坚持到底。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟悉《一幅壮景》

  活动过程:

  一、芭蕾基本动作,引出“坚持”

  1.导入活动

  师(幻灯片):小朋友们,我带来一张图片,看看,她在干什么?

  幼:在跳舞……

  师:什么舞?

  幼:芭蕾舞……

  师:对,她在跳芭蕾舞,在练习芭蕾舞的基本站位和手位。

  芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈,它是用脚尖跳舞的。

  2.引导幼儿练基本动作,体验交流站立的感觉

  师:你们想学吗?我们一起来练练。

  师:手放下来,放松一下。有趣吗?

  有要求了,现在请小朋友学这个动作,不能动,做20秒。可以吗?

  准备,计时开始!

  师:请坐。感觉怎么样?

  幼:幼儿回答

  师:哪里难受?

  幼:脚酸……腰酸……

  师:腿特别酸特别难受的时候,还想再练吗?

  幼:不想练了……

  3.交流生活中的困难事,讨论是放弃还是坚持

  师:生活学习中,还遇到过哪些让你觉得很难很累,不想再做下去的事情?

  幼:我觉得做早操很累,汗也出来了……我不想学琴,太累了……

  师:我们会遇到各种各样的困难,这个时候怎么办呢?是算了,不继续了吗?

  幼:不能……要坚持……

  师:为什么?这么难这么累,干嘛还要继续?

  幼:没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……

  新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一,会更优秀……

  师:那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干,更加优秀吗?

  (播放女演员跳芭蕾舞的视频,引起幼儿兴趣)

  师:阿姨的本领怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害?

  她是一名很优秀的舞蹈演员,这是她参加比赛获得冠军的录像。

  (引起幼儿崇拜)

  师:你知道她是怎么成为冠军的吗?

  幼:每天练习……很用功……很努力……

  师(小结):练习很重要,阿姨每天都在练习,不怕苦不怕累。

  刚才我们站1分钟就觉得累,可阿姨有时一站就是几个小时。

  而且一动不动,有时生病受伤了也在继续练习,所以成了冠军。

  原来坚持到底,真的能让我们学到更多的本领,变得更能干。

  师:那以后你们遇到困难会坚持下去吗?

  幼:会……

  师:我对你们有信心!再来练习站位,不是20秒,这次时间增加到40秒。

  相信所有的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开始!

  (师幼一起喊倒计时:……10、9、8……)

  二、观看蜣螂视频,感受“坚持”

  1.观看蜣螂推粪球视频,引出“坚持”的话题

  师:刚才很多小朋友都坚持住了,你们真棒!

  但如果困难实在太大太大,真的难以坚持下去了,怎么办?

  可以对自己怎么说呢?

  我带来一位朋友(点击视频,不播放)来看看,认识吗?是谁?

  幼:甲壳虫……

  师:它的名字叫“屎壳郎”,也叫蜣螂,专门负责清理地球上的粪便。

  也是一种很勇敢很坚强的昆虫,身体很小,

  但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看,它是怎么努力的!

  (简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性,播放视频,师配旁白加以演说)

  大家好,我是小屎壳郎,我找到这么大一块粪球,很能干吧!

  诶,好像要过山坡了。好重啊!我要使劲地往上推。哎呦,咕噜噜……

  哎呀,你们怎么还笑啊,我都快累死了,这实在太难了!

  不能放弃,一定要推回家。加油!我坚持,我可以!我一定要坚持到底!

  诶,怎么不动了?我到前面去看看,原来是被树枝卡住了。

  这可怎么办呀?!我可以放弃吗?

  幼:不要……

  师:好!我听你们的!加油!我坚持,我可以!我一定要坚持到底!

  用头来顶顶!到前面转一转,也许就能出来了。我转,我转,我转转转!

  加油啊,我行的,我坚持,我可以!我一定要坚持到底!

  哦,我终于成功了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌)

  师:有了你们的加油和鼓励,小屎壳郎终于把粪球推回了家。

  2.讨论蜣螂努力不放弃,知道“坚持”能成功

  师:刚才小屎壳郎遇到了哪些困难?

  幼:爬不上去了……

  师:爬上去滚下来,爬上去又滚下来,过程顺利吗?有没有坚持下去?

  幼:不顺利……坚持了……

  师:还遇到了什么困难?怎么解决的?

  幼:被树枝卡住了……它用力地转呀转,终于转出来了……

  师:它在推粪球的时候,对自己说了哪些好听的话?

  幼:我坚持,我可以……我一定要坚持到底……

  师(小结):小屎壳郎遇到困难的时候,它一直都在鼓励自己——

  我坚持,我可以!(引导幼儿学说)最后终于成功了!

  下次遇到困难,也要像屎壳郎一样不断给自己加油,坚持到底争

  取胜利!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎,原来坚持到底

  真能成功!

  三、挑战三项游戏,体验“坚持”

  1.交待游戏要求

  师:你们愿意向小屎壳郎学习吗?

  为了证明你们是不是真的能够坚持到底,我们来做个挑战游戏吧。

  我给大家准备了三样东西:硬币、骰子、纽扣

  (引导幼儿边看幻灯片,了解三个挑战项目的操作要求)

  挑战1:硬币站站好

  将3枚硬币站起来,成功了可以拿一个笑脸

  挑战2:骰子叠叠高

  将8颗骰子直直地叠起,成功了可以拿一个笑脸

  挑战3:珠子穿穿牢

  将10颗纽扣一颗颗穿起来,成功了可以拿一个笑脸

  2.幼儿分组操作

  师:1样完成了可以去挑战其他项目,觉得困难的话,不要放弃,动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。

  四、奖励坚持勋章,学会“坚持”

  1.交流

  师:哪几个小朋友一样都没成功?刚才你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有成功,我看到你们都在坚持,比如(点评某个小朋友)

  师:没有成功的小朋友不要灰心,我们回到下次继续练习一定会成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底,不放弃!

  活动反思:

  1.活动开始时,教师通过“学芭蕾舞基本站位和手位”,激发幼儿的学习兴趣,抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫;

  2.活动最后环节安排了挑战项目,幼儿通过自身挑战三种有难度的项目,进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓励幼儿,帮助树立他们坚持的信心,使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理;

  3.整个活动,教师不断鼓励幼儿,不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义,同时,教师要调动好自身情绪,带动幼儿更加生动活泼地参与活动。

  4.教师在导入活动时应该影射民间故事《一幅壮景》,以此基础上正式进入课程。

  5.教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉,延伸到课后同其他同学一起进行点评。

幼儿园大班健康教案 篇6

  活动目标:

  1、了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。

  2、树立防火意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

  材料准备:火灾现场录像带、图片、"紧急出口"、消防车声音、"火警电话119"标志,小毛巾、小脸盆等若干。

  经验准备:幼儿已积累了一些安全防火的知识经验,知道自己家的住址。

  活动过程:

  (一)、幼儿观看录像,了解火灾的危害性。

  1、录像里讲了一件什么事?发生火灾会怎么样?

  2、幼儿讨论发言,教师小结。

  小结:

  a、大火能烧掉一座座房,让人们无家可归,烧掉一片片森林,让动物也没有家园。

  b、大火能烧死人和动物。c、污染空气。

  (二)、讨论预防火灾发生的方法。

  1、火灾很可怕,那我们小朋友要怎么做才会预防火灾的发生?(幼儿自由讲述)

  2、师小结。

  (1)小朋友不能随便玩火。

  (2)点蜡烛、蚊香时不能靠近容易着火的物品。

  (3)不能随便燃放烟花爆竹。

  (4)不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

  (5)不能随便玩电、插头、插坐等。

  (三)、播放录像,帮助幼儿了解火灾自救的方法。

  录像一:垃圾筐着火了,怎么办?(用水泼、用脚踩、用石头压)。

  录像二:房子着火了,怎么办?

  1、鼓励幼儿积极回答问题,利用图片形式记录幼儿的回答。

  2、引导幼儿思考上面的方法哪些小朋友能做。

  (四)、逃生演习。

  1、听警报拉响起进行第一次消防逃生演习。

  2、第二次消防演习。

幼儿园大班健康教案 篇7

  活动目标

  1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

  2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情,不乱发脾气。

  3.游戏中学会经常保持心情愉快,养成乐观向上的生活态度。

  滚动重点:知道经常生气会影响人的健康

  活动难点:交流生气时的情感体验,了解几种排解不良情绪的方式。

  活动准备:卡通小人“楠楠”,锅,勺

  活动过程:

  一、开始部分

  1.出示小主人公,提问:今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)

  2.今天他很生气,你从哪里看出来的?

  3.我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。

  4.猜猜他为什么会这么生气?

  5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

  小结:经常生气会影响自己的身体健康。

  二、基本部分

  1.楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?

  小结:经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。

  2.楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!

  4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

  5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

  三、结束部分

  1.集体游戏“开心汤”。

  2.引导幼儿自主小结:刚才我们做了两锅什么汤?都有什么作用?如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。

幼儿园大班健康教案 篇8

  一、活动目标:

  1、锻炼身体后群(颈、肩、背)肌肉的控制能力,积极参与探索游戏。

  2、能主动完成合作游戏。

  二、活动准备:

  每人一块60×150的布料,活动场地一块。

  三、活动过程:

  (一)开始部分:扮演角色、队列队形练习

  师:孩子们,你们看过飞机空中表演吗?它在空中表演的有什么?你们想成为一名勇敢的飞行员吗?小小飞行员四路纵队集合!开始今天的飞行队列练习(左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等)

  (二)基本部分:

  1、身体素质训练。

  A 和幼儿谈话,提出问题。

  师:要想成为一名优秀的飞行员需要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢?

  小结:刚才队员们说了许多地面训练的内容,今天,我们进行其中的四项训练:双脚跳跃、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员准备了一块布,每组的四位队员共同商量用布在地面布置出来一种训练场地。

  B 幼儿分组探索,根据任务布置场地。

  C 熟悉场地、鱼贯练习,教师随机指导。

  2、游戏“小飞机”。

  师:(出示布料)谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场?

  A 幼儿探索、交流分享、集体练习。

  B 探索两两合作的玩法。

  师:请两个人合作用一块布,一人扮小飞机停在飞机场上,另一个人想办法,让他向前滑翔起来?(教师观察幼儿玩法,提醒保持规范的动作)

  C 互换角色,合作练习。

  (三)结束部分:放松活动

  讲评:今天我们的训练任务完成的非常出色,我们的小飞机也要休息了。以收飞机和飞机场的游戏情景作放松活动。

幼儿园大班健康教案 篇9

  活动目标:

  1、通过游戏掌握正确的游戏方法

  2、有一定的团队精神,能够鼓励同伴坚持到最后

  3、能够听口令活动,有规则意识。

  活动准备:

  1、各种树叶若干。

  2、长绳两根、人手一本书。

  活动过程:

  一、热身游戏

  1、说说我的叶子。

  今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客,请小朋友每人领一片树叶客人到你身边,我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶,你发现了吗?

  幼:我发现我们的叶子都不一样,我的是圆的,他的是像扇子一样的。

  幼2:颜色都不一样,还有形状、大小都不一样。

  师:说的真好,观察的真是仔细,我们每人的叶子都是不一样的,现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

  2、我的叶子先落地

  3、总结:为什么叶子落地有先后?

  幼:因为我们的叶子都不一样,有的大就落下来快,小的就飘啊飘落下来慢。

  二、树叶运动会

  1、今天树叶到我们学校来是有事情的,他们要举行运动会,想邀请我们小朋友一起参加,你们愿意参加吗?

  2、说游戏规则

  3、幼儿第一次游戏

  4、总结吹树叶的方法,请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

  5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

  三、谁是“叶子王”?

  1、说规则

  2、幼儿比赛扇树叶

  3、教师示范简单有效果的方法。

  4、幼儿再次比赛

  四、活动结束

  今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功,它们让我感谢你们,会教室休息。

  快乐游戏 ——健康活动《一棒接一棒》课后反思

  上周,园名师组调研我们大班教研组,半日的调研,细致的剖析,全面的观察,深入的反思,让我们每一个人都收获不少。

  在这次调研中,我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

  每一次都恐于健康活动时孩子的收放,但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后,觉得挺有意思,孩子们应该喜欢,应该能吸引他们。

  活动一开始,我出示小棒,引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们,树立信心,接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报:老师,看我的本领学得多棒!

  接着,我宣布本领练得非常不错,可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒;传棒游戏二——左右传棒;传棒游戏三——上下传棒。游戏中,我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

  最后,进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林,走过独木桥,跨过小水沟,把棒传给下一个小朋友,以此类推,看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提,在孩子们的公正下,发现黄队果真少了一位小朋友,怎么办呢?最后一致认同,让李老师参加黄队的比赛。其实,比赛的结果并不重要,重要的是孩子们懂了,会了,发展了,快乐了。

  这种健康游戏活动我很喜欢,相信孩子们也是。

幼儿园大班健康教案 篇10

  活动目标:

  1、能够积极地和同伴一起探索并创造出床单的多种玩法,丰富身体体验。

  2、愿意参加多种床单游戏,在锻炼上肢臂力的同时体验游戏带来的快乐。

  3、游戏中相互合作、团结协作,感受到团结起来力量大。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、了解多运动对身体有好处。

  活动重点、难点:

  1、重点:积极探索床单的多种玩法,锻炼上肢臂力,丰富身体体验。

  2、难点:体验团结合作产生的力量。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相等的小床单数个及大床单一个。

  2、课件(包括热身、探索、游戏、放松的音乐。)

  3、相机。

  4、魔术道具。

  5、幼儿熟悉的热身操。

  活动过程:

  (一)热身游戏,魔术导入。(2分钟)

  1、教师与幼儿一起随音乐做热身运动。

  (设计意图:用幼儿熟悉的、适合本次活动的韵律操,使得幼儿乐于参与并有效地进行了热身运动。准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等身体的预备练习,更重要的是要激发了幼儿的学习兴趣,引起了幼儿的活动需求。)

  2、魔术表演:将床单变成“魔毯”。

  (设计意图:用幼儿喜欢的魔术引出活动器具,引起幼儿兴趣,激发幼儿的探索欲望。)

  (二)自由探索“魔毯”不同的玩法,感受快乐。(7分钟)

  1、初步自由探索玩法。(5分钟)

  (1)教师交代规则,幼儿自由探索床单的玩法。

  师:魔毯能和我们玩游戏,你的想法越多,玩法越多,魔毯的魔力就越大。我们可以一个人和魔毯玩、两个人和魔毯玩,还可以大家一起和魔毯玩。但是游戏时一定要注意安全。(探索音乐)

  (2)教师及时发现有价值的游戏用相机记录。幼儿结伴自由活动,教师可引导幼儿用多种方法游戏,鼓励幼儿创新玩法。

  2、交流分享玩法。(2分钟)

  请幼儿看照片介绍玩法,鼓励玩法独特的幼儿向大家讲述自己的玩法,并给积极探索玩法的幼儿以肯定和鼓励。

  (设计意图:《指南》中指出,要为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会,吸引幼儿参与其中,鼓励和支持幼儿主动练习与体验。在这一环节中,请幼儿用自创的玩法来玩,使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时,获得相应的身体素质和动作上的发展。教师做为一个发现者,努力发现幼儿的独特玩法,并及时肯定他们的创意,调动了幼儿的参与活动的情绪。)

  (三)创设情境“魔毯变变变”,集体探索。(20分钟)

  1、探索单人游戏——划小船。(5分钟)

  (1)教师出示课件,大家一起念咒语。提问:“魔毯”变成了什么?请你仔细观察一下变成小船你需要怎样做?

  (2)幼儿自由尝试,教师小结:坐在船上;腿要盘好;手要抓牢。

  (3)交代规则,集体尝试。

  (4)分享交流经验。请冠军的小朋友介绍一下自己的经验。

  (5)幼儿总结经验,再次集体尝试。

  (设计意图:“划小船”游戏是前面探索环节的延续,不同的是,它要求幼儿通过自己的观察发现并获得新的玩法,在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣,感受到“魔毯” 真好玩。)

  2、探索双人游戏——拉小车。(6分钟)

  (1)教师出示课件,大家一起念咒语。提问:这次“魔毯”变成了什么?这是什么车呢?靠一个人的力量可以完成吗?

  (2)幼儿观察并讨论,教师小结。知道要和同伴一起合作,车夫一定要保护好乘客的安全,坐车的人要抓牢坐稳,拉车的人要用力。

  (3)幼儿分组体验合作的乐趣。力量悬殊的小组可以请老师帮忙。

  (4)分享交流经验,请冠军组的小朋友交流一下经验。教师小结。

  (4)交换角色玩。

  (设计意图:这一环节遵循“跳一跳,摘果子”的原则,增加了游戏难度,给幼儿和同伴合作游戏的机会,让幼儿在与同伴的合作中得到快乐。使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时,获得发展手臂力量的经验。)

  3、探索多人游戏:架彩虹桥。(9分钟)

  (1)出示“彩虹桥”的图片,引导幼儿观察讨论:他们是怎么架桥的?怎么样才能把桥架得更稳?

  (2)幼儿观察并讨论,教师小结。这一次需要我们大家的力量,只有我们大家团结起来,才能架起彩虹桥。

  (3)集体尝试架“彩虹桥”,并在架桥的过程中尝试如何让桥架的又平又稳。

  (4)勇敢者的游戏,幼儿轮流尝试走过“彩虹桥”。

  (5)教师参与走过“彩虹桥”。

  (6)谈谈走过“彩虹桥”的感受。

  小结:我们每个人都有力量,但一个人的力量是有限的,有的事情只需要付出一个人的力量,有的事情需要你和同伴合作的力量,但更多的事情需要我们大家的力量,只有大家团结起来才能拥有强大的力量。

  (设计意图:《指南》中指出:幼儿园要多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。同时也建议:在安全的前提下,经常开展有利于发展幼儿一定力量和耐力的活动。这一环节的设计让幼儿在团结协作中体验到成功的喜悦,教师的参与更是给幼儿增添了无穷的力量和无比的信心。)

  (四)瑜伽式的放松游戏。(3分钟)

  幼儿随音乐和“魔毯”一起做放松运动。

  设计意图:

  《指南》在健康领域的教育建议中提出:成人要“保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿”。 在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动,幼儿伴着柔美的音乐再次和“魔毯”亲密接触,既满足了幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松身体的目的。孩子间的互助放松更为本环节增添了浓浓的温情。整个放松过程轻松愉悦,其乐融融,孩子们在愉快的情绪中结束了本次的活动。)

  活动延伸:

  1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用床单玩各种游戏。

  2、幼儿回家与家人一起玩床单,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。

  用心打磨,呈现精彩课堂

  活动反思:

  “我们有力量”是大班“下学期主题一“甜蜜一家亲”中的一个体育活动。每次试讲后,我都会问自己,这次活动我到底要给孩子什么?经过多次打磨,我有了一些粗浅的、不成熟的想法,那就是除了要完成“利用多种活动发展幼儿的力量和耐力”的活动目标,还要让孩子感受到立体的、全面的、充满生机的精彩课堂。

  一、教具新颖,形式多样

  本次活动以幼儿的操作游戏为基础,一改以往体育活动使用成品教具的形式,以床单为教具,设计“魔毯变变变”情境串,引导孩子不断探索,在游戏中感受力量,在合作中体验快乐。

  1、床单的创新使用和鲜艳的色彩,大大调动孩子参与活动的兴趣,便于教师组织活动和完成活动目标。将叠放床单的环节穿插于活动之中,既锻炼了幼儿的自理能力,还可节约教师的人力资源。

  2、将“魔毯”变成“小船”“小车”“彩虹桥”等,激发了幼儿的创新精神和探索欲望,既体现了一物多玩的特点,又凸显了活动的教育价值。

  二、层次分明,设计巧妙

  用幼儿喜欢的魔术引出“魔毯”,引起幼儿强烈探求欲望。同时用“魔毯”作为活动的主线贯穿始终,从自由探索玩法到魔毯变变变的游戏,从单人“开小船”——双人“拉小车”——集体“架彩虹桥”,到最后瑜伽放松活动,孩子自始至终和“魔毯”形影不离、情绪高涨,每一次和“魔毯”的亲密接触都让幼儿体验到游戏的快乐,感受到团结的力量。教师循序渐进、步步引导,使孩子在活动中学会合作、懂得团结。

  三、多次对比,反思不足

  几次打磨,也让我看到了自己的不足:首先,语言不够言简意赅,活动中我反复重复活动规则,害怕“节外生枝”,岂不知孩子在完全投入活动时,教师过多的干扰会影响孩子的情绪和活动的效果。其次,活动中我还是会把自己放在老师的位置,没有全身心投入,如果能做到和孩子融为一体,我相信这样会更精彩!

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