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幼儿园大班教案

时间:2022-01-04 10:45:42 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园大班教案集锦9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于幼儿园大班教案集锦9篇

幼儿园大班教案 篇1

  教学目标:

  1.初步感受和表现乐曲愉快的性质,学会根据图谱理解作品的节奏、结构,提高音乐感受力。

  2.感受旋律优美的意境,愿意用语言和动作表达自己的感受。

  3.学会设计小精灵不同的舞蹈动作,并大胆进行表演。

  4.体验与同伴共同表演的乐趣。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学准备:

  小精灵的舞蹈步骤图8张,小精灵音乐一段,幼儿操作图片人手一份,星星舞台……

  教学过程:

  一、欣赏乐曲,尝试表达对音乐的独特感受。

  1.欣赏音乐,感受乐曲愉快的性质。

  2.说一说你听到这个音乐想做什么?

  3、根据乐曲的节奏,依次邀请幼儿跳舞

  二、扮演小精灵,看图谱用动作表现音乐。

  1.说说小精灵是怎么跳舞的,你最喜欢哪个小精灵的动作?

  2.看小精灵的图谱跳舞。

  3.讨论:你想让自己的小精灵怎么跳舞?

  三、鼓励幼儿设计小精灵的动作,并大胆进行表演。

  1.根据自己的想象进行添画,老师巡回指导。

  2.幼儿讲解自己设计的小精灵的舞蹈动作。

  3.跟随音乐看图谱跳舞。

  四、活动结束

  师生共舞。

  教学反思:

  这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手,尽情地随乐舞蹈,享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等,对于幼儿园音乐欣赏来说,是最为合理和有效的,只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。

  2、能用国画形式再现古诗中盼情境,感受诗画一体、诗情画意的优美意境。

  3、激发热爱大自然的情感,体会创作的快乐。

  活动准备

  1、幼儿已经有画鹅的基础。

  2、表演道具,配乐古诗课件,背景音乐。

  3国画工具材料。

  活动过程

  1、欣赏诗歌,珥解古诗内容,体会鹅戏春水的美景,感受古诗意境。

  (l)幼儿完整欣赏古诗,理解古诗含义。

  (2)教师播放课件,幼儿听配乐朗诵的古诗,进一步感受古诗的优美意境。

  教师:说一说,你有什么感觉?

  (3)教师播放音乐,引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境,鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。

  2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

  (1)鹅的基本画法:用中锋画鹅的头和颈,用按的方法画鹅身和鹅尾。

  (2)根据古诗内容,大胆想象、添画。

  3、幼儿作面,教师指导,再现古诗情境。

  引导幼儿围绕古诗内容大胆创作,表达自己对古诗的理解。

  4、作品展示,集体朗诵,感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

  【评析】

  “诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗,画面感强,易于幼儿理解。

  在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动,能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点,深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展,通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动,深化幼儿的体验和感受,最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容,让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

  教学材料

  [古诗]咏鹅

  (唐)骆宾王

  鹅,鹅,鹅,

  曲项向天歌。

  白毛浮绿水,

  红掌拔清波。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1.认识几种常见的攀爬植物,知道它们的名称和特征。

  2.学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬

  活动准备

  1.ppt课件:会爬的植物

  幼儿园课件

  活动过程

  一、谜语导入课题

  1.教师:现在老师来说一个谜语,请小朋友开动脑筋,看看谁能猜出来。

  椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比他更长寿。

  (乌龟)

  2.你们知道乌龟怎样爬吗?请小朋友学一学。

  3.你还知道有哪些动物会爬吗?

  (幼儿互相说一说)

  二、感知各种爬行的植物

  1.教师:除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!

  你知道哪些植物会爬吗?

  2.课件:会爬的植物,感知各种爬行的植物

  (1)看图说说,图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?

  (2)这种植物是什么样子的?它是怎样生长的'?

  (3)你觉得它爬的高吗?如果没有墙,没有支架它能爬上去吗?

  (3)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

  (4)这些植物的末端有什么?猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?

  小结:小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,

  它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

  三、启发幼儿想一想

  1.西瓜,冬瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?

  为什么不让它爬上去呢?

  鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?

  2.小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的可以攀岩的藤。

  在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;

  有葡萄的藤,有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。

  观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人们观赏乘凉;

  水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,

  或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。

  四、讨论活动

  你还知道哪些爬行植物,这些植物有什么用?

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、在理解故事的基础上,尝试分角色朗读,表现自己对作品的认识与理解。

  2、能根据书中画面的线索,讲述对故事后半部分内容的猜测。

  3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。

  活动准备:

  1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

  2、幼儿用书、幼儿亲子小书

  3、实物投影仪

  活动过程:

  一、分角色朗读,回忆书前半部分内容:

  “大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”

  “小老鼠是什么样的?应该怎样念?”

  本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

  二、引导幼儿根据画面线索,讲述猜测内容:

  1、 讨论:“故事的后面发生了什么事?”

  2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。

  这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维,发挥幼儿的想象,让幼儿去自由地猜测结果。

  三、|看表演,引出故事的后半部分内容。

  表演是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣,比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。

  四、 和幼儿共同阅读图书

  “大老虎有什么样的变化?”

  “小老鼠有什么样的变化?”

  五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助,团结友爱的道理。

  在阅读活动中,我们不仅让幼儿感受故事的内容,更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。

  六、延伸:将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.感知土壤的特点,知道有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。

  2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

  活动准备

  1.每人一小杯子(里面有土壤)

  2趣味练习:在土壤里生长,土壤里的故事

  趣味练习

  趣味练习

  活动过程

  1.请幼儿拿出每人带来的一小杯土壤。

  请幼儿观察:土壤是什么颜色的?是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?

  2.观察后交流

  (1)捏捏土壤,有什么样的感觉?

  (幼儿感知土壤:软,硬)

  (2)什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?

  (湿的土壤软,干的土壤硬。)

  (3)仔细观察,土壤有些什么颜色?

  (让幼儿相互比较。)

  3.了解土壤的作用

  (1)感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

  (2)土壤上面:可以种植植物

  (3)土壤里面有有许多的小生物

  4.实验:

  (1)呼吸的土壤

  放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯,发现什么了?

  (有许多的气泡,得出结论:土壤里有空气,所以小动物不会死)

  (2)实验:溶解的土壤

  将水到入一个的小杯子里,然后缴绊,土壤怎么了?

  (成了象冲剂一样的东西,得出结论:土壤会融解在水里)

  讨论:怎样保护土壤,不被水冲走?

  5.趣味练习

  (1)在土壤里生长

  请幼儿观察图片,找出有哪些东西是在土壤里生长。

  (2)土壤的故事

  请幼儿排序图片。编出土壤的故事。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。

  2、通过游戏活动,正确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。

  3、在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。

  活动准备:

  1、教具(数字魔方一个),每一面上有一个数字1—6。

  2、人手一份操作材料,剪刀、胶水、抹布

  活动过程:

  1、小老鼠的宝贝—教师讲述,引起幼儿兴趣:今天来了一位客人。(小老鼠)

  小老鼠带来了一个宝贝,请你们猜猜是什么?

  2、初步认识正方体。

  —教师出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来),这个宝贝是什么形状?

  —将整个正方体全部展示在幼儿面前,再让幼儿猜猜是什么?告诉幼儿这是一个正方体的魔方。

  —教师进一步引导幼儿观察:这个正方体有几个面?每一个面是什么形状?有几个正方形?

  3、游戏:抛盒子

  —师幼共同商定游戏玩法:先抛扔这个正方体的大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍几次手。

  —师幼共同游戏几遍。

  4、制作正方体。

  —请幼儿观察正方体的展开图,让幼儿数一数,它是由几个正方形的面组成的?

  —师幼共同观察展开图,讨论制作正方体的具体方法。

  —幼儿操作,教师观察并及时地给予适当的指导。

  5、游戏:抛数字魔方。

  —幼儿两两结对,商量谁先掷盒子,进行抛盒子的游戏。

  —抛出盒子后,幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如比大小等。

幼儿园大班教案 篇7

  教学目标:

  1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌

  2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌

  3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

  活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

  物质准备:

  1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

  2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

  活动过程:

  一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

  导语:

  1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

  2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

  二、谈话导入主题

  提问:刚才发生了什么事?

  荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

  三、出示课件,引导理解诗歌内容

  1、播放课件画面,幼儿观看。

  2、分析理解诗歌内容:

  提问:

  1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

  2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

  3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

  4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

  四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。

  2、提问:

  1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

  2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

  3)为什么要送给荷花姐姐?

  五、学习诗歌

  1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

  2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

  3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  六、编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

  3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  4、分享创编内容。

  5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

  七、延伸活动

  鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

幼儿园大班教案 篇8

  一、活动目标:

  1、 通过操作,知道振动产生声音,培养幼儿科学探索的欲望。

  2、 乐于积极动脑实验。

  二、活动准备:

  1、小鼓、纸、小棍、瓶盖、玩具、音乐盒等。

  2、幼儿用书。

  三、活动过程

  1、 游戏,激幼儿兴趣:在鼓面上放上豆子,教师敲鼓,让幼儿说说发现发什么?听到了什么?

  ——提问:敲鼓的时候,豆子怎么样了?

  ——提问:你们知道声音是怎么来的吗?

  2、 幼儿通过探索,发现声音是怎么来的。

  ——幼儿摸着自己的喉咙,然后发出声音,看看有什么感觉,相互讨论。

  ——教师:老师这里有很多的东西,请你们用它们发出声音。请幼儿用各种材料制造声音。并相互交流。

  ——教师:你是怎样让这材料发出声音的?材料发出声音时,你有什么感觉?哪里振动了?

  ——这些东西放在那里的时候没有声音,可是我们敲一敲、抖一抖,它们就会发出声音了,你知道声音是怎么产生的吗?(帮助幼儿得出结论:声音是由振产生的。)

  3、 引导幼儿懂得在什么场合应该发出声音什么样的声音,不要影响别人。

  ——教师:我们要知道保护自己的嗓子,用自然的声音说话、唱歌,不要发出不好听的声音影响别人。

幼儿园大班教案 篇9

  一、设计意图

  偶然的一次机会,我发现班里的几个孩子在争论一个问题,仔细一听,才知道他们在争论什么东西会发生变化,什么东西不会发生变化。我知道这里蕴含着一个科学哲理,于是我灵机一动,设计了这一课,目的是让孩子明白世界上所有的物品都是处在不断变化之中的。

  二、活动目标

  1、根据已有的生活经验,猜想物品可能发生的变化。

  2、能用完整的语言表述物品变化的现象,感知事物都是处于变化之中,激发对周围事物的探索热情。

  三、活动准备

  1、与本课有关的各种实物教具。

  2、多媒体课件。

  四、活动过程

  (一)谈话导入新课。

  (二)出示实物教具,让孩子们根据要求进行区分。

  1、幼儿任意选取一样物品,经过观察、摆弄、分析和思考后说出该物品是否发生变化。

  2、孩子们根据自己所得出的“变”或“不变”的结果,把手中的物品放到相应的位置。

  3、根据幼儿所区分的结果老师逐一讲解,并让幼儿用完整的语言叙述物品发生变化的现象。

  :物品加些条件(水、火、电、风、时间、手操作等)就会发生变化(大小、重量、形状,形态、长短、质地等)

  (三)欣赏一些伟大的变化。

  1、人类的演变。

  2、汉字的演变。

  3、钱币的演变。

  4、珠峰高度的变化。

  5、通讯工具手机的变化。

  6、房屋的演变。

  7、家乡阜阳的变化。

  (四)师幼共同欣赏彼此的变化,探讨自然界中可能发生的变化。

  :世界上所有的物品都是在不断变化着的,没有一直不变的东西。

  五、活动结束

  1、

  2、延伸

  六、活动延伸

  寻找生活中可能发生的变化。

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