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幼儿园优秀教案

时间:2022-01-01 14:44:57 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园优秀教案集合6篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园优秀教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园优秀教案集合6篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标:

  1、了解秋天的季节特征,试着用动作表现树叶飘。

  2、能发挥对秋天景色的想像,随着音乐的变化进行游戏。

  活动准备:歌曲录音《秋天》,大树妈妈的头饰,小树叶若干,图片两张(风吹树叶、树叶落地)

  活动重点:能随着音乐的变化进行游戏。

  活动难点:乐意参加集体活动。

  活动过程:

  1、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境:

  出示“大树妈妈”的道具,老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程(树上的枯叶慢慢飘落)。

  出示图片,让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞”、“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。

  2、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶:

  (1)教师唱歌,幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞:

  —“秋天,小树叶是怎样飞呀飞的?”

  (2)教师用艺术化的动作扮演秋天的树叶,请幼儿伴唱。

  (3)教师边唱边演示“大树妈妈”落叶的过程,幼儿进一步感受落叶飘零的意境:

  —“小树叶是怎样从树上落下来的?”(慢慢地、动作很美地从树上飘下来。)

  (4)教师边唱边扮演大树妈妈,幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈”飞舞。

  3、开展游戏“扫落叶”:

  (1)请幼儿扮演小树叶,唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。

  (2)从高到低的音乐伴奏声,表示刮风了,“小树叶”听到音乐后随意飞舞;音乐停,“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。

  (3)教师扮演清洁工,在《秋天》音乐的伴奏下,一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示被装入垃圾车内了。

  (4)游戏反复数次,可以请幼儿扮演清洁工。

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标:

  1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

  2、发展分析问题的能力。

  3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  重点难点:

  发展分析问题的能力

  教具准备:

  大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.

  活动流程:

  一、看骰子

  1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到

  2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

  二、玩骰子

  1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?

  2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)

  3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

  4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式

  5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

  6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

  三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动背景:

  主题活动《学本领》开展了一段时间后,孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣,他们学着小动物的叫声,做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇,每天都要去看看他们,伸手摸摸他们,于是在体育锻炼时,我提议带小乌龟一起到户外做游戏,这下孩子们可高兴了,孩子们围着小乌龟观察着、讨论着,:“老师,小乌龟是不是很胆小,我伸手去摸它,它就把头缩到壳里了。”“老师,小乌龟的壳这么重,摔跤了怎么爬起来?”“老师,小乌龟吃什么长大的?”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是,有关于小乌龟的一系列活动开展起来。

  活动目标:

  通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。

  活动准备:

  背景图、插入图片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷

  活动设计:

  一、引发想象:

  1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。(听音乐

  做小动物的动作)

  2、(录音机发出声音:谁来帮帮我啊!)

  3、师:“哎呀,是谁需要我们的帮助呀?”(和幼儿一起找找,并出示大乌龟)

  4、师:“哦!原来是乌龟爷爷摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?(引导幼儿想办法)

  二、理解故事:

  1、师:“看看是谁来帮助乌龟爷爷了?”

  (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

  (激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)

  三、内化迁移:

  1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的?

  (在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

  2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样,摔跤了自己爬起来。

  活动建议:在主题活动前,教师可以把小乌龟投放在饲养角里,引导幼儿一起观察,并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察,老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中,让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

  活动反思:起初,幼儿对小乌龟并不十分熟悉,他们的观察也是无意识的,通过老师的引领后,他们就会有一系列的问题产生。如:小乌龟是吃什么长大的这一问题,孩子们的回答也是五花八门的:有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此,任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

  2.学习此语“闷”、“孤单”:学说故事中的角色对话。

  3.知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

  1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子)

  2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出话题

  师:今天老师要带你们去找一位朋友,我们出发吧!这里是弯弯的路,要跟好哦,别迷路了!我们首先要向右转,右边是哪里?右手举起来!接着我们向左转,左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转,到了请坐。

  二、分段欣赏故事,初步理解故事内容

  师:(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?打个招呼!(老鼠先生,你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好!

  老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!

  第一段:迷路

  1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼:“米老鼠小姐,你好吗?”“很好,谢谢你,但我老是一个人在家,闷极了。”

  师:什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是心情不好,很无聊)

  2.米老鼠先生也觉得非常孤单。

  师:“孤单”是什么意思?你们孤单吗?

  米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单,怎么办呢?

  3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩,还给他留了地址。

  师:你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗?

  师:米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生,那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听!

  4.过了几天,米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了,但是开着开着,米老鼠先生迷路了。

  师:哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好办法吗?

  (教师小结迷路后的多种方法:问路、打电话、看地图等)

  师:米老鼠先生就选择了问路这个方法。

  (1)师:米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家?“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。

  师:米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿尝试问路,教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问:“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说!

  师:青蛙摇头说:“对不起,我真的不知道,你还是去问一下别人吧!

  (2)师:米老鼠先生谢过青蛙,继续往前开,来到了一座红房子前,这儿又会住着谁呢?红房子里住着的小动物会是什么颜色呢?那会是谁呢?

  师:“叮咚,叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡来开门,我们一起来学米老鼠先生问路!“公鸡,公鸡,请问去米老鼠小姐家怎么走?”

  师:公鸡画了一个标

  (3)师:米老鼠先生谢过公鸡,沿着这条路笔直走下去,经过路口,接下来要往哪儿走?问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢?

  师:我们赶紧按门铃吧!“叮咚,叮咚!”一只熊来开门,米老鼠先生要怎么问路?跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说:“小熊,小熊,请问去米老鼠小姐家怎么走?”

  师:小熊说:“哦,向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标志的提示,谁来点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上来指路)

  (4)师:米老鼠先生谢过熊,向左转,看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门,米老鼠先生问?(个别幼儿学问路)

  师:狮子说:“哦,就在我家旁边,那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子,这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中

  三、图片完整欣赏故事

  (1)(教师讲述至对话处放慢语速,引导幼儿说)师:米老鼠先生会讲什么?

  (2)看视频完整欣赏故事

  (3)小结:米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了,他能想到有礼貌问路的好办法,获得了大家的帮助,最终找到了鼠小姐的家,所以故事的名字就叫《问路》。

  四、表演故事

  教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演

  五、讨论交流

  1.启发幼儿思考:如果你是鼠先生,在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好

  办法?

  2.生互动:个别幼儿交流迷路时的好办法。

  教师小结:

  1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张,不要害怕,要采取各种办法找自己的家人,可以原地不动,千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找,向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路,问路的时候要询问你要去的地方怎么走,或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。

  2.果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。

  3.可以拨打110

  活动反思:

  一学期的优质课评选又开始了,每次我都会选择音乐课,因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己,择了故事,故事在我以前的印象中感觉平淡无味,没什么亮点,孩子也互动不起来。

  前几天写教案时,我就想怎么改变以前用平板挂图的方法,怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里,在听故事的同时他们会想,房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了好奇心,就能认真的听故事。

  一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室,上完后感觉音乐太欢快和后面的`故事不太相符,可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。

  二、我通过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的具体含义。

  三、让幼儿理解故事内容,知道通过问路的方法找到目的地。首先,引导幼儿来回答“迷路了怎么办”,一开始,都不知道该怎么回答,有的都转移了问题,我想是不是我的引导语不够恰当,所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导,有几个孩子回答的还不错,有说打电话、有的说问路终于说到了点子上。

  四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路,幼儿能够说出“青蛙青蛙,老鼠小姐家在哪”一整段的话,接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙,请问米老鼠小姐家怎么走”,并且领着幼儿跟老师读两遍,在后面问别的“小动物”的时候,就让幼儿用有礼貌的方法去问路。

  五、我在直的路、有转角的路上用黑色彩笔都做了标记,走到路口让幼儿自己说出向哪面转,认识直走、往左拐、往右拐。

  六、看图讲完故事后,我又讲了一遍故事,又看视频。后来评课老师说可以把这各环节删了,看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了,确实是这样,其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感兴趣,直接看视频会更吸引幼儿,也会节省一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。

  七、讲故事结束后,让幼儿回答问题,培养幼儿的口语表达能力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话,为下各环节表演故事做了铺垫。

  八、由于时间的关系最后进行了思想教育让幼儿学会迷路后的几种方法。

  一节课环节多了不一定好,只有适合自己的才是最好的。

幼儿园优秀教案 篇5

  教学目的:

  1、寻找发现生活中大小不同的物品。

  2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。

  3、能主动参与,在活动中积极探索。

  4、随即进行谦让教育。

  活动准备:

  1、创设天线宝宝家的情景,摆放各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活动周围贴上大小不同的卡片,一样的卡片大小各一。

  3、活动室外面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

  活动预设:

  一、谈话引入

  天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西,拉拉喜欢小的东西。(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么?

  观察分析

  该环节作为引入,孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不能听清老师的要求。

  二、找一找,说一说

  天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西,请大家去看一看、找一找,回来告诉老师和朋友。小朋友可别乱拿东西,天线宝宝们会生气的!

  幼儿自由探索——集中个别讲述:我看到什么东西大,什么东西小?(结合社会性,进行谦让教育)。

  观察分析

  孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣,许多男孩在玩玩具,出现了争抢的现象。活动后的讲述活动,一些孩子不能集中注意力,不能倾听老师和同伴的话。

  三、比一比

  小朋友很聪明,天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位置坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?

  老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。

  观察分析

  在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友 。因为固定位置的影响,有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。

  四、延伸活动

  天线宝宝要到外面去玩,小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!

  幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。

  观察分析

  孩子们对爬很感兴趣,能按老师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。

幼儿园优秀教案 篇6

  绘画目的:

  激发幼儿的创作欲望。

  绘画年龄:

  学前班幼儿。

  绘画步骤:

  第一步

  第二步

  第三步

  第四步

  第五步

  第六步

  幼儿操作。

  教师对作品给予肯定,

  展示作品,集体评价。

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