精选幼儿园小班教案范文六篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案6篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、 初步熟悉歌曲的旋律。
2、 乐意用动作、表情,表达对小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
3、 在游戏中感受学习音乐的乐趣。
4、 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
动物卡片、鸡妈妈头饰、小房子、音乐伴奏、
活动过程:
一、导入活动:音乐导入,情景设置
小朋友跟随老师来到一片大草地上,小朋友扮演鸡宝宝,老师扮演鸡妈妈带领幼儿在草地上捉虫子,捉完虫子鸡宝宝要找鸡妈妈一起回家了。
二、学习歌曲
1.出示道具(小房子,里面住着小狗)
小鸡:咚咚咚咚,咚咚咚咚,小鸡敲门找妈妈。
小狗:汪汪汪汪,汪汪汪汪,你的妈妈不在这,我们去找吧!
教师带领幼儿重复几次,说清小狗的话,增加幼儿印象。
2.钢琴伴奏,将小狗的话与音乐相融合,让幼儿说清楚,慢慢,准确的唱出歌词与旋律。
3.角色扮演
老师扮演小狗,与幼儿互动唱出这段歌词,互换角色进行歌唱,反复几轮,让幼儿熟悉歌曲旋律。
4.幼儿搭火车去找鸡妈妈,陆续来到小猪,小猫家,同样的音乐,同样的词带领幼儿哼唱。
三、游戏:小鸡找妈妈
幼儿自主选择扮演小鸡,小狗,小猫,小猪,分别呆在各自的房子里,分角色进行歌唱。
最后集中所有幼儿,在一个房子里找到鸡妈妈。时间允许可以进行两遍。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标与准备:
本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化,知道中秋之夜月亮最圆、最亮;
初步激发幼儿对民族文化的兴趣;发展幼儿的想象力和语言表达能力。
活动开展前,进行墙饰布置,墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等;
给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说;美工课上,幼儿学会了用橡皮泥捏月饼,会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸;
制作投影片或挂图:一幅中秋节夜景图,四张月亮逐渐变圆的投影片或图片;录像带:中秋赏月;音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。
活动过程:
1、引导幼儿观察教室墙饰的变化,激发兴趣,导入课题。
2、出示投影片或挂图:中秋节夜景图,引导幼儿描述自己观察到的月亮,教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片,启发幼儿想象,月亮像什么?(如:像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)
3、放录像:“中秋赏月”,向幼儿介绍中秋节。
今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯,中秋节这一天,圆圆的月亮挂在天上,一家人一边看月亮,一边吃月饼,也可以玩花灯、放焰火,一家人团团圆圆,真快乐,所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的,像月亮一样,“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”,中秋节是我们中国的传统节日。
秋天也是收获的季节,粮食丰收了,水果丰收了,所以中秋节也叫丰收节。
4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音:《月光曲》或《月夜》二胡曲)。
5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音),一边品尝月饼和秋天的水果,共享节日的快乐。
6、操作活动:幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔,变成月亮的形状,让幼儿撕下来。)
活动区域设置与日常活动组织:
1、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市”;观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》。
2、在美工区,提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料,引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮和月饼。
3、在图书区提供嫦娥奔月,吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。
4、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。
5、学习歌曲《爷爷为我打月饼》。
与家长沟通计划:
1、活动前,请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌。
2、请家长在八月初三至八月十五晚上带幼儿观察月亮的变化,并将观察到的月亮画在纸上,装订成观察月亮变化的记录簿。
3、请家长带幼儿到食品超市,观看各式各样的月饼。
4、活动在中秋节前一天进行,中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动,创编幻想故事――《到月亮上去做客》。
幼儿园小班教案 篇3
活动过程:
(一)幼儿自由围坐在教师身边,教师以语言创造情境,将幼儿引入故事“巨人的花园”
1、我们是一群爱听音乐的小精灵,一听到音乐我们就会快乐的跳舞。
2、音乐起,幼儿自由表演动作,教师边观察了解幼儿的舞蹈能力,边跟随音乐的变化做不同的动作,给幼儿以暗示。
(二)幼儿跟随教师向巨人的花园出发,途中,教师用语言创设情境,激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣,使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。
1、今天,我们一起到巨人的花园里去玩吧,那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远,还会经过一些有趣的地方,你们可要跟上,千万别迷路了。(间接提出要求:要跟在
>教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)
2、情境一:爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。
情境二:过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。
(三)进入巨人的花园,教师交代游戏规则,引导幼儿听音乐进行游戏。
1、听音乐,辨别不同的音乐:欢快――精灵的.游戏。缓慢――巨人出现。
2、交待游戏规则:我们进入花园后,如果听到巨人的声音,就要立刻躲到花丛中,变成花园里一朵小花,这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。
3、游戏若干遍后结束。
活动目标:
1、幼儿在教师所创设的故事情境中,能够根据乐曲的不同节奏,进行相应的动作表现和游戏。
2、鼓励幼儿大胆表演动作,培养对音乐的感受能力。
3、能够积极的参加游戏活动,体验艺术活动所带来的快乐。
活动准备:1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”2、简单的场景布置:栅栏(小椅子)
幼儿园小班教案 篇4
目标:
1.学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
2.体验角色表演的快乐。
3.尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名,发展创造能力。
准备:
活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片2~3张,黑板一块。
过程:
一、产生兴趣
1.猜一猜。
师:小朋友,今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘,露出蚂蚁触角和上半个头),猜猜它是谁?
(幼儿猜测一番后,教师出示整只蚂蚁卡片。)
幼:是蚂蚁。
(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣,集中他们的注意力。同时,逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测,避免漫无边际。)
2.喊一喊。
师:谁能把蚂蚁喊到身边来?
幼:小蚂蚁!小蚂蚁!
幼:小蚂蚁快来,我们有许多小朋友。
(教师扮演蚂蚁边摇头边向前走,但表示拒绝走到幼儿身边。)
师:蚂蚁不肯过来,我们要想一个办法逗逗它,把它引过来。
3.逗一逗。
师:我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?
幼:蚂蚁来呀来。
师:拿什么逗它?
幼:蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具/蚂蚁蚂蚁我带你去春游/蚂蚁蚂蚁我有好看的书/蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……
师:我们还是一起来试一试吧。(大家一起招手喊:“蚂蚁来呀来,我给你……”)
(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”,可引导幼儿充分展开想象,理解儿歌内容,并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。)
二、在游戏中学习儿歌
1.逗引蚂蚁。
师:咦。今天早晨我们做了什么饭菜?
幼:黄米饭/炒青菜。
师:把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。
(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷,引导幼儿再次逗蚂蚁。)
幼:蚂蚁来呀来。
师(扮演蚂蚁摇头):嗯,不来不来。
幼:来吃饭,快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁):什么饭?
幼:黄米饭。
师:什么菜?
幼:炒青菜。
师:什么筷?
幼:毛竹筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作,然后眉头一皱):吃不完,怎么办?
幼:搬回去。
师:搬回去干什么呢?
幼:留着以后吃/留给姐姐吃/留给爸爸妈妈吃/留给爷爷奶奶吃……
师:蚂蚁有了好吃的东西能想到别人,真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜,它在搬的时候心情会怎么样?
幼:高兴/快乐。
(教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)
师:为什么蚂蚁搬米饭时要“哼哟哼哟”的?
幼:它搬得多/它力气小/蚂蚁一点点大,很吃力。
师:它一次能搬多少米饭?为什么?
幼:两粒/一粒。
师:蚂蚁个头那么小,还没有米粒大。它一次搬一粒还很辛苦呢,所以它们走得很慢。我们一起来做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。
(在这个环节中,教师抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”,启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想,达到了两个目的:一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象;二是发挥了移情作用,让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。)
师(出示黑板上的另一张蚂蚁卡片):还有一只蚂蚁呢,我们再来逗逗它。(幼儿再次逗蚂蚁,教师扮蚂蚁与幼儿互动:蚂蚁来呀来,快快来吃饭……)
(幼儿逗引蚂蚁的过程就是熟悉儿歌内容的过程,十分有趣,激发了幼儿表达的欲望。教师扮演蚂蚁有助于幼儿更快地进入游戏情境,在对话与扮演中不知不觉地感受儿歌的情趣,熟悉儿歌的句式。)
2.学习儿歌,并进行表演游戏。
(1)学习儿歌。
师:把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏连起来说一说就是一首儿歌,你们听――(教师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)
(教师朗诵儿歌是为了完整呈现儿歌的问答句式,以加深幼儿的印象。)
师:请小朋友也来说一说。(幼儿在教师的提示下朗诵儿歌数遍。教师提醒幼儿可加上招招手、闻一闻、吃一吃的动作,并提醒幼儿注意区分问和答,以帮助幼儿准确理解儿歌内容。)
(2)游戏。
玩法:先请两位幼儿和教师扮演蚂蚁,一起躲在“洞”里,让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”,蚂蚁说“嗯”,大家喊第二句“快快来吃饭”,蚂蚁问:“什么饭?”大家答:“黄米饭。”蚂蚁问:“什么菜?”大家答:“炒青菜。”蚂蚁问:“什么筷?”大家答:“毛竹筷。”之后蚂蚁慢慢跑出来,来到餐桌前闻一闻后再吃,吃饱后蚂蚁说:“吃不了。”大家说:“往回搬。”于是,蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”边搬“黄米饭”(一次搬一粒)。第二次游戏时,一组幼儿做蚂蚁,其余幼儿边念儿歌边逗蚂蚁。第三次游戏时,全体幼儿扮演蚂蚁,教师逗蚂蚁。
(小班幼儿年龄小,较容易进入游戏情境,但主动性往往不够,所以教师的参与既是一种示范,又能帮助幼儿开展游戏,体验游戏的快乐。)
三、替换儿歌中的饭菜名称
1.师:大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜?
幼:红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥……
幼:炒菠菜/红烧肉……
(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里,大家一起念。)
2.师:小朋友回到家里还可以编编新的儿歌,和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
(这是一个调动幼儿已知经验的环节,既贴近幼儿生活,又可以将游戏延续下去,使幼儿充分体验学习儿歌的快乐,并推动幼儿与家长互动。)
附:逗蚂蚁
蚂蚁来呀来,快快来吃饭。
什么饭?黄米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不了,往回搬,
哼哟哼哟搬得欢。
幼儿园小班教案 篇5
一、活动内容: Morning. Good morning
二、活动目标: 掌握Morning、Good morning的读音,能正确运用 Good morning.
三、活动准备: 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程:
1、打招呼:
T:Hello!Hello!I'm your teacher,Mrs wang.
2、导入新课:
T:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)
小朋友们,太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?
C:早晨
T:Morning(范读)
C:Morning(试读)
(重复三遍)
T:每天这个时侯,我们来到幼儿园时见到老师和门卫
叔叔要怎么问好呀?
C:早上好!
T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老
师和门卫叔叔要怎么问好呀?
C:早上好!
T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老
师和门卫叔叔的时侯就要对他们说:Good morning.
3、正音:
T:Good morning!
C:Good morning!
T:Good morning↑Good morning↓
C:Good morning↑Good morning↓
(重复三四次)
4、练习:
T:当别人对你问好说Good morning时,我们不能没
有礼貌呀?对不对?
T:我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小
朋友打招呼)
C:Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)
T:Good morning(老师分表情、声调高低等重复几
次)
T:(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)
小狗见了你对你说Good morning,你应怎么回答呀?
(眨眼做疑问状)
C:Good morning.
T:OK.Very good.
(以此类推,每个小朋友对话问好)
(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)
T:One、two、three.Good!你们真棒!
T:我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏),好不好?
C:好!
“拍肩膀、练句子”游戏
T: one、two、three...(抽6-7个小朋友,让他们排成一队)
游戏规则:
最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀,说Goodmorning,前一个小朋友转过头回答:Good morni-ng,然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning,以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning,再对老师说Goodmorning为止。
T:Do you know?(明白吗?)
C:明白(或点头)
T:Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes,没准备就说No)
C:Yes.
T:(游戏开始)one.two.begin.
T:(游戏中不断纠正读音,游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物,把美人痣给小朋友粘到脸上说:你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!
C:Thank you!(然后回到座位上)
(再抽一组,进行此游戏)
“白雪公主和七个小矮人的游戏”
T:You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、通过接送宝宝,体验爸爸妈妈的辛苦。
2、掌握初步的游戏规则,学会依次进行游戏。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
小椅子两张、拱形门、玩具娃娃两个。
活动重难点:
学会一个接一个送地进行游戏。
能较快速地过山洞,体验当爸爸妈妈的辛苦。
活动过程:
1.我来当爸爸妈妈
教师带领幼儿开飞机进入场地,活动全身。
教师出示玩具娃娃:小朋友们好,我是小粉兔,今天我的妈妈没空送我上幼儿园,请小班的女孩子当一回我的妈妈接送我上下学好吗?
教师出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,请小男孩扮演爸爸。
2.接送宝宝
教师:爸爸妈妈要抱着小宝宝,跑着去幼儿园,路上还要经过一个山洞。
教师示范抱着宝宝从起点出发跑到拱形门前,弯腰钻过山洞,跑到小椅子前将宝宝送到幼儿园,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戏继续。
幼儿分组练习,教师观察指导,重点指导幼儿要学会拍下一位小朋友的手,拍到队尾,依次进行游戏。
3、游戏结束
教师:爸爸妈妈真辛苦啊,现在我们来休息放松下吧。
师带领幼儿在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松运动。
活动反思:
本次活动玩法较简单,幼儿们也基本上能掌握玩法。对于小班孩子来说,他们对游戏的规则还比较薄弱,有些还没有学会要耐心等待,依次进行游戏。因此,在活动中我将幼儿分成两组,重点关注幼儿学会在完成任务后拍下一位小朋友的手,再排到队尾,使每个幼儿都能依次进行游戏。第一次活动时 没有加入拱形门,游戏显得过于简单,幼儿的积极性也并不高,后来加入了拱形门,适当提高了难度,也激发了幼儿的参与性。
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