关于幼儿园小班教案集锦9篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、学习铅笔和橡皮的分类。
2、了解铅笔和橡皮的作用，并能正确使用。
3、初步学习握笔和书写姿势。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细观察铅笔和橡皮的能力。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。。
活动准备：
1、幼儿每人1—2支铅笔和1块橡皮，最好也能带卷笔刀。
2、人手一张白纸。
活动过程：
一、欣赏铅笔和橡皮，并学习按特征分类。
1、谈话导入：你们读小学后，刚开始写字要用到什么工具呢？
2、请部分幼儿介绍展示自己的铅笔和橡皮，说说不同点。（颜色、形状、长短、大小、气味、头上有无橡皮）
3、集中一部分铅笔、橡皮，教师出示某一特征让幼儿进行分类。
铅笔按颜色、形状、头上有无橡皮等分类。
橡皮按颜色形状有无气味等分类。
二、初步了解铅笔、橡皮的特点和作用。
1、自由讨论铅笔特点。
说说在使用铅笔时，会出现什么情况？（用力过猛，铅笔会断掉；削得太尖，铅笔也容易断掉。）
2、了解铅笔正确的使用方法。
在使用铅笔时要注意安全，铅笔的铅芯有毒，不能用舌头舔；
铅笔笔头断了或粗了，可以用卷笔刀卷一卷。
铅笔的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。
3、了解橡皮的作用。
如果用铅笔写错了字，那怎么来纠正呢？
橡皮有什么作用？应该怎么擦才能干净？
三、我会用铅笔、橡皮和卷笔刀。
1、幼儿尝试用铅笔写名字，教师引导幼儿如何正确握笔和书写姿势。
哪位小朋友知道怎么握笔？我请他来讲一下，大家听听对不对。
正确的握笔：大拇指和食指握住笔杆，中指托住笔杆，笔杆躺在虎口上，其余两指自然弯曲。
书写姿势：背挺直，身体距离桌子一拳的距离，眼睛距离桌子一尺（一胳膊肘）的距离，手到笔尖一寸（两个手指头宽）的距离。
2、对写错的幼儿，指导正确擦橡皮。
正确擦橡皮：一手按着纸，一手轻轻对准擦干净。
橡皮被擦脏了怎么办：在干净的纸上再轻轻擦几下，橡皮就干净了。
我要看看谁的橡皮干净了，举起来让我比比看。
3、初步使用卷笔刀，教师示范如何正确使用卷笔刀。
正确使用卷笔刀：一手握住卷笔刀，一手转动铅笔。
铅笔屑要扔到垃圾桶去，不能把它们扔在地上。
情景描述：
在铅笔和橡皮分类环节，我选取了几种不同的铅笔和橡皮先让幼儿找特征，再总结。之后我说特征请幼儿来分类。整个过程持续了很久，有些特征幼儿重复说，有些特征幼儿容易遗忘。
活动分析：
1、讲得多容易遗忘，绝大多数幼儿没有过目不忘的能力，单靠老师说是不清晰的。
2、幼儿的分类能力还不全面，需要老师教给他们方法。
活动反思：
1、在幼儿找出特征时让幼儿在表格里画上相应的特征，这样分类特征就很清晰了。
2、时间允许的话，可以让每个小组合作分类。小组把找到的特征都画在表格里，然后全班一起交流。
小百科：铅笔名叫铅笔，常常会被人认为笔芯是铅做的。其实，铅笔芯主要的材料是石墨。虽然说咬铅笔会有铅的摄入，但是它的来源不是铅笔芯。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会融化成水。
2、丰富词：飘融化
活动准备：
选择下雪天进行。
活动过程：
1、带领幼儿在走廊边观察下雪，引起幼儿兴趣。
提问：
(1)雪是怎样从天空下来的?(丰富词汇：飘)
(2)雪花是怎样飘下来的?(一片一片飘下来)
2、让幼儿伸手接飘下来的雪花，引导幼儿观察雪飘到手上的变化。
提问：
(1)雪飘在手上，手有什么感觉?
(2)雪在手里变成什么了?(丰富词融化)
3、师：
雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会融化成水。
4、活动建议：雪堆积厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
幼儿园小班教案 篇3
设计意图：
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3、享受歌唱活动的快乐。
活动准备
小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。
活动过程：
一、理解歌词
1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。
（1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。
幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。
（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。
（3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。
（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的.加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。
[评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。
2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。
师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。
幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…
［评析：在刚开始时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情，引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来，在这看似表演游戏的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词］
3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。
幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。
4、鼓励幼儿听旋律再次表演。
师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。
幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。
［评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。］
二、熟悉旋律
1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼 儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。
师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。
幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。
［评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。］
2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。
三、学唱歌曲
1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。
［评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲］
2、引导幼儿重点唱准最后两句。
幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。
3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。
四、创编歌词
1、小茶壶还能干什么？（提起我，倒酱油）请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。
幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。
［评析：由于这与幼儿的生活经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。］
2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。
幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。
3、交换朋友表演。
［评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创造性之中，主动地学习，充分感受了歌唱活动的乐趣。
我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”，针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目标更好地得以落实。］
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。
活动过程：
教师回应与提升
一、出示课件，引入故事
1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟
树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？
幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？
教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！
2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？
小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说，理解故事
1、白云变棉花糖
这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？
幼儿回答：白白的、软软的
教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？
三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？
2、特别的棉花糖
小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？
小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？
3、分享棉花糖
幼儿分棉花糖，说句好听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！
三、情感迁移，体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1．学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。
2．发展小肌肉的灵活性。
3．喜欢参与撕纸活动，体会到撕纸活动的乐趣。
4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1．白色的纸，黄色的蛋黄，绿色和红色的碎纸，胶水，放垃圾的篓子，彩色的纸盘。
2．PPT图片及音乐。
活动过程：
一、引出荷包蛋
1．师：小朋友吃过蛋吗？都吃过什么样的蛋啊？（提问3~4个小朋友）
2．师：今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋，我们一起来看看是什么蛋？（出示图片）——荷包蛋。
3．师：我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。
圆圆的，白色的是蛋白，黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。
二、教师示范
1．师：今天老师要来当一回大厨师，小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。
2．教师撕纸示范。
（1）师：现在老师是大厨师，要教小朋友一起来做荷包蛋。
（2） 拿出白色的纸（中间事先画好圆形），先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。启发幼儿想象：看看，现在像什么啦？
（3）师：蛋白做好了，用同样的方法撕出蛋黄，并将蛋黄贴在蛋白的中间。
再次启发：这回，你能看出来是什么吗？
（注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。）
3．加调料
我们可以撒上葱、姜和盐。哇，喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。（用碎纸片等其他材料添画。）
4．将荷包蛋装盘。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1．师：好了，小厨师们学会了吗？我们一起来动手试试看，做一个美味的荷包蛋吧。
2．（播放 小厨师 音乐）
幼儿动手操作，教师指导一些动作比较慢的，或者能力比较差的幼儿。
（注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。）
四、结束。
师：小厨师的荷包蛋都做好啦，我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗？（送荷包蛋）
活动反思：
本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。
幼儿园小班教案 篇6
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学难点：为歌曲创编歌词。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学用具：钢琴、多媒体、头饰。
教材分析：
《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭子的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。
教学过程：
一、导入
听赏《鸭子拌嘴》，师讲这个故事。
师：在鸭子回家的路上遇见了一群小朋友，他们在做什么呢?对了，他们正在数鸭子，小朋友，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》。(揭示课题，进入新课教学。)
二、新课教学
1、出示歌曲《数鸭子》，聆听歌曲，歌曲当中出现了一个特殊的朋友，请小朋友们找出来。(休止符)
2、讲解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符
把0比作交通中的红灯(遇到了就要停)，出示节奏及练习打节奏：
x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱
xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱
3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。
4、再次聆听歌曲，看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次聆听歌曲，一起做手指操。
(设计意图：让学生在学手指操的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》)
5、分工、合作学习：生生合作(一组做手指操、一组对口形，反之第二遍。)
(设计意图：对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。)
三、表现歌曲：
师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词，
第一段唱了鸭子的叫声。)生唱歌曲的第一段，要他们仔细听听，师唱的跟学生的有什么区别?(师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。)
(设计意图：让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫。)
1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。
2、完整唱歌曲，创造场景表演，师：我们一起再把《数鸭子》，这首歌曲完整地唱一遍，等下还需要小朋友上来表演这首歌曲。(两个学生架起桥梁，学生饰演角色：老爷爷，小鸭，小朋友)生自编动作表演，并生评。
(设计意图：为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的快乐。)
四、小结
师：小朋友说说今天这节课我们都做了些什么?(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好朋友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。我们永远都是好朋友。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备：毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。
师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡。
师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西？
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。
活动指导：
1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标：
1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：
一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：
1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？
四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：
小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中， 通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
幼儿园小班教案 篇9
观察时间：20xx年12月3——4日
观察对象：刘璦宁
观察内容：
宁宁有段时间没上幼儿园了，与她的妈妈通话中了解到是因为要去继续对牙齿进行治疗。即使宁宁上幼儿园也是经常的迟到。自从幼儿园制定了新的方案，要求孩子在8：30之前都要到幼儿园，班上很多经常迟到的孩子也都能够抓紧时间，早晨起床不再磨磨蹭蹭，而是听到妈妈的召唤，马上穿衣服、刷牙、洗脸、吃饭。
周三的早晨，我去香坊区政府幼儿园参加教研活动，回到班里，听说宁宁早晨又迟到了。这次我好好地思考了一下，采取什么方法才能使总是迟到的宁宁不再迟到呢？这样她自己也是耽误了很多学习内容的啊？下午起床后，孩子们都选择自己喜欢的区域去游戏，宁宁也不例外，她在操作区《布口袋连起来》这里停下来，插好进区卡，开始投入地探索。看到她这样喜欢这个区域，我想：如果宁宁上幼儿园不迟到，可以让她担任操作区的管理员，那何尝不是一个好办法呢？晚上离园前，我就对宁宁说：“宁宁，如果过明天上幼儿园你不迟到，老师就让你做操作区的管理员，好吗？”宁宁听后开心地点点头。
今天早晨，还不到8点就看到宁宁站在班级的门口向我问好。看来我的办法很见效。宁宁说：“老师，今天上幼儿园我没迟到!”说完很自豪地走进操作区做起她的管理员。
观察反思：
看来我的这个办法很见效，自从实行迟到管理制度后，很多班级基本上已经没有迟到的孩子了。希望自己班的小朋友也都能够早早的来幼儿园。上幼儿园多好，吃完早餐就可以选择自己喜欢的活动区去游戏了。区域活动深深地吸引着每一个孩子，希望宁宁这个小管理员能够把她所负责的区域管理好，上幼儿园再也不迟到了。