幼儿园优秀教案

时间：2021-12-27 16:16:12 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园优秀教案集锦9篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案9篇，希望对大家有所帮助。

有关幼儿园优秀教案集锦9篇

幼儿园优秀教案篇1

　　活动目标：

　　1、对生活中发生的化学现象感兴趣。

　　2、乐于表达自己的发现和感受。

　　活动准备：

　　1、果汁、凉开水、盘子、抹布、杯子、各种饮料。

　　2、彩色笔、记录纸。

　　活动过程：

　　1、引导自制饮料：

　　“夏天我们口渴时，要补充水分通常喝些什么?”

　　认识柠檬酸：

　　出示柠檬酸，让幼儿看看、摸摸、尝尝来感知：

　　“尝过后有什么感觉?”

　　2、幼儿操作实验：

　　(1)、交代操作要求，教师观察指导。

　　(2)、交流实验结果：

　　“在水里只放柠檬酸，水发生变化吗?”

　　3、寻找生活中的会冒泡的饮料。

　　(1)、幼儿寻找，教师留意他们的方法。

　　(2)、幼儿交流演示和品尝：

　　“你怎么找到的?用什么方法?”

　　(3)、观看开瓶后，瓶中的水发生什么变化。

幼儿园优秀教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

　　3、激发学习数学的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）

　　2、兔妈妈胸饰。

　　三、活动过程：

　　1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

　　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

　　教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”

　　教师：“我们带点什么去好呢？”

　　游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

　　2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

　　教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”

　　3、幼儿“修路”，辨知图形。

　　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

　　3、尝试组合图形。

　　启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

　　4、游戏“踩石头”。

　　教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

　　5、到兔奶奶家，结束活动。

幼儿园优秀教案篇3

　　主题说明：

　　幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　　主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

　　主题目标：

　　1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

　　2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

　　3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。

　　4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

　　5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

　　6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

　　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　主要学习活动第(一)周

　　语言：我的家(谈话)

　　美术：我很特别(头像画)

　　音乐：把我的名字唱出来(歌唱)

　　科学：不一样的我

　　主要学习活动第(二)周

　　语言：不一样的舞姿(绘本)

　　语言：我会编谜语(谜语欣赏)

　　音乐：扮一个有趣的我(韵律)

　　科学：我的身体朋友(建构)

　　健康：我能够

　　数学：我喜欢的吉祥物

　　主要学习活动第(三)周

　　语言：我，喜欢我自己(故事)

　　语言：我是谁(儿歌)

　　社会：我是主角才艺秀

　　美术：上学路上(蜡笔画)

　　音乐：不认输的小火车(歌唱)

　　科学：有趣的检查(建构)

　　健康：健康日(心理)

　　数学：踩高跷

　　主要学习活动第(四)周

　　社会：整理小书包

　　美术：有趣的面具(手工)

　　音乐：化妆舞会(集体舞)

　　主要学习活动第(五)周

　　美术：名字创意画(线描)

　　音乐：金蛇狂舞(欣赏)

　　科学：大家来种树

　　健康：雷响时我不出去

　　创造性游戏

　　重点指导游戏区：娃娃家

　　情节开展及指导：

　　妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

　　咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

　　靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

　　丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

　　新增材料与指导：

　　1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。

　　2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

　　3、银行提供病历本。

　　区域活动

　　语言区：

　　⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

　　⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

　　表演区：

　　1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

　　2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

　　3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

　　美工区：

　　⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

　　⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

　　⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

　　数学区：

　　⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

　　⒉提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

　　其他游戏

　　智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

　　阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)

　　美术游戏：

　　-水粉：自画像、手工：运动的人、

　　-撕贴：各种姿态的人

　　音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

　　科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

　　建构游戏：游乐场

　　做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

　　种植游戏：参观种植地、翻土

　　环境创设

　　主题墙和游戏环境

　　1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

　　3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

　　4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

　　5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

　　6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

　　7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

　　日常生活

　　1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

　　2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

　　3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

　　4、引导幼儿认识时钟。

　　家园互动

　　1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

　　2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

　　3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

　　4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

　　陶艺特色课程

　　1、小相框

　　2、陶艺拓碗

　　3、恐龙

　　4、变形的袋鼠(幼儿教育)

　　活动反思：

　　《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　　活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　　从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的'不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。

　　为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。

幼儿园优秀教案篇4

　　一、教学目标：

　　1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。

　　2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。

　　二、教学准备：

　　米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型

　　三、教学过程：

　　（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。

　　师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？

　　师：猜猜画家画的是什么图？

　　师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？

　　教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。

　　（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。

　　师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？

　　出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？

　　师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？

　　翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。

　　师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。

　　引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。

　　（三）操作

　　师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　（四）展示、讲评

幼儿园优秀教案篇5

　　教学活动目标：

　　1、了解“>”、“<”号所代表的意义，尝试正确运用“>” 、“<”完成操作活动。

　　2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。

　　活动准备：

　　数字卡1-10，操作卡（“>”、“<”）幼儿用书中的“符号宝宝（一）”，挂图“>”和“<”

　　活动重点、难点：

　　知道“>”、“<”代表的意义，并尝试正确运用“>”、“<”。

　　指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”、“<”。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣

　　教师念儿歌导入，两根线，真奇妙，头碰头来真要好，开口向左大于号，开口向右小于号。

　　2、认识“>”、“<”，了解“>”、“<”所代表的意义。

　　师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？

　　师：现在请大家看看挂图，哪个是“>”（大于号）？哪个是“<”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？

　　观察思考：“>”和“<”该填写在哪里？当大数在前，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时，中间应填什么符号？

　　师幼共同总结：当大数在前，小数在后时，中间应填“>”（大于号）；当小数在前，大数在后时，中间应填“<”（小于号），也就是：大数在前，开口向前，大数在后，开口朝后，开口总是朝着多的一边。

　　3、探索发现

　　幼儿每两人一组，运用数字卡比较大小并用“>”或“<”认真做好记录（方法：2名幼儿任意出一张数字卡，让另一名幼儿记录多少，用大于号小于号来记录，第二次比较时交换记录）

　　4、总结操作，正确运用“>” 、“<”完成操作活动。

　　（1）交流自己的发现

　　师：说说你的记录，哪些用到了“>”？为什么在这里要用“>”？哪些用上了“<”？为什么在这里要用“<”？

　　（2）完成幼儿用书中“符号宝宝（一）”。

幼儿园优秀教案篇6

　　教学目标：

　　1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。

　　2、大胆想象进行绘画，培养良好的绘画习惯。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、感受作品的美感。

　　教学重点与难点：

　　培养对海底世界的兴趣，大胆想象进行绘画。

　　教学准备：

　　课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。

　　教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、操作法

　　教学过程

　　教师活动：

　　一、导入：出示大海图片，激发幼儿兴趣。师：这是什么地方？你喜欢大海吗？为什么喜欢？

　　二、情境：潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里，来看看海里有什么。分别出示海星、水母、小丑鱼、飞鱼、龙虾、海豚、海马、海蛇、海龟、珊瑚、海螺、贝类图片，让幼儿感知海洋不同生物的特点。

　　三、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。

　　1、师：海底世界真神奇，有各种各样的东西，我们上岸休息一下吧。你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里。

　　2、出示画好的瓶子，让幼儿观察瓶子里装了什么。

　　3、师：潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间，还装了其他的一些生物，最后盖上盖子送给他心爱的人。

　　四、幼儿绘画，教师巡回指导。师：你也想装一个吗？

　　五、展示作品，教师讲评。师：你的瓶子里装了什么？谁来猜猜看他是哪个瓶子？你想送给你最心爱的谁？为什么送给他（她）？

　　六、结束活动。师：我们回教室，我把瓶子送给你们，让你们带回家，送给你们最心爱的家人或朋友。

　　幼儿活动：

　　幼儿观看图片并回答教师问题

　　幼儿观看图片，交流讨论海洋不同生物的特点，并进行回答。

　　幼儿猜想潜水员叔叔会装什么到瓶子里去。幼儿观察瓶子里装了什么并和同伴说一说。

　　幼儿操作。

　　幼儿相互欣赏作品，根据教师提问回答问题。

　　设计意图：

　　以大海图片导入活动，激发幼儿活动兴趣。

　　通过观察图片以及教师介绍，让幼儿更形象深刻地了解海洋不同生物的特点，为幼儿能更好地进行绘画做铺垫。

　　通过教师的范画以及多媒体课件让幼儿更加直观的感知潜水员瓶子里装了什么，为幼儿自己的绘画作铺垫。

　　教师巡回指导能力差的幼儿完成绘画。

　　通过让幼儿自己介绍瓶子里装了什么，然后让别人来猜的讲评形式，能让幼儿更好的把注意力集中讲评中来。

　　教学反思：

　　这是一次普通的美术活动，首先我运用海底世界调动孩子的对海底世界的兴趣，在看视频的过程中，我被孩子们的提问会难到，当问到一种鱼是什么鱼，我自己也不太清楚，我会让他们先猜猜是什么，然后我上网去查出来后在告诉他们，在随后的教学过程中，我又讲了现在关于海洋污染的问题，让孩子们去思考问题，说出自己的想法。

幼儿园优秀教案篇7

　　【活动目标】

　　1、学说语句：xxx,我好想飞哦！你可以教我吗？

　　2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件，图片。

　　2、操作单。

　　【活动过程】

　　一、引出故事《想飞的小熊》。

　　1、出示小熊图片，引起兴趣。

　　教师：有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看吧。

　　2、讲述故事《想飞的小熊》。

　　二、欣赏故事前半部分。

　　学说“xxx，我好想飞哦！你可以教我吗？”。

　　1、教师引导幼儿看图讲述故事。

　　教师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）

　　2、小熊贝儿是怎么对他们说的？

　　3、练习说：xxx，我好想飞哦！你可以教我飞吗？

　　三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

　　1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了？

　　教师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？

　　2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

　　教师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答）

　　教师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？

　　3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

　　4、故事结果讲述。

　　教师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？

　　5、最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

　　四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

　　教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

　　【活动延伸】

　　出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

　　教师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？

　　幼儿分组操作。

　　教学反思

　　宝贝们思维活跃，能够想出各种办法帮小熊完成心愿；个个发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小熊。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

幼儿园优秀教案篇8

　　（一）创设情境导入

　　1、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：

　　（一只狼）

　　在你的印象中，狼是怎样的呢？（凶恶……）

　　2、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？

　　（幼儿大胆地猜测）

　　3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》

　　4、介绍作者。

　　（二）讲述故事。

　　1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？

　　2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。

　　3、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……

　　（大家猜猜，发生了什么事？……那是不是如我们所料呢？请继续往下听。）

　　4、他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”于是……（他会怎么做呢？）

　　5、狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……（准备什么？看图说说烤煎饼的过程）

　　6、送煎饼（老师讲述）

　　7、送甜甜圈（幼儿讲述）

　　8、送蛋糕（幼儿讲述）

　　9、出发

　　10、“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候……（发生什么事了？）

　　11、门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“……”（他可能会叫什么？）

　　12、“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”

　　情景对话：此时，狼大叔是怎么样的，心里在想什么？（具体展开；无可奈何，骑虎难下）

　　过度：是呀，狼大叔骑虎难下，到嘴的美食不翼而飞，这时，鸡宝宝们会怎么说？

　　13、看图说话：小鸡亲狼（这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。）

　　14、回家路上

　　（三）集体讨论

　　1、狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、温暖、快乐……）

　　2、母鸡和小鸡是通过什么改变了自己的想法呢？（语言和动作）是什么使狼大叔变好了呢？（竟然是鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔，他的表情由惊慌转为喜悦，心中的恶念消失得无影无踪。）

　　3、在这个故事中，你看到了一只怎样的狼？

　　4、小结：看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！

　　（四）活动延伸:

　　故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？

幼儿园优秀教案篇9

　　教学目标：

　　1.能根据拍球成绩进行组内排序，并尝试对全班拍球水平进行统计，初步理解数的集合。

　　3.了解自己的拍球水平，能为自己制定适宜的目标，愿意通过努力取得进步。

　　教学准备：

　　1.活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳比赛，并拍摄照片。

　　2.人手一张拍球记录的小表格。

　　3.小组的拍球记录表，纸盒每组一个。

　　4.大的拍球统计图表，小擂主的标记。

　　教学过程：

　　一、再现拍球比赛场景照片，交流个人的拍球成绩1.引导谈话，交流个人的小表格。

　　师：昨天我们进行了跳绳比赛，小朋友都把自己的成绩记录了下来，请你和边上的小朋友交流一下，你在15s的时间里拍了几个球？谁来介绍一个，自己的成绩2.请三名幼儿交流自己的拍球个数，引导幼儿做比较并排出名次。

　　师：那我们来比一比他们三个谁跳得最多，谁跳得最少？谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名。XX跳绳数量最多，跳了XX个，他就是第一名二、组内排序，了解自己在小组内的名次1.介绍"小组跳绳记录表"。

　　师：那你们想不想知道，你们在小组里是第几名呢？老师这里有一张表格，可以你们。（出示表格）这是一张小组的跳绳记录表，你们能看懂吗？这些数字表示意思呢？恩，你们都猜对了，这些数字是表示名次的，第1、第2、第3……这边对齐的是小朋友的名字，这边对齐的是跳绳的数量。刚刚XX是第一名，那我们就把他的小表格放在第一名的位置上…接下来，老师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成绩，在小组里面排第几名，比出结果后，就可以把双面胶撕下来，贴在想对应的名次上。好了，我们一起试试看吧。

　　2.幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。

　　3.展示小组记录表，老师讲评。

　　师：现在我们一起来检查一下，小朋友的名次排得对吗？你有没有发现什么问题？在体育比赛中有一个特殊的规则：就是当出现这样并列第*名的情况时，第*名就空掉没有了，下一个小朋友就是从第*开始。同样的方法现在小组的名字都已经排出来了，谁能告诉老师，你是第几小组的第几名呢？

　　4.教师激励，表扬小组冠军。

　　还有谁也是第一名的，请第一名的小朋友到老师这边来。他们几个就是小组的冠军，我们给他们掌声鼓励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。

　　三、大图表统计，了解自己在班内的拍球水平1.出示统计图表。

　　师：刚才我们小朋友已经知道自己在小组里面的名次了，那你们想不想知道你的跳绳本领在我们全班是处于什么水平呢？（出示大的统计图表）2.引导幼儿看懂统计图表师：在大图表上，你看到了什么？他看懂了四个表情，这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么？你看到了这里的数字0-10，要加油，11-20有进步，21-30是很不错，31-是冠军。这些数字你全部都看懂了吗？ 0-10包涵了哪些数字呢？依次类推：11-20，21-30，31后面还有谁呢？还有更大的数字，只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外，这里还有一条竖线，横线，他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块，四个小家。

　　3.尝试按数归类。

　　（1）提问：说说你在比赛中拍了几个？你的小表格可以贴到大图表中哪个位置呢？为什么贴在这里？

　　（2）幼儿分组进行操作。

　　（3）集体检查：现在我们的小表格都在大图表上了，检查一下，大家贴的都对嘛？应该贴到哪里才是合适的？为什么？

　　4.了解班级的跳绳水平情况。

　　师：在大图表中，你们发现哪种跳绳水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？

　　：大图表告诉我们，我们班里XX跳绳水平的小朋友最多。

　　5.了解自己的在班级中的跳绳水平，并会给自己制定合适的跳绳目标。

　　提问：谁愿意介绍一下，你现在在班级里的跳绳水平怎么样？那接下来你打算怎么做呢？那你要好好练习跳绳，争取把小表格贴到更厉害的位置，实现你的下一个跳绳目标！

　　那这次谁是跳绳比赛的小擂主呢？他在20秒内跳了多少个？你们想超过他么？那赶紧去练习吧！

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