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幼儿园《g》优秀教案（精选8篇）
作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园《g》优秀教案，欢迎大家分享。
幼儿园《g》优秀教案 1
一、活动目标
1、能辩别声母g、k、h的音和形。
2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。
二、活动重难点
1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。
2、难点：能在游戏中快速辩读声母。
三、活动准备
拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片
四、活动过程
1、复习导入
欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。
过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。
2、学习g、k、h
（1）出示图片，你们在图上看到了什么？
引出g、k、h
（2）分析g、k、h的'形
鸽子的“鸽”ggg
蝌蚪的“蝌”kkk
娃娃喝水hhh
（3）拼读练习
个别读、字卡游戏读、快速读
（4）游戏练习
五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。
两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。
3、游戏结束
国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。
给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。
幼儿园《g》优秀教案 2
目标：
学会g声母，读准音，认清形，正确书写。
准备：拼音、生字卡片。
过程：
一、复习
1、抽读6个单韵母卡片。
2、接顺序读读8个声母卡片。
二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"
1、学习"g"的音：
⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么？
⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。
⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
⑸开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2、学习"g"的形：
⑴仔细观察图怎样记忆"g"的`形？
⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。
3、书写字母"g"：
⑴认识基本笔画"竖左弯"。
⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。
⑶教师范写"g"：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
⑷学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
幼儿园《g》优秀教案 3
教学目标
知识与技能：让幼儿学会声母“g”的正确发音，掌握其书写规范，并能与单韵母进行简单拼读。
过程与方法：通过游戏、故事、动手操作等多种方式，激发幼儿学习兴趣，培养观察、模仿及语言表达能力。
情感态度与价值观：增强幼儿对汉语拼音学习的兴趣，促进幼儿积极参与课堂活动，培养团队合作精神。
教学准备
教具材料：声母“g”及单韵母卡片、拼音挂图、鸽子图片或模型、拼音书写练习本、彩色粉笔。
环境布置：教室一角布置成“拼音王国”，挂上拼音字母装饰。
多媒体资源：PPT展示声母“g”的发音口型、书写步骤及拼读示例。
教学过程
情境导入（约5分钟）
教师扮演“拼音王国”的导游，带领幼儿进入“拼音王国”，介绍今天的目的地是探索声母“g”的秘密。
展示鸽子图片或模型，引导幼儿观察鸽子叫声的特点，引出声母“g”的`发音。
发音练习（约10分钟）
利用PPT展示声母“g”的发音口型，教师示范发音，幼儿跟读，注意纠正发音错误。
设计“模仿大赛”，幼儿分组比赛模仿“g”的发音，评选出“最佳发音小能手”。
书写指导（约15分钟）
教师在黑板上示范声母“g”的书写步骤，强调书写规范。
幼儿使用拼音书写练习本，在教师的指导下练习书写，教师巡回指导，及时纠正书写错误。
拼读实践（约20分钟）
教师出示声母“g”与单韵母结合的卡片，如“ge”、“gu”，示范拼读方法。
幼儿分组进行拼读练习，每组轮流上台展示拼读成果，教师给予鼓励和反馈。
设计“拼音接龙”游戏，幼儿轮流说出以“g”开头的音节，接不上者需表演一个小节目。
总结反馈（约10分钟）
教师总结本节课学习内容，强调声母“g”的重要性。
邀请幼儿分享本节课的学习感受，教师根据幼儿的表现给予表扬和建议。
布置家庭作业：让幼儿回家后与家长一起练习声母“g”的发音和书写，寻找生活中以“g”开头的物品或词语。
教学反思
本节课通过多样化的教学活动，成功激发了幼儿对声母“g”学习的兴趣，大部分幼儿能够准确发音、规范书写，并积极参与拼读实践。未来教学中，可进一步丰富游戏形式，增加互动环节，提升幼儿的参与度和学习效果。
幼儿园《g》优秀教案 4
教学目标
学会声母g，读准音，认清形，正确书写。
掌握声母g与单韵母e、u的拼读方法。
激发幼儿学习拼音的兴趣，培养幼儿的观察力和模仿能力。
教学准备
拼音卡片：声母g、单韵母e、u等。
图片：鸽子、哥哥、个子等与声母g相关的图片。
教学PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程
复习导入
教师出示已学的声母和单韵母卡片，让幼儿复习巩固。
引导幼儿回忆并说出已学声母的发音和书写方法。
学习声母g
教师出示鸽子图片，引出声母g：“小朋友们，你们看这只鸽子在干什么？它发出的声音像哪个声母呢？”
教师示范声母g的发音，让幼儿仔细观察口形和发音方法。
幼儿跟读声母g，教师巡回指导，纠正发音。
教师引导幼儿观察声母g的书写方法，并示范书写。
幼儿练习书写声母g，教师巡回检查指导。
学习声母g与单韵母的拼读
教师出示单韵母e、u的卡片，让幼儿复习巩固。
教师示范声母g与单韵母e、u的拼读方法，让幼儿仔细听、认真看。
幼儿尝试拼读声母g与单韵母e、u组成的音节，教师巡回指导。
教师出示与声母g相关的'图片（如哥哥、个子等），引导幼儿用拼出的音节组词或说话。
游戏巩固
教师设计游戏“找朋友”，将声母g和单韵母e、u的卡片分别发给幼儿，让幼儿找到自己的朋友并拼读出来。
教师还可以设计其他游戏，如“摘苹果”（将音节写在苹果卡片上，让幼儿摘取并拼读）等，以巩固所学内容。
总结延伸
教师总结本节课所学内容，表扬表现好的幼儿。
引导幼儿思考：声母g还可以和哪些单韵母拼读？鼓励幼儿课后继续探索。
幼儿园《g》优秀教案 5
活动目标：
让幼儿认识并能正确发音英文字母“G”。
通过游戏和活动，激发幼儿对英语学习的兴趣。
活动准备：
“G”字母卡片
含有“G”发音的单词图片（如girl, green, goat等）
音乐和游戏道具
活动过程：
导入：播放一段欢快的英文儿歌，吸引幼儿注意力，然后引出今天的主题——“G”字母。
认识“G”：展示“G”字母卡片，教幼儿正确发音，并引导幼儿观察字母的'形状，像个小蝌蚪拖着尾巴。
单词学习：展示含有“G”发音的单词图片，逐一教授单词，并鼓励幼儿模仿发音，如“girl-girl，she is a girl.”
游戏互动：组织“找G”游戏，教师或幼儿手持“G”字母卡片，在音乐声中寻找教室中预先藏好的含有“G”发音的单词图片，找到后大声说出单词。
总结：回顾今天学到的内容，表扬积极参与的幼儿，鼓励他们在日常生活中多听多说英语。
活动反思：
本次活动通过多样化的教学方法，有效激发了幼儿学习英语的兴趣，大部分幼儿能够准确发音并识别出含有“G”发音的单词，但个别幼儿仍需进一步引导和练习。
幼儿园《g》优秀教案 6
活动目标：
使幼儿熟悉并能书写英文字母“G”。
通过动手实践，加深对字母“G”的记忆。
活动准备：
“G”字母大小写卡片
彩色笔、纸张
磁性白板和磁性字母
活动过程：
复习：通过歌曲或游戏复习之前学过的字母，引出今天的重点——“G”。
展示与讲解：展示“G”字母的大小写卡片，讲解其书写顺序和笔顺，强调大写“G”的圆圈部分和小写“g”的尾巴。
模仿书写：教师在磁性白板上示范书写“G”，然后邀请幼儿上台尝试，其他幼儿则在纸上跟随练习。
创意涂鸦：鼓励幼儿以“G”为基础，发挥想象力，创作一幅包含“G”字母的图画，可以是“G”形状的云朵、小猫的尾巴等。
展示与评价：幼儿展示自己的作品，教师和其他幼儿给予正面评价，强调每个幼儿的独特创意。
活动反思：
本次活动通过动手实践的'方式，加深了幼儿对字母“G”的记忆，同时也激发了他们的想象力和创造力。部分幼儿在书写时仍需注意笔顺和字形，未来教学中将加强这方面的练习。
幼儿园《g》优秀教案 7
教学目标
复习巩固已学的单韵母和声母。
学会声母g的发音、书写及与单韵母的拼读。
培养幼儿的观察、思维和表达能力。
教学准备
拼音卡片、图片、教学PPT等。
鸽子玩偶或图片、相关汉字卡片（如“鸽”、“哥”等）。
教学过程
复习导入
教师与幼儿进行简单的问候和互动。
出示已学的单韵母和声母卡片，让幼儿复习巩固。
学习声母g
教师出示鸽子玩偶或图片，引出声母g：“小朋友们，你们看这是什么？它发出的声音像哪个声母呢？”
教师示范声母g的发音，让幼儿跟读并模仿。
教师引导幼儿观察声母g的书写方法，并示范书写。
幼儿练习书写声母g，教师巡回指导。
学习声母g与单韵母的`拼读
教师出示单韵母卡片，让幼儿复习巩固。
教师示范声母g与单韵母e、u的拼读方法，让幼儿尝试拼读。
教师出示相关汉字卡片（如“鸽”、“哥”等），引导幼儿用拼出的音节组词或说话。
游戏互动
教师设计游戏“送信”或“找朋友”，将声母g和单韵母的卡片分别发给幼儿，让幼儿找到自己的朋友并拼读出来。
教师还可以组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。
总结评价
教师总结本节课所学内容，表扬表现好的幼儿。
引导幼儿思考：声母g在生活中还有哪些应用？鼓励幼儿课后继续探索和学习。
幼儿园《g》优秀教案 8
教学目标
认知目标：让幼儿认识并理解声母“g”的发音、书写及其在拼音中的作用。
能力目标：通过动手操作和小组合作，提高幼儿的观察、模仿、记忆及语言表达能力。
情感目标：激发幼儿对汉语拼音学习的热情，培养自信心和团队合作精神。
教学准备
教具材料：声母“g”及单韵母卡片、拼音挂图、拼音书写练习纸、磁性白板及磁性字母、鸽子叫声音频。
环境布置：教室布置成“拼音森林”，墙上贴有拼音字母树。
辅助资源：制作声母“g”的发音动画视频。
教学过程
故事引入（约5分钟）
教师讲述一个关于“拼音王国”里声母“g”与鸽子成为好朋友的趣味故事，引出声母“g”的学习。
播放鸽子叫声音频，引导幼儿模仿鸽子叫声，引出声母“g”的发音。
发音与书写（约15分钟）
播放声母“g”的发音动画视频，幼儿观看并模仿发音。
教师示范声母“g”的书写步骤，幼儿跟随书写练习，教师巡回指导。
拼读游戏（约20分钟）
设计“拼音宝藏”游戏，教师将声母“g”与单韵母结合的卡片藏在教室各处，幼儿分组寻找并拼读，找到宝藏可获得奖励。
小组合作，幼儿用找到的卡片组成简单的词语或句子，进行展示和分享。
创意表达（约15分钟）
引导幼儿想象声母“g”像什么（如鸽子、拐杖等），用彩色粉笔在磁性白板上画出自己的创意作品，并解释想法。
幼儿轮流上前展示自己的作品，教师和其他幼儿给予掌声和鼓励。
总结与延伸（约5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调声母“g”在拼音中的重要性。
鼓励幼儿回家后继续练习声母“g”的`发音和书写，尝试与家人一起用“g”开头的词语编故事。
教学反思
本节课通过故事引入、发音与书写练习、拼读游戏、创意表达等环节，有效激发了幼儿对声母“g”学习的兴趣。幼儿在游戏和活动中积极参与，表现出良好的学习态度和团队精神。未来教学中，可进一步挖掘幼儿的创造力，提供更多自由发挥的空间，促进幼儿全面发展。
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