幼儿园优秀教案

时间：2021-12-18 10:57:42 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园优秀教案集合7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园优秀教案7篇，希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园优秀教案集合7篇

幼儿园优秀教案篇1

　　活动目标：

　　1、能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。

　　2、乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。

　　3、初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。

　　活动准备：

　　课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋（每袋8个本）。

　　教学过程：

　　1、利用故事引入、随故事内容出示课件。

　　提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢?

　　2、教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。

　　任意对边折。怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。（课件讲解，实物展示。）

　　引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

　　：详细说明整体与部分的关系。

　　分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分, 分后的每一份都比原来的小。

　　3、教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。

　　两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。（课件讲解，实物展示。）

　　：观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

　　4、出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。

　　圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的？”。幼儿操作后，课件展示各种分法。

　　：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

　　5、指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。

　　圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？（两组二等分，两组四等分）

　　谈话后：生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。

　　6、启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。

　　生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数量、物品的重量来进行等分

　　老师给每个小朋友都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一想按数量怎么等分呢？启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分？每人几个本？你手中的本分给四哥小朋友，怎么分？每人多少个本？ 7、抛出问题，结束活动。

　　如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢？这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。

　　活动延伸：

　　如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分？如果给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分？

幼儿园优秀教案篇2

　　活动目标

　　1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

　　2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

　　活动准备

　　1.ppt课件：认识年历

　　活动过程

　　一、认识日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

　　二、介绍日历 1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

　　2、教师介绍

　　每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

　　反复让幼儿回答一年有12个月

　　三、让幼儿知道一年有365天 1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　2、观看日历

　　提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

　　（让幼儿自己看格子里的数字来回答）

　　提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教师：小朋友，想知道原因吗？

　　3、教师讲述故事

　　四、了解一年有大月、小月、平月

　　1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

　　凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。

　　2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

　　四月小……的口诀。

　　五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

　　2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？

　　请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

　　六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。 提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？

　　再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　七、老师小结，并巩固提问： 1、一年有多少天？

　　2、一年有几个月？

　　3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

　　4、一星期有几天？

　　八、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　　时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，

　　从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，

　　我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　附故事

　　在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

幼儿园优秀教案篇3

　　活动背景：

　　主题活动《学本领》开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来？”“老师，小乌龟吃什么长大的？”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。

　　活动目标：

　　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　　活动准备：

　　背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷

　　活动设计：

　　一、引发想象：

　　1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。（听音乐

　　做小动物的动作）

　　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　　3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　　4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　　二、理解故事：

　　1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？”

　　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

　　（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　　三、内化迁移：

　　1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？

　　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　　2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。

　　活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

　　活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。

幼儿园优秀教案篇4

　　活动目标

　　1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

　　2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备

　　1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

　　2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。

　　3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。

　　活动过程：

　　一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”

　　二、找一找：发现物品上的数字

　　1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里？通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

　　2、相互交流：

　　（1）你在哪里发现数字？你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

　　（2）这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

　　师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

　　2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

　　3、观看录像，了解生活中更多的数字。

　　师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

　　① 幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

　　② 交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

　　4、小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

　　三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

　　1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变

　　“1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

　　2、幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

　　（1）组合汽车车牌号

　　（2）给房子编号

　　（3）制作名片（填写电话号码）

　　（4）填写包装袋（重量、生产日期、）

　　3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。

幼儿园优秀教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习利用纸袋原型和提供的材料，通过剪、画、贴等技能表现各种动物的形象。

　　2.在教师的引导下，尝试通过先目测后制作的方式有计划地制作纸袋玩偶。

　　3.体验用纸袋玩偶进行游戏所带来的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.纸袋若干、剪刀、蜡笔人手一份。废旧材料，树叶若干。

　　2.教师制作纸袋玩偶范例一个。

　　3.音乐和背景图。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.师：森林里要开化妆舞会啦，小动物们一个个打扮的漂漂亮亮的。它们在哪儿呢?瞧!它们在这儿呢，我们一起来看看，哪个小动物打扮的最漂亮。

　　2.师：你最喜欢哪个小动物，为什么喜欢它。它有哪些地方最特别。(我喜欢小兔，它的耳朵最特别，长长的还是用树叶做成的呢?真是一对灵动的长耳朵。还有什么特别的地方。)你喜欢什么小动物呢?(我喜欢这只大狮子，它的脑袋大大的，它的鬃毛最特别。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用芦花做的，摸上去感觉怎么样呀?很舒服、很柔软。)

　　3.师：说说你喜欢的小动物吧!它有哪些特别的地方呢?(这只狮子的眼睛，还是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神气。还有什么特别的吗?瞧，它还有一个用啤酒瓶盖做成的鼻子呢?真可爱!看看它的胡须，是用什么做的。(毛线)

　　4.师：你也来说说你喜欢的小动物。(多介绍几种)这些漂亮的小动物都是用什么做出来的呀!(原来都是用纸袋做出来的。)

　　二、基本部分

　　1.师：你们想和小动物一起去参加化妆舞会吗?你想把纸袋打扮成什么小动物呢?(孩子自由畅说)师：可爱的小白兔，神气的大老虎、威风凛凛的.大狮子。

　　2.师：让我来想想，我把纸袋打扮成谁呢?我喜欢小猫咪，这是打扮小猫咪准备的材料，(树叶、彩纸、瓶盖、扭扭棒)小猫咪有一对什么样的耳朵。(三角形的耳朵)这儿有片什么树叶呢?(梧桐叶)三角形的耳朵撕下来，我用双面胶把它粘上去，白色的小纸片放在小篓子里。一对漂亮的小耳朵做好了，接下来我们给小猫咪打扮什么呢?(眼睛)你来帮帮忙，给小猫咪安上一对漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你来试试。小猫咪的嘴巴怎么办呢?猜我会把这个变成小猫咪的什么呢?(胡须)一只可爱的小猫咪打扮好了，小朋友你们好。

　　3.师：刚才你们都想出了自己喜欢的小动物，那你想怎样来打扮它们呢?今天老师准备了许多的材料，让你们把纸袋打扮成可爱的小动物，这儿是种子、这儿是树叶，这是棉花，这些材料我们可以撕一撕、剪一剪、绕一绕，贴一贴就可以变出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可别忘了有的小动物还有胡须呢?

　　4.交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　师：现在请你们开始动手打扮吧。

　　三、结束部分

　　师：化妆舞会马上开始了，打扮好的小动物你们在哪儿呢?赶紧坐到座位上来，我们要和小动物一起来表演了。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园优秀教案篇6

　　一、活动背景：小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。

　　这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标。

　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2、大胆作画，互相合作的能力。

　　（二）活动准备。

　　绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

　　（三）活动过程。

　　1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

　　（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。

　　师：今天，我来跳个舞吧！

　　（评析：优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入了活动。）

　　（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

　　师：我跳得舞怎样？

　　幼A：很棒。

　　幼B：很美丽，彩带也一扭一扭的。

　　幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。

　　幼D：那你们和老师一起来跳吧！

　　（评析：孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。）

　　2、观察曲线的画法。

　　（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？

　　（评析：再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的

　　提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）

　　（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。

　　师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？

　　幼A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。

　　幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。

　　幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。

　　（评析：幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。）

　　（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

　　师：你的彩带是怎样跳舞的？

　　幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

　　幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

　　幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

　　幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

　　……

　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线、ξ等。

　　（评析：通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。）

　　3、在游戏情景中作画。

　　（1）出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

　　师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）

　　（评析：孩子们观察准备的画纸，许多

　　孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张。）

　　（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

　　（评析：教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）

　　1、活动结束。

　　请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

　　（评析：这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。）

　　三、活动评价：

　　我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草等），然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点