听话的朋友幼儿园教案

听话的朋友幼儿园教案（通用10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的听话的朋友幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

　　听话的朋友幼儿园教案 篇1

　　目标

　　1、理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。

　　2、学习有条理地整理、保管物品。

　　准备

　　1、设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

　　2、挂图。

　　3、故事磁带。

　　过程

　　1、认识拉拉的家。

　　这是拉拉的家，拉拉总是找不到他的衣服朋友。你们能帮他找到吗？

　　引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。

　　启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物，并说“（物品）在（地方）”，如“衣服在床上”。

　　2、听听拉拉的故事。

　　出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解内容。

　　拉拉有什么烦恼？

　　妈妈帮拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了？

　　这个办法有用吗？拉拉是怎么做的.？

　　3、好好对待我们的“朋友”。

　　活动室里有没有不听话的朋友？你能做它们的小司令吗？

　　带领幼儿整理活动室并学讲“放进xx里”，如“玩具放进玩具橱里”。

　　建议

　　1、这一活动已从人之间的朋友关系扩展到人与物之间的朋友关系。

　　2、请家长在家里尽量让幼儿自己管理衣物、玩具等。如：把洗过的衣服折叠好收放在固定的柜子里，每晚睡前将衣服叠好等。

　　3、日常活动中，可请幼儿保管一些学习用品、玩具、活动材料等。

　　附：听话的朋友

　　拉拉的衣服朋友常常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话。”

　　晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“命令你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发现。”“小袜子，你要躲在潜水艇里。”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，请你去当侦察兵。”拉拉又把帽子挂在衣钩上。最后，拉拉才安安心心地上床睡觉了。

　　第二天早上，拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿好衣服、裤子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服朋友多听话呀。”

　　听话的朋友幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事，知道做事要有条理。

　　2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物品带来的乐趣。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、设置娃娃家场景。

　　2、教室中设置场景（放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等）

　　3、娃娃一个

　　活动过程

　　（一）认识拉拉的家

　　1、小朋友，你们好，我是拉拉。（幼儿打招呼）

　　2、我有一个小小的烦恼，我早上起床的时候总是找不到我的衣服朋友，你们知道为什么吗？

　　3、这是我的家，你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗？（启发幼儿在布置好的场景中寻找）找到以后对拉拉说：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉说：“谢谢你。”

　　4、谢谢小朋友们，你们帮我找到了我的衣服朋友，可是我不会整理他们，你们有什么好的办法吗？（请幼儿来到上面，一边说，一边尝试师范整理衣物鞋袜等）我们一起学一学。

　　二）好好对待我们的朋友

　　1、我们的活动室里有没有不听话的朋友啊？（玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等）

　　2、我们的.活动室里有这么多不听话的朋友，我们可以把他们放在哪里呢？

　　3、幼儿与教师共同交流讨论：

　　（1）玩具放在柜子上，排好队

　　（2）书，一本一本排好队，插进书架。

　　（3）空着的小椅子可以放哪里？一个个排好队放在墙边。

　　（4）脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。

　　（5）积木放在小框里，排队放在柜子上。

　　（6）有的小朋友没有口袋，小手帕和纸巾总是握在手里面，该怎么办？准备一个小篮筐，手帕纸巾放进去，有需要的时候再去拿。

　　（三）幼儿动手整理

　　1、接下来，我们一起动手整理一下。可以分小组整理，每组选择一种物品。

　　2、你们都整理好了吗？现在我们的活动室看上去又干净又整洁。

　　3、总结：今天我们不仅帮助拉拉学习整理了衣服，我们小朋友也会了整理东西，希望小朋友们以后都能学会整理自己的物品，做一个能干的人，好吗？

　　教学反思：

　　孩子们在生活中也是经常丢三落四，找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己：要养成良好生活习惯，要经常收拾整理物品，自己的东西自己收拾放好。

　　听话的朋友幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1.感知镜子有趣的现象。

　　2.知道各种各样镜子的用途。

　　活动材料

　　1.幼儿用书《镜子朋友》;《各种各样的镜子》，教学挂图：《奇怪的图》。

　　2.小镜子若干。

　　活动过程

　　1.玩一玩：小镜子

　　教师发给幼儿人手一面小镜子，请幼儿将小镜子竖立在桌子上，说一说自己能看到些什么?

　　2.幼儿用书《镜子朋友》。

　　你觉得小镜子有什么用处?生活中如果没有镜子，会怎么样?

　　3.寻找生活中的镜子。

　　(1)幼儿翻阅幼儿用书《各种各样的镜子》，说说这些镜子的样式与用途。

　　(2)生活中还有什么地方有镜子?它们都是什么样子的'?有什么用处?如：汽车反光镜、医生的探镜等。

　　(3)出示教学挂图：《奇怪的图》，请幼儿观察画面，猜猜是什么?引导幼儿理解是水的倒影。

　　(4)教师小结：我们生活中有着各种各样的镜子，我们的生活离不开朋友镜子。

　　听话的朋友幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、在游戏情境中学唱歌曲。

　　2、听辩不同的节奏型，尝试用拍手表示出来。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备

　　一座房子，小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　昨天老师去朋友家了，可好朋友家的门关着，有什么好办法让朋友知道呢？（打电话、敲门）那敲门会发出什么样的声音呢？

　　练声：利用幼儿回答的敲门声来练声。

　　二、采用不同的角色来学习歌曲。

　　师：老师把看朋友编了一首歌，唱给你们听好不好？

　　老师就清唱歌曲《看朋友》

　　师：（出示一座房子）这是谁的家呢？谁会去做客呢？

　　利用各种小动物去做客，来学习演唱歌曲。

　　三、听辩不同的节奏型，让幼儿尝试用拍手表示出来。

　　师：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的'门，它会发出各种声音，不同的节奏呢！想不想听听？如果你能跟着它的声音节奏，门就会自动打开。

　　幼儿练习不同的节奏型

　　四、幼儿做游戏：看朋友。

　　请幼儿根据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人，第二次家长扮演主人，第三次个别幼儿扮演。

　　活动反思：

　　本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

　　听话的朋友幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

　　活动过程：

　　1、激发参与活动的兴趣。

　　老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。

　　师：兔妈妈家到了。

　　2、初步尝试。

　　师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1)幼儿分散收拾。

　　2)讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?

　　3)师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀?

　　4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。

　　5)纠正错误。

　　6)教师小结：这两只鞋子的`颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

　　3、再次探索。

　　师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢?

　　每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。

　　幼儿分散找袜子。

　　讨论：说说两只袜子为什么能在一起?

　　4、互动游戏《找朋友》

　　1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝!

　　我还给宝宝准备了一份礼物，(出示手套)

　　是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)

　　说说你拿的手套是什么样的?

　　2)给手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧!

　　活动反思：

　　整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

　　听话的朋友幼儿园教案 篇6

　　活动目标

　　1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

　　2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？

　　重点难点

　　活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

　　活动准备

　　绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具框

　　活动过程

　　一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

　　二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

　　1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？

　　2、大家一起玩好玩吗？设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：

　　1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，

　　2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！

　　3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

　　4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？设计意图：

　　通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用

　　1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

　　2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏设计意图：为升华孩子的`经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟。

　　活动反思

　　2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。

　　1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

　　2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

　　3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

　　听话的朋友幼儿园教案 篇7

　　教材分析：

　　中班下学期的幼儿已经建立了初步的数概念，对生活中的数字感兴趣，且多数已经认识1－10的数字。本次活动旨在引导幼儿探索自然数列中三者之间多1和少1的关系，结合中班幼儿形象思维占主体地位、抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，创设”找朋友”、“找邻居”等游戏情境，鼓励幼儿在操作体验中自主探索、发现、理解相邻数的关系。

　　活动目标：

　　1、理解相邻数的概念，能找出10以内各数的.相邻数。

　　2、理解并能说出10以内相邻数之间的关系，探索自然数列中相邻三者之间多1和少1的关系。

　　3、喜欢与同伴合作游戏，对数学感兴趣。

　　活动准备：

　　1—10的数字卡片幼儿每人1套，练习纸幼儿每人1张，1－10的数字的头饰若干，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。

　　活动建议：

　　1、创设”找邻居”情境，导入活动。

　　教师导语：你有几个邻居？请找一找，和他们抱一抱。观察幼儿找的是不是相邻座位的同伴。

　　小结：每个小朋友都有自己的邻居，数字宝宝也有自己的邻居。

　　2、引导幼儿学习相邻数，理解相邻数的意义。

　　（1）出示练习纸，引导幼儿观察，学习2的相邻数，理解相邻数之间的等差关系。

　　提间：数字2有几个邻居？分别是几和几？2前面的邻居比它少几？2后面的邻居比它多几？

　　小结：数字2有两个邻居，分别是1和3，1和3就是数字2的相邻数。

　　（2）在学习2的相邻数的基础上，启发幼儿运用掌的规律探索、推理，自主学习3－9的相邻数。

　　小结：每个数字的相邻数是比它多1和少1的数字。

　　3、组织幼儿玩“找朋友”游戏，进一步理解相邻数的含义，感受找到朋友的快乐。

　　游戏方法：幼儿每人戴一个数字头饰，听音乐自由做动作，音乐停，幼儿找相邻数朋友，找到朋友后3人手拉手。幼儿可更换数字头饰，游戏反复进行。

　　4、请幼儿操作练习，寻找相邻数。

　　请幼儿阅读（我爱家乡》第21页，根据要求寻找相邻数。

　　听话的朋友幼儿园教案 篇8

　　学习目标：

　　1、学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

　　教学重点：

　　学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

　　教学难点：

　　正确流利地朗读课文。

　　教学准备：

　　挂图、生字卡

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、找字宝宝藏在哪儿

　　1、生尝试借助拼音自读课文。

　　2、生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的？

　　3、找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的`字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

　　4、小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。

　　5、检查反馈：（师出示生字卡）开火车读，个别读、齐读。

　　二、跳房子游戏，巩固生字认读。

　　1、（出示图）生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。

　　2、小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。

　　三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。

　　1、把生字放回课文中你还会读吗？自己读课文。

　　2、“大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。

　　①小组合作帮读；

　　②展开比赛，评选“朋友奖”。

　　四、联系实际，指导朗读。

　　1、生说自己第一天成为小学生地心情怎样？为什么？

　　2、（出示句子“我上小学一年级啦！”）读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁？生互相扮演不同的倾诉对象。

　　五、游戏练习，加深感受。

　　1、我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。

　　2、唱“找朋友”，自由找朋友。

　　3、邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。

　　六、师生合作，学写生字。

　　1、 认识田字格。

　　2、 出示例字“一”：

　　①认识笔画“一”。

　　②范写“一”，提示书写方法。

　　③学生自己在课本上描一个。

　　3、出示例字“上”：

　　①生观察，师范写，生书空。

　　②讨论上字的笔顺。

　　③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。

　　④生在书上描一个。

　　4、学写“大、小”，方法同上。

　　听话的朋友幼儿园教案 篇9

　　设计思路：

　　中班孩子的数数经验停留在一个一个点数、目测数群接着往下数等等，为了进一步推动孩子数方面经验的发展，让孩子有更多的数数方法，因此在本次教学活动中让孩子来尝试封闭式排列数数的方法，在以过生日送花的情境中让孩子来体验封闭排列数数的乐趣。

　　本次活动分为三个环节，第一环节通过让幼儿选花篮的活动中，让他们分享交流不同的数数方法。第二环节通过让幼儿在送鲜花的活动中来分享交流自己围合数数的方法。第三环节是一个延伸环节，从平面到立体的呈现，进一步感知物体呈封闭式排列的数数方法。

　　活动目标：

　　1、在送花的游戏中，初步感知物体呈封闭式排列的数数方法。

　　2、愿意在问题情境中大胆演示与表达自己的想法，体验数数的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt、不同形状的花篮、不同花瓣数量的花、贴纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、选花篮——分享交流不同数数的方法

　　1、有个小姑娘叫小美，她的生日快到了，如果你是她的好朋友，你会送她什么生日礼物？看看小男孩会送她什么礼物？

　　2、（录音）我喜欢装有7朵花的花篮。

　　3、于是小男孩到花店里去买花篮了，有六个大花篮，哪个花篮里面装有7朵花？

　　追问：你是怎么数的？

　　小结：数数的'时候我们可以从左往右一排一排地数，可以两个两个数，也可以目测接着往下数，这样数又快又准确。

　　4、我们找到1号花篮、4号花篮和5号花篮都装有七朵花，到底哪个篮子里的花是小美最喜欢的呢？

　　5、（录音）我喜欢的花朵是有七片花瓣的。

　　1号花篮：幼儿示范数花瓣，认准一片花瓣作为起始点开始往下数。

　　追问：你为什么不数下去了？

　　4号花篮：幼儿在操作过程中，引导其观察，不同的花瓣可以作为不同的起始点。

　　5号花篮：出示相同颜色形状、花瓣较多的花，在无法目测、容易多数漏数的情况下，引发幼儿探索不同数花瓣的方法。

　　小结：数围成圈的花瓣时，找一朵特殊的花瓣作为起始点，一定要记住第一个位置，也可以用一个手指按住，一个接一个地数，这样就不会数错了。

　　二、送鲜花——分享交流自己围合数数的方法。

　　1、老师帮你们准备了一些工具，可以在第一片花瓣上做一个特殊的记号，也可以不用工具，试试又快又准确的数数。

　　2、请把相应数量的花瓣送到花篮里。（出示写有5、6、7数字的花篮）

　　3、你是怎么数的？

　　小结：只要记住第一个位置，顺着一个方向，不多数也不漏数。

　　三、延伸：数立体花瓶上花朵的数量

　　花篮里放满了美丽的鲜花，方方的花篮里有多少鲜花，你会怎么数呢？

　　我把美丽的花篮放到区角里，请每个小朋友到花篮里找一朵最喜欢的花，送给你的好朋友。

　　听话的朋友幼儿园教案 篇10

　　教学目标：

　　1、初步尝试能匹配生活中物品的好朋友，体验事物之间是有联系的

　　2、能说一说自己的好朋友，体验有朋友的快乐

　　教学重难点：

　　初步尝试能匹配生活中物品的好朋友

　　教学准备：

　　勺子，筷子，笔，书，手套，衣服等实物若干

　　背景画一幅

　　装着脸盆，牙膏，裤子，木梳，桌子的五个房子

　　毛巾，牙刷，衣服，镜子，椅子的图片各六张

　　磁带两盘

　　两张碗的图片

　　笔一支

　　活动流程：

　　图片导入——情感体验——感知理解——游戏巩固

　　教学过程：

　　（一）图片导入

　　出示正在哭的小碗的图片

　　① 今天教室里来了一位新朋友，你们猜猜他是谁？

　　② 有一天，小碗一个人在教室里玩，可是玩着玩着，怎么了？

　　③ 这个时候，有进来了另外一个小碗，他看到这个小碗哭了，就问：“你为什么哭啊？”小朋友们，你们知道他为什么哭么？

　　（二）情感体验

　　1、小朋友们找到了这么多的原因，让我们来听一听小碗自己是怎么说的，好不好？

　　（放磁带）：“我没有朋友陪我玩！”

　　2、小碗说了什么？

　　小碗没有朋友所以很伤心，那你们有朋友么？你的好朋友是谁？你和你的好朋友在一起都做些什么？你们开心么？

　　（三）感知理解

　　1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，书，手套等实物，提出任务

　　我们一起帮助小碗找到他的好朋友，好不好？

　　2、幼儿分散找朋友

　　3、请幼儿讲述找到朋友的原因

　　你为小碗找到什么朋友？

　　为什么他们是朋友？

　　4、出示找到朋友的快乐的小碗的图片

　　（以小碗的.口吻）谢谢小朋友，帮我找到这么多的朋友，我可以和许多的朋友在一起玩，真开心

　　（四）游戏巩固

　　1、创设五栋不同的房子，请小朋友看看里面住的是谁

　　2、为图片宝宝找朋友

　　（以小碗的口吻）我现在有许多朋友好开心，可是还有许多图片宝宝没有朋友，我们一起把他们送到他的好朋友家里，好不好？

　　3、幼儿听音乐，自由选图，找朋友

　　（讲评）：我们来看看小朋友送得对不对？应该送到哪里？

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