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幼儿园大班音乐教案

时间:2021-12-09 18:45:38 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班音乐教案模板6篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园大班音乐教案模板6篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过欣赏民歌“花儿”,感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。

  2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。

  3、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏,进一步体会“花儿”旋律的特点。

  4、培养幼儿对民族音乐的爱好,激起对故乡和少数民族的酷爱。

  【活动预备】

  1、活动前,让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片,了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画,为学唱“花儿”奠定基础。

  2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏教师一位。

  【活动过程】

  活动一:欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》

  1、教师穿民族服装进进活动室,引进课题。

  师:我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”,这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》,现在请小朋友们仔细听。

  2、教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍,同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。

  发问:从这首歌中,你听到了甚么?想到了甚么?(幼儿讲感受,教师可引出歌词。)

  3、幼儿与教师一起学唱衬腔词:普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。

  4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词,并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词,到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。

  5、请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》,幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。

  6、小结:我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北独特的一种民歌,有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。

  7、播放MTv,完全欣赏歌曲。

  活动二:引导幼儿为“花儿”填词并演唱

  1、播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。

  师:我们上一次唱了故乡的黄河和山,故乡还有很多的特产、小吃,让我们都来夸一夸。

  2、出示牛肉面的图片,请幼儿根据已有经验并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。

  3、重点引导幼儿从色彩进手创编,如辣椒红,蒜苗、香菜绿,萝卜、牛肉面白等。

  4、教师做填词范唱:红红的辣椒(嘛)噢哟。

  5、与l导幼儿尝试填词并演唱。

  如:绿绿的香菜(嘛)噢哟;白白呀萝卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。

  6、教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一名老师伴奏)

  7、小结:小朋友们刚才编的词很有特点,用歌声唱出了我们故乡兰州的美丽。

  活动三:表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏

  1、出示故乡的特产葫芦,教师简单示范演奏方法。

  让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。

  2、请幼儿自由选择角色,分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔),1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。

  3、幼儿分小组练习,教师指导后,幼儿按角色整体表演唱2遍。

  4、幼儿分男女情势进行对唱,部份幼儿继续伴奏。

  【活动延伸】

  在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具,如:头巾、扇子等,让幼儿自己学习合作表演。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  一、 活动目标:

  1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力

  3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

  二、活动准备:

  多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

  三、活动过程:

  一、音像导入,引起幼儿兴趣聆听下雨,观看画面师:"小朋友门听,这是什么声音?""下雨天,小朋友们会做些什么?""有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!"

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

  1、 欣赏课件片段。

  设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

  引导幼儿思考并回答。

  2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现

  3、 (1):欣赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引导幼儿为象声词创编动作

  (2)寻找雨滴落下的地点。师:"小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

  (3)、探索小雨点落下时的状态。"师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

  幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容

  1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》

  2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

  四、音乐游戏:小雨点的旅行

  1、教师讲解游戏规则及玩法

  2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

  3、 师生共同游戏

  五、结束部分师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。

  音乐声中离开教室。

  活动延伸:

  1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音

  2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  1.活动目标

  (1)积极参加音乐活动,熟悉3/4节奏。

  (2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。

  2.重点与难点

  本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。

  3.环境创设及材料准备

  (1)歌曲《听》的伴奏磁带。

  (2)提供舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。

  4.设计思路

  大班下期幼儿已具备一定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏,使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》,其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高幼儿的兴趣,根据本教材歌词简单易懂的特点,我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,提高幼儿音乐兴趣,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

  5.活动流程

  (1)在角落游戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的兴趣。

  ①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。

  说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈,教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

  幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右,叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

  角落游戏中这个内容的讲评很重要,讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

  ②在日常生活中可以和孩子共同游戏"今天是多么美好"师生接龙说:"我听见风儿在轻轻唱,今天是多么美好!""我听见闹钟在轻轻唱,今天是多么美好""我听见树叶在轻轻唱,今天是多么美好……"……要求接龙时和别人说的不同,要求有一定的节奏。

  说明幼儿在参加这个结论游戏时,为今后的创编歌词打基础,教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

  (2)在集体活动感受乐曲,表现乐曲,创编歌曲。

  ①感受乐曲,有表情表现3/4旋律。

  教师放录音磁带,让幼儿听赏歌曲,激发幼儿参与的兴趣,鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

  说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏,是熟悉的,这首歌的歌词又是相当简单的,因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲,这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。

  ②鼓励幼儿尝试创编教师引导幼儿大胆创编鼓词,看谁唱的最好,幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。

  教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时,也应注意切准3/4节奏。

  教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型,大胆地想象,说出和别人不一样的内容。

  (3)在角落游戏中进一步感受乐曲,探索创编。

  ①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈,切准3/4节奏。

  ②在角落里放入游戏"创编比赛",鼓励幼儿继续探索创编歌词,进一步感受3/4节奏,并在集体、小组面前大胆表演。

  说明此内容可以放置1~2周,鼓励幼儿都来参与,教师指导重点应放在幼儿大胆创编,切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动内容:《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)

  活动目标:

  1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。

  2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。

  活动准备:电子琴、电视、DVD、《每当我走过老师的窗前》(音乐)

  活动过程:

  一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活

  二.创设情景、导入新课:

  1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。这里的她指的是谁?

  提问:2.猜一猜,这里的她指的是谁?

  三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲

  1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。

  2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。

  提问:①这首歌曲的情绪是怎样的?

  ②这首歌曲可分几段?

  1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。

  3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。

  4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。

  四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。

  1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。

  2.音乐游戏:老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。

  五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  大班音乐优质课教案《欣赏猴耍》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点,学习单脚吸腿跳的动作,能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态,体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情,快来看看幼儿园大班音乐优质课《欣赏猴耍》教案吧。

  活动目标:

  1、学习单脚吸腿跳的动作,能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。

  2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。

  3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:

  《猴耍》音乐磁带,小猴子的头饰每人一个,关于猴子的视频。

  活动过程:

  1、图片——“花果山”导入。教师带领孩子们来到花果山(多媒体展现花果山)

  2、(1)多媒体展示视频——《动物世界-聪明的猴子》

  (2)师幼谈话。

  师:小朋友们,你们看见小猴子在干什么?

  幼儿:挠痒痒……

  师:请小朋友来学一学小猴子的动作。

  3、幼儿完整欣赏音乐——《猴耍》

  (1)师:听了这个音乐,你的心情是怎么样的?

  师:音乐里的小猴子到底在干什么呢?

  (2)教师拍手感受音乐ABA式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手,中间部分慢拍手)

  4、教师根据猴耍音乐完整的示范动作。

  (1)师幼谈话。

  师:老师表演的小猴子都做了哪些动作?

  师:老是做得最多的一个动作就是——单脚吸腿跳。小朋友一起来跟老师学习一下这个动作吧。

  5、幼儿跟随教师做律动两遍。

  6、幼儿创编动作表演。师:如果你是小猴子,你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。……的动作,并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。

  7、游戏——猴宝宝和猴妈妈一起做游戏捉迷藏。

  8、结束部分。我们小朋友去动物园的时候可要离动物远一点,保护好自己的安全。现在天色已晚,我们坐车回家吧。

  小百科:猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目,动物界最高等的类群,大脑发达;眼眶朝向前方,眶间距窄;手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  设计思路:

  针对我园开展的`"争做好孩子"评比活动,培养孩子们良好的品德,我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动,以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。

  活动目标:

  1、能听辨出音乐的风格,愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。

  2、通过肢体动作,尝试不同的节奏,加强身体协调能力。

  3、学会律动基本动作,体验集体律动的快乐和大胆表现自己。

  活动准备:

  进场音乐准备:我是勇敢小兵兵;

  歌曲准备:我真的很不错;

  活动过程:

  1、进场:听音乐"我是勇敢小兵兵",随老师律动进场。

  2、谈话导入:

  (1)教师采用问答的方式,与幼儿交流受到表扬时的心情,以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬?表扬方式有哪些?

  (2)引出音乐听赏:用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;

  3、播放音乐,让幼儿感受音乐:

  (1)让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的?听了这首歌曲感觉怎么样?(自信、快乐的),引出歌名:我真的很不错;

  (2)再次听赏,教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏;

  提问:"小朋友,刚刚的歌曲里除了说我真的很不错,还说了什么呢?"(幼儿答)教师帮助引导幼儿好歌词的顺序。

  4、律动学习:

  (1)教师随音乐示范表演律动一次;

  (2)通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣;

  (3)老师放慢速度边分句示范,引导幼儿观察,让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。

  (4)边哼边唱边配语言节奏,跟老师一起学会律动的每个动作。(注意:扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……)

  (5)幼儿初步跟跳,鼓励幼儿主动参与;

  5、游戏:我真的很不错(巩固)

  (1)将幼儿分成两队面对面,请两个小队长,老师放一小节音乐,幼儿听音乐回忆动作,队长看看哪队幼儿反应最快,请先举手的小队表演,另一队观察他们的动作是否正确。

  (2)游戏结束,幼儿随音乐再集体表演一次;

  (3)引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作(即歌曲第一小节动作创编),并表演给小伙伴看,大家相互学习;

  6、活动结束:

  围成小圆圈,鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动,将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节,随音乐边唱边跳,音乐第三段时随老师离场,活动结束。

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