幼儿园大班歌唱教案范文合集五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班歌唱教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班歌唱教案 篇1
演唱部分动作建议:
1-4小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下
5-8小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下
9-12小节 双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声;
13-16小节 食指指向前方,做疑问状,伴奏部分拍手四下
游戏玩法建议:
1、找朋友游戏:幼儿能迅速找到2个或3个同伴。
2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)
3、和老师一起表演歌曲故事情节,能表现人物在故事中的情绪。
教学活动建议:
【活动目标】
1、复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。
2、运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。
3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】
1、游戏:《看数字找朋友》
通过老师的提示,玩‘找朋友’的游戏,能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏
(l)在音乐背景下,观看动画《三个和尚》,回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲
(1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4、创编伴奏部分
(1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)
(2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
幼儿园大班歌唱教案 篇2
设计思路:《山谷回声真好听》是小学二年级下的音乐教材。因为是回声,所以歌词中反复的部分较多,部分旋律对大班孩子有一定的难度。如何激发孩子的学唱兴趣?在活动中以 “回声游戏”贯穿整个活动,在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。
活动目标:
1、学唱歌曲,体验与同伴合作对唱的快乐。
2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。
活动准备:
1、孩子已有回声的经验2、图谱
活动过程:
1、导入
师:今天老师要和你们玩“回声”的游戏。你们知道哪些有关回声的事情?
师幼回声游戏。
2、理解歌词和旋律
师:有一群小朋友在玩回声游戏呢!听一听,他们在哪里玩呢?
(1)清唱第一遍
提问:小朋友们在哪里玩回声游戏?(出示图谱)
(2)钢琴伴奏第二遍
提问:小朋友在向谁问好?(出示图谱)
师幼回声的游戏。
(3)音乐伴奏第三遍
提问:山谷里还有其他回声,你们听出来了吗?(根据孩子回答出示图谱)
这个回声出现了几次?这两个回声一样吗?会有什么变化?
师幼回声的游戏。
(4)音乐伴奏第四遍
提问:最后一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗?有什么不一样?
师幼练习。
3、学唱歌曲
师:山谷里有这么多回声呀!我们一起来玩回声的游戏。(完整出现图谱)
角色扮演
4、延伸
幼儿园大班歌唱教案 篇3
一、作品
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。
2、理解歌词,尝试创编A段歌词,大胆表达对身边人的情感。
3、感受和表现歌曲中“爱”的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。
【活动准备】
图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。
【活动过程】
1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。
2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。
3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。
4、学唱歌曲前半部分。
5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。
6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。
7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。
8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。
9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。
(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)
(2)小朋友边唱边传递爱心。
(3)写现场老师对唱,并传递爱心。
三、友情提示
按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲,引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如:我要对着××说,我爱你;我要对着××说,我爱你……
幼儿园大班歌唱教案 篇4
【活动准备】
1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT
2、有玩石头剪刀布地游戏经验
【活动目标】
1、体验烫火锅歌曲的.有趣、说白处的诙谐,感受与伙伴间逗乐的乐趣。
2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样,“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。
3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。
【活动过程】
1、谈话引入
2、练声(高音到低音)
(1)“辣”练声(有嘶~哈~,好辣哟!)
师:咦,这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】
(2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)
3、逐步在游戏中学唱歌
(1)“逗”吃游戏介绍
(2)商定输赢规则
{辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶~哈~
(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)
乎辣乎笑呵呵~哟!”(划定谁吃谁)“嘶~哈~”
(4)加速一倍游戏
每人烫两次就交换。
(5)再加速一倍游戏
每人烫一次就交换
(6)师引歌词混淆处
(7)变化手上菜形状游戏,并加最后独白“XX好了”
4、移动方位烫火锅
幼儿园大班歌唱教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。
活动准备:
秋季树林背景图、小树叶头饰
活动过程:
一、导入
1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?”
2、音乐表演游戏“小树叶”,发声练习
教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习“小树叶沙沙”)引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开
1、教师范唱
教师:小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词
(1) 范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。
教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)
(2) 语言节奏学说歌词
教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"
3、学习第二段歌词
(1) 教师范唱第二段。
教师:"小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。"
(2) 语言节奏学歌词
教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)
4、教师完整范唱
教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"
提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)
教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"
5、幼儿整首跟唱
教师:你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音来表现出勇敢。
6、尝试领唱和伴唱
(1) 教师领唱幼儿伴唱
教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)
(2) 个别幼儿领唱
教师:谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
三、结束
教师:从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)
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