【精选】幼儿园大班教案集锦5篇
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
能用完整连贯的语言介绍文具盒。
在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。
认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。
活动准备
布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。
活动过程
一、谈话导入
引发幼儿参与活动的兴趣
师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？”（幼儿自由发表意见）
二、感知理解讲述对象
1、师：“你们知道这是什么？（文具盒）
这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！
文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）
2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。
师：“你们想不想要文具盒呢（想）。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”
三、运用已有经验讲述
1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。
师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。
2、个别讲述。
师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。
四、引入新经验
1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。
师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX、还有XX；打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”
师：我是怎么说的，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？（根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。）
2、幼儿自由练习按序讲述。
师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”
五、迁移新经验
师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”
六、结束活动
师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。
幼儿园大班教案 篇2
设计意图
本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。
活动目标
１、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。
２、能较积极地思考，进行合理猜测。
３、能较清楚地表达自己的想法。
活动准备
1、经验准备
幼儿有目测１０以内数群的经验。
2、物质准备
教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三（每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个），大小栗子各一篓。
学具：铅笔人手1支；第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单；第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单；第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。
活动过程
１.情境导入：
教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗？
２.学习估计数量：
（１）教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧！”教师出示图一（一盘１０个橘子），问：“这儿有多少个橘子？”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。
（２）教师出示图二（一盘２０个橘子），问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子？你是怎么知道的？”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。
（３）教师：大家猜得对不对呢？我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。
（４）教师出示图三（一盘３０个橘子），问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比较准呢？
引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。
３.小组操作活动
（1）栗子有多少
活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。
教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、通过尝味活动引导幼儿观察自己的五官变化，并画出不同的表情。
2、引导幼儿用不同的点、线、形、颜色表达自己的感受，体验大胆创作的愉悦。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
重点难点
用不同的点、线、形、颜色 根据自己的观察画出不同的表情。
活动准备
1、水彩笔、油画棒、绘画纸等绘画工具、材料。
2、四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干。
3、小勺、盘、牙签、餐巾纸等生活用品若干套。
活动过程：
1、通过“常味画表情”引导幼儿观察人物表情特征。
（1）教师出示几种食物（四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干），让幼儿说说他们各是什么味道。
（2）请几位幼儿分别品尝上述几种食物，大家根据他们的表情猜他们品尝的什么食物。
（3）教师引导幼儿观察、讨论。
吃辣食物的幼儿：舌头伸出来吸凉气，手还在不停地扇。
吃酸食物的幼儿：手捂腮帮子，嘴嘬在一起，眼、眉团得像个小包子。
吃苦食物的幼儿：咧着嘴，皱着眉，吐着苦水。
吃甜事物的幼儿：笑着，嘴角向上，眼睛弯弯地像小月亮。
2、请所有幼儿自由品尝不同味道的食物，互相观察或照镜子观察自己的表情。
3、幼儿尝味画表情后，教师给予适当指导。
（1）引导幼儿大胆把自己的感受和观察到的特点表现出来。人物多少不限，表情不限。
（2）引导幼儿用简单的点、线、形、颜色，初步画出五官的变化。
4、讲评作业：请小朋友们通过看画猜出画上幼儿吃了什么味道的食物。自然结束。
教学反思
这节课气氛浓厚，通过尝味引发了幼儿兴趣 ，孩子在自发地画画。但通过所画画也看到了平时基本功训练不够，，颜色运用不够协调，形的运用也不够完美，以后注意多练。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。
2、通过观感知图形的基本特征，能够正确的区分六种几何图形。
3、发现幼儿的观察能力和想象能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1.几何图形组成的花，动物图片。
2.给每位幼儿准备一盒七巧板。
活动重点：能正确认识三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的形状。
活动难点：
1.正方形和菱形的区别。
2.六种图形的基本特征。
活动过程：
1.手指游戏激趣导入本课。
小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；
小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍；我的小手转起来；
小手小手拍拍，我的小手藏起来。
2.春天来了，各种各样的花开了。老师今天给小朋友们带来了两幅美丽的花，小朋友们想看吗？出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅美丽的花。
3.让幼儿说说这些美丽的花漂亮吗？（漂亮）它们分别是由哪些图形组成的？三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么？
4.出示手工折的燕鱼，让幼儿观察，指名说说燕鱼身体的外形各是什么图形？
5.出示小鸡、小猪、小狗的图片，分别让幼儿观察说说他们的外形各是由哪些图形组成的？
6.让幼儿观察我们活动的教室和生活的地方，说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。
7.指导幼儿区别正方形和菱形的区别。
小结；正方形和菱形都有相等的四条边，正方形的四个角相等，菱形的两个对角相等。
8.拼图游戏。（给每个幼儿发一副七巧板）
9.拼好自己喜欢图案的幼儿自由汇报说说自己拼的是什么？是由哪些图形组成的？分别表示的是什么景物？
活动延伸：
开展图形拆分和拼搭活动，让幼儿感知图形的变化关系。
活动反思：
活动开始时幼儿的兴趣较浓，人人参入观察美丽图案各是由什么图形组成的.，再联系生活实际让幼儿说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形的时候，幼儿对生活中物体的表面是三角形、圆、长方形、正方形说的较多，难点对物体表面是菱形和梯形说的较少，区别的不太清。也许幼儿平时不注意观察，见的较少教师引导的不到位的缘故。在拼搭游戏活动中，幼儿只能拼搭常见的景物。想象拼搭的能力较差，今后要加强幼儿动脑动手操作能力的培养。
幼儿园大班教案 篇5
一、主题活动由来
开学初，我们在与幼儿直接面对面的谈话中，发现孩子们对于具体形象的物体很感兴趣，诸如：汽车、昆虫、纸、恐龙等等。孩子们的兴趣广泛，为主题的确立带来了一定的困难，为了保护幼儿自主性，我们尝试让幼儿自由协商确立主题，讨论结果由猜拳决定。由此我们有关“汽车”的主题也正式确立下来。
二、主题活动教育目标
1、鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。
2、通过多种活动，激发幼儿求知，探索的欲望。
3、注意倾听对方讲话，喜欢看图书，学会爱护图书。
4、能主动地参加各项活动，有自信心。
5、乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。
6、对主题活动感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用多种感官动手动脑，探究问题。
7、能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。
8、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、分级指标
家用车功能车用途种类其他
交通规则交通工具用途交通标志
结构外部结构内部结构
汽车发展史过去的汽车现在的汽车环保节能车未来汽车
四、环境创设与利用教育资源
1、和幼儿共同设立主题探究性活动内容。
2、和幼儿共同布置墙面“快乐汽车城”。
3、记录幼儿提出的每一个问题。
4、活动区创设：
建筑区：各种大型积木及大小不同的纸板，瓶灌等辅助材料，引导幼儿设计搭建公路、桥、停车场等。
美工区：提供各种废旧物品及材料，引导幼儿设计并制作汽车。
益智区：为幼儿提供各种益智玩具，鼓励幼儿去探索研究。
家长资源
1、请家长带幼儿做一次汽车，并介绍相关的知识。
2、请家长在家中讨论有关汽车及交规的内容，及时记录下幼儿提出的问题。
3、家长与幼儿共同收集有关汽车的资料、模型及图片。本文来自http://
五、主要活动内容
主题活动一：汽车展
活动目标：
主题活动二：小小汽车设计师
活动目标：
1、引导幼儿利用多种方法制作并设计汽车。
2、引导幼儿相互之间进行讨论商议及合作
幼儿活动过程及教师推动与预设
师：“小朋友见过哪些汽车呢！”幼儿自由回答。
师：“那我们也来设计汽车，说一说你们想设计什么样的汽车？我们来设计一款自己喜欢的车吧！”
教师：“小朋友怎样才能让你的设计的汽车立住并且可以开走。”
教师：“咱们一起让这些汽车开起来吧。”
小朋友们将做好的汽车和老师一起装饰环境。
活动小结：幼儿在活动中，认识了各种汽车，并能寻找多种材料制作，能与同伴进行交流与协商，做事情的计划性和目的性提高了。
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