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幼儿园美术教案

时间:2021-12-02 11:07:50 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园美术教案锦集七篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的幼儿园美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】幼儿园美术教案锦集七篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动目标:

  1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。

  2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学准备:

  范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

  不同动态的蚂蚁照片

  教学过程:

  一、用谜语引出蚂蚁

  老师念谜语,幼儿猜出谜底

  二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征

  师:下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?

  你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁

  三、老师示范画蚂蚁

  师:先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等

  四、布置幼儿作业,交待要求

  要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?

  五、指导幼儿作画,

  引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品

  六、展示评价幼儿作品

  请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

幼儿园美术教案 篇2

  目标:

  1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

  2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。 准备:课件、磁带、 录音机。

  重点:养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。 难点:看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

  过程:

  一、导入

  1、小朋友你们吃过粽子吗?

  2、粽子是什么味道的呢?今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事!你能猜猜故事里会讲些什么吗?

  小结:猜了那么多,都很有可能哦,到底是个什么故事呢?我们来看看。

  二、欣赏故事

  1、听故事,观看PPT1、2、3

  (在密密的树林里――也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。怎么办呢?)

  ――这位奶奶有个非常大的本领是什么呀?

  ――可奶奶不能说话了,那怎么办呢?你有什么好办法吗?(幼儿讨论)

  ――看看老奶奶是怎么做的。

  2、听故事,观看PPT4

  (老奶奶决定把一个个故事――谁就会讲故事了。)

  ――奶奶是怎么做的呢?

  小结;原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。

  ――粽子是做好了,可是要有人来吃,谁会来呢?让我们继续听下去。

  3、出示松鼠卡片,观看PPT5、6、7。(吱吱吱、吱吱吱,―― 一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”)

  ――谁来了?小松鼠来干什么,小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?

  小结:小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的讲不出来 ――接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。

  4、出示狐狸卡片,观看PPT8、9、10 (哩哩哩、哩哩哩,来了一只小狐狸――一个劲儿叫:“哩哩哩……”

  ――谁来了?小狐狸来干什么,小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?

  小结:小狐狸吃了粽子,“哩哩哩”的讲不出来。

  5、观看PPT11

  (接着,又来了百灵鸟、小白兔和小猴子,他们吃了粽子有

  了故事可是也不会说,怎么办呢?)

  ――小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?真着急。你有什么办法吗?(幼儿讨论)

  6、观看PPT12、13

  (小松鼠,小狐狸――扔下竹篮拼命逃。)

  ――动物们找到了谁?

  ――小姑娘为什么要逃跑啊?(因为小动物们一高兴就冲了上去,吱吱吱,哩哩哩,叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了)

  7、观看PPT14、15、16

  (糟糕!――一直采到小房子跟前)

  ――小姑娘吓跑了,动物们用了什么好办法把小姑娘引来?(动物们用蘑菇引来了小姑娘)

  8、观看PPT17、18、19、20

  (美丽的小姑娘――那个也是故事呦)

  ――小姑娘吃了一个又一个的粽子,发生了什么事? ――小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢?

  三、结合PPT,引导幼儿完整讲述。

  四、活动延伸:配对游戏《它爱吃什么》

  很多幼师经常抱怨上课难,幼儿不容易理解。

  不管是新手,还是有经验的幼师们都多少有过同感!

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幼儿园美术教案 篇3

【活动目标】

  1、能画出马的基本形态并有所变化,会用丰富的色彩表现。

  2、培养大胆作画的习惯。

  【活动准备】

  经验准备:事先认识过马,对马有初步的了解。

  物质准备:不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆(头和身体)

  【活动过程】

  一、引出课题,激发兴趣。

  1、出示马的图片。

  这是什么?他长得怎么样?

  2、播放不同形态的马。

  这只马在干什么?他的动作怎么样?

  二、教师讲解示范。

  1、教师边讲解边进行示范画。

  马的身体是椭圆形的,扁扁的,这样跑动快。

  头也是椭圆形的,比较长。

  脖子也比较长,脖子上有一丝丝棕毛。

  马的腿很直,肉很结实,蹄是三角形的。

  身体后面的尾巴)很长。

  最后画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。

  2、出示两张椭圆形的纸片(头和身体)

  老师这里有两张椭圆形的纸片,一个当马的身体。一个当马的头,我们再来画一个马,教师演示。

  3、播放不同形态马的图片。

  三、幼儿练习。

  1、鼓励幼儿大胆画出马的基本形态,并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆,线条直。

  2、能添画背景、马鞍。

幼儿园美术教案 篇4

  活动目标

  1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力。

  2.通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备:有使用彩泥活动基本工具的经验,会做一些基础造型。

  2.材料准备:

  幼儿用品:塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

  教师用品:彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

  活动过程

  一、游戏导入

  1.手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始。

  2.出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。

  二、观察讨论

  从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

  小结:物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。

  三、引领创作

  1.出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

  2.按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。

  3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

  4.幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

  四、教师巡回指导

  1.提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。

  2.使用工具注意安全。

  3.鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。

  4.发挥想象,做出有新意的造型。

  5.提倡同伴间的合作,相互帮助。

  五、交流分享

  1.展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故事和做游戏。

  2.作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心和自豪感。

  六、结束

  在舒缓的音乐声中,幼儿诵读彩泥主题儿歌。

幼儿园美术教案 篇5

  活动名称:夏天的风景

  活动目标

  1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

  2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。

  活动准备

  1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

  2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。

  3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

  活动过程

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。

  教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。

  2、交代要求,引导作画,师指导。

  教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的`颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。

  3、总结评价,结束活动。

  展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

幼儿园美术教案 篇6

  活动目标:

  1、能画出夏天的特征,会用恰当的词语描述夏季。

  1、 能互相交往,互相学习。

  活动准备:

  创设夏天的环境让幼儿去感受,纸,笔,家长帮忙记录下来的幼儿所知道的夏天特征。

  活动过程:

  1、讲讲夏天天气的特点,教师把收集的记录念给小朋友听。

  2、 请幼儿将自己知道的夏天特征在画上反映出来。

  3、 提出绘画要求:画面整洁、布局合理、涂色均匀。

  4、 幼儿绘画,教师指导。

  5、 各自制找朋友,互相谈自己的画。

  6、 选出3---5位幼儿向全班介绍自己的画。

  7、 与幼儿共同小结夏天的一些特征。

  课后评析:在老师创设了夏天的环境后,许多幼儿不约而同地感叹:“真漂亮啊!、老师,我知道这是柳条、扇子,我们家爷爷就用扇子,一扇可凉快了-------。黄格爽说:“老师,你今天穿了背心,不冷吗?------。从幼儿的议论中,他们已经有了凉快的感觉,但还不能说出“夏天到了”,在教师的引导下,幼儿从谈话中知道了夏天这个季节,同时能将夏天炎热的特征、夏天的一些活动在画上表现出来,涂色、构图都比较好。在作品讲述时都愿意介绍自己的画。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

幼儿园美术教案 篇7

  活动目标:

  1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。

  2、体验染纸活动的乐趣。

  3、养成爱整洁的好习惯。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、生宣纸若干。

  2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

  3、生活中的印染物品。

  活动过程:

  一、 手绢展示会:组织幼儿观赏、讨论,引出课题

  课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

  (1)师:“小朋友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多漂亮的手绢,我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

  (2)师“小朋友来看一看、摸一摸,感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

  幼“很轻,软软的,很漂亮……”

  (3)师:“这是宣纸,你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

  幼:“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

  师:“告诉你们,这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

  二、试一试:让幼儿自主探索,初步尝试不同的印染方法

  (1)师:“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料,请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

  幼:“好!”

  (2)师:“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上,如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

  师:“请小朋友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最漂亮。”

  (幼儿自主尝试探索,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生)

  三、展示并总结幼儿的探索成果

  (1)教师出示一组染边的幼儿作品

  师:“这是小朋友的手绢,我们来看看他是怎样染的。”

  提示幼儿观察总结:染的是边,染出的图案是正方形。

  (2)出是另一组折叠印染作品,幼儿总结:折成了三角形,染的是角,染出的图案是半圆形、圆形,很漂亮。

  师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

  (3)师:“(拿起一个破了的,很湿的,打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”

  引导幼儿总结:宣纸在颜料里时间太长容易打不开,打开时要小心,不然会弄破。

  (4)师:“小朋友们想了这么多好办法,染出的手绢都很漂亮!”

  “在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”

  幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

  (5)师:“把宣纸折好后就要印染了,小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

  幼:“边、角、边角一起染……”

  教师请幼儿到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力

  四、染一染:用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

  师:“你们想出了这么多染纸的办法,染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

  (请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导,提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上,及时把手上的颜料擦干净)

  五、我们染的手绢真漂亮

  展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

  六、还能染什么

  (教师出示围巾、衣服等印染物品,请幼儿欣赏,激发幼儿对印染的兴趣,培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

  (1)师:“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢,小朋友们想一想,我们还可以染什么东西?

  幼“衣服、毛巾、袜子……”

  (2)师:“小朋友们看老师手里拿的什么?”

  幼:“围巾,是用黄色和绿色印染出来的。”

  师:“这是什么?”

  幼:“衣服,也是印染的,有红色、蓝色、白色……”

  (3)师:“对,生活中还有好多东西是印染而成的,老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

  七、结束部分

  组织幼儿收拾活动材料,我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

  教学反思:

  纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

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