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幼儿园优秀教案

时间:2021-12-01 10:22:52 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园优秀教案范文锦集七篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园优秀教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的幼儿园优秀教案范文锦集七篇

幼儿园优秀教案 篇1

  【活动目标】

  1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。

  2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。

  3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  1、小熊玩具。

  2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。

  【活动过程】

  1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯,引导幼儿观察两者的区别。

  提问后小结:汽水有泡泡,喝到肚子里会有气,会打嗝。白开水没有气,喝了不容易打嗝。

  2、教师出示小熊玩具,启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。

  提问:有一天,小熊吉米喝了很多超级汽水,结果会怎么样呢?

  3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。

  提出要求:认真听,故事的名字叫什么,故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水,怎么样了?

  引导幼儿结合自己的体验,理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气(泡泡),才降了下来。

  4、师结合挂图再次讲述故事。

  重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。

  5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想象成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。

  教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

幼儿园优秀教案 篇2

  设计意图:

  幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉,让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了,我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。

  活动目标:

  1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣;

  2. 培养幼儿对音乐的理解,能正确的感受美和表现美;

  3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。

  4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。

  活动过程:

  1.让幼儿看电视,关于新年景象的画面,让幼儿感受新年的气氛,加深对新年的印象。

  2.谈话

  师:小朋友,过心年是让我们最开心得事,你们的新年是怎样过的?

  幼:穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯,扭秧歌……(小朋友每说一样都让他用动作表现出来,然后大家跟着模仿。)

  3.老师放一段音乐让小朋友听,问:你好象看到了什么?听到了什么?

  幼:好象看到贴对联、扭秧歌……,听到了锣鼓声,鞭炮声……

  4.老师帮助把思路理顺一下(老师边说边和小朋友一起模仿动作)

  我们听到了锣鼓声、喇叭声,看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯,有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等,我们又去看扭秧歌,我们也欢快地扭起来……

  5.放音乐

  让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

  6.舞蹈《新年乐》

  为幼儿发放彩条、手绢,分配角色,安排对形,和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

  活动延伸:

  可以把这个节目做为保留节目,元旦联欢时表演。

  小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代,新年都有不同的日期,现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标

  1.感受与朋友交往的快乐。

  2.能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。

  3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

  活动准备

  1.趣味练习:到朋友家做客

  2.趣味练习:给东西和接东西的礼节

  活动过程

  一、导入

  问题导入课题。

  提问:有人到你家里面先要说什么?

  主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?

  在别人家里我们要怎样表现?

  离开时我们要说什么?

  二、展开

  1.经验讲述:做客。

  提问:我们到别人家做客,意见活动过程

  2.趣味练习:到朋友家做客

  提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?

  见到大人的时候。

  大人给点心的时候。

  回家的时候。

  小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,

  吃东西要向主人说“谢谢”,

  做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,

  离开时要跟主人说:“再见”。

  3.交流活动:请客。

  (1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

  指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。

  拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

  (2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

  4.开展游戏:请到我家来做客。

  引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。

  5.知识拓展:给东西和接东西的礼节

  比如:铅笔,剪刀

  给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?

  三、结束

  1.活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

  2.活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

  活动《三只蝴蝶》教学研讨

  陈:目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

  2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

  以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

  王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的.不热情。原故事中的体现不是这样的。

  冰:我一问孩子就说分开来躲。

  王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

  吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。

  王:以前的价值观和现在的价值观的转变,

  吴:能否把小朋友生活中的问题再现。

  陈:社会领域比较容易说教,

  丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。

  沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。

  王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。

  陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。

  王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

  丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是

  沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。

  王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

  王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。

  丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。

  吴:用生活的问题。

  王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。

  2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。

  3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。

  4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  活动准备:

  小图人手一份,大图一张。录音磁带。

  活动过程:

  1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。

  2、幼儿贴。边放乐曲磁带。

  提问:“谁是月亮吹出的泡泡?谁是小草吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的泡泡?谁是花儿吹出的泡泡?为什么?谁是藤儿吹出的泡泡?为什么?

  3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”

  4、看小图跟着音乐念一遍歌词。

  5、看大图,师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方?这是一个炸开的泡泡,在歌里是什么用的?

  6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?

  7、幼儿学唱。“你们能不能唱?炸开的泡泡停的地方一样吗?停中间和停后面一样吗?看你们能不能唱出来?

  8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。

  9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?

  10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”

  11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。

  12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。”

  活动反思

  此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。

  整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。

  在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。

幼儿园优秀教案 篇5

  活动目标

  1.在活动中,了解水的特征,知道水是透明的。

  2.知道水可以反复利用的,萌发节约用水的意识。

  3.对水有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备

  节约用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

  活动过程

  一、变魔术导入

  师:今天,老师给小朋友们带来了一杯水,还有一杯米。现在,老师要给小朋友变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

  提问:小朋友们你们发现了什么?为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球?

  小结:因为水是透明的,所以能看见水中藏的的玻璃球;因为米是不透明的,所以看不见里面米里藏的玻璃球。

  二、观察与比较

  实验一:帮水宝宝搬家。

  选用工具,把水从脸盆里搬到水桶里,实验结束后,说说你是用什么工具给水宝宝搬家的?搬了几次?

  小结:刚才小朋友们用了很多种方法给水宝宝搬家,有的用勺子,有的用杯子,有的什么都不用,直接倒过去。

  实验二:了解水是流动的。

  提问:老师这里有很多种勺子,我们来看看,用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家?为什么?

  小结:因为水是流动的,所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。

  实验三:了解水是无色无味的,知道溶解现象。

  请小朋友们自由进行制作饮品,并品尝。

  小结:水是无色无味的,因为在水中加入了奶粉或者果珍,水才变得有颜色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中,用力搅拌下,过一会看不见奶粉和果珍了,这种现象叫做溶解。

  三、知道水的作用,探讨如何节约用水

  活动延伸:

  设计节约用水的标志,玩红黄蓝三元色水变色的游戏。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标:

  1、练习走、跑的动作。

  2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:(环保)

  1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

  2、场地布置如图,终点放两个废旧蛋糕盒。

  活动过程:

  引出主题,激发兴趣。

  1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位:

  头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

  2、我们要去做运送小树苗的小勇士了,先去观察一下地形吧。

  跟着老师环场地慢跑两圈。

  活动反思:

  我设计活动时,考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考,使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学,体育与图片结合,把抽象的内容让幼儿得到具体感知,幼儿能积极参与。幼儿连续复述挂图内容时,有部分幼儿不够大胆发言,以后我会给他们更多锻炼的机会,使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课,我会加强师幼互动,给幼儿更多自由发言的空间。

幼儿园优秀教案 篇7

  在幼儿园阶段,老师要做好每一个教案设计。幼儿园优秀教案怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案设计以供大家学习。

  幼儿园优秀教案(一)

  活动目标:

  1、理解故事内容,合理想象,创造性地续编故事。

  2、大胆参与表演故事,体验自编自导合作表演的乐趣。

  3、知道环境保护的重要性,产生爱护环境的意识。

  活动准备:

  1、利用玩具围合小溪情境。

  2、故事ppt《美丽的小溪》。

  3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。

  活动实施:

  1、欣赏故事,了解故事内容。

  教师:森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花,在美丽的小溪边,来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)

  提问:

  (1)故事的题目是什么?故事中有谁?

  (2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪,他们做了什么?

  (3)他们玩过之后,小溪变得怎么样了?为什么?

  2、续编故事。

  教师:小朋友们看到小溪变脏了,心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?

  幼儿互相讨论,自由续编故事。

  3、表演故事。

  (1)制作人物标志,准备表演。

  自由分组,协商分配角色,并利用彩纸制作胸饰。

  (2)分组、分角色表演故事。

  幼儿园优秀教案(二)

  活动目标:

  1.了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

  2.体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。

  活动准备:

  PPT、相关音乐。

  活动过程:

  一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

  1.师:"老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

  2、解释拥抱3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

  4.提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?"师:"今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事--大熊的拥抱节二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

  1.倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。

  师:"故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

  2.复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

  三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。

  1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师:"大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师:"如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?"2.师:"做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。

  师:"大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师:"大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?"师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"五、跟老师一起完整复述故事。

  师:"这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

  师:"你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师:"相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事:

  大熊的拥抱节第一段:

  今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:"小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:"小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:"红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走,"哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。"第二段:

  大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。

  第三段:

  听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,"我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!

  幼儿园优秀教案(三)

  活动目标:

  1、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用不同的韵律节奏进行表达。

  2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

  活动准备:

  1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

  2、《花婆婆》PPT。

  3、儿歌“四季花开”:

  暖和的 春天 来到 了,什么 花儿 朵朵开?

  炎热的 夏天 来到 了,什么 花儿 朵朵开?

  凉爽的 秋天 来到 了,什么 花儿 朵朵开?

  寒冷的 冬天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?(备有:我们 种的 什么花儿 开)

  4、背景音乐。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1、引出活动:

  师:今天,老师带来一个故事(出示PPT),认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?

  2、讲述故事

  老师:花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐起)

  (讲到:第三件事后,插问)。

  老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?

  孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……

  3、继续讲故事。

  二、四季开的花

  1、说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。

  老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。

  老师:那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

  孩子:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

  老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?

  孩子:梨花……康乃馨……

  2、分一分:四季不同的花。

  老师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,小朋友现在认一认:这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的字卡的下面(字卡为:春天花儿、夏天花儿……)

  幼儿操作,教师再和幼儿共同检查。对错误的地方,教师重点讲解。

  3、不同的韵律节奏表达:四季花儿开。

  1]老师:还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事。如果,我们可以把花儿在四季开放的事唱出来,也是一件很美好的事。这里有一些儿歌,我们一起有节奏地唱唱看。

  在春、夏读完后,提问:刚才是用手来打击节奏,还可以用什么来打击节奏?(用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏)

  老师提示:节奏和别人不一样,那会更美好。

  2]老师:出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答?

  4.以对唱的形式进行。

  师先问,幼对答。过程中引导孩子完整回答。

  以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱,师给予一定的帮助。

  老师:啊,这真是件美好的事情!

  三、一件美好的事

  1.回归故事。

  老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将来会做什么!

  2.美好的事情。

  老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

  幼儿园优秀教案(四)

  【活动目标】

  1. 在活动中,幼儿能丰富词汇和短句:“唯一的,真正的,永远的冠军,坚持不懈”,了解冠军的真正含义。

  2. 阅读绘本画面,猜测并理解故事情节,并能用连贯,完整的语言,大胆地表述。

  3. 感受角色,天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中,友谊重于冠军的道理,知道朋友的可贵。

  【活动准备】

  1. 绘本《一根羽毛也不能动》

  2. PPT

  3. 背景音乐

  4. 幼儿的阶段发展和生活经验

  【活动过程】

  一、通过谈话,激起幼儿表达情感的兴趣

  1. 教师:生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?

  2. 教师开始讲故事的开头,引出课题。

  二、分段讲述故事

  (一)看PPT绘本,讲述故事的第一部分

  (天鹅和鸭子是好朋友,可是有一天,他们俩吵架了)

  教师:图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?

  (二)看PPT绘本,讲述故事第二部分

  1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳,结果鸭子赢了)

  教师:两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅,鸭子他们心里会怎么想?

  (第二次天鹅和鸭子比赛飞高,结果天鹅赢了)

  教师:谁飞得高?谁赢了?

  2. 引导幼儿思考:两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?

  (三)看PPT绘本,讲述故事第三部分

  (天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负,比赛中,有许多的小动物前来捣乱,可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)

  教师:你看谁来了?蜜蜂,小白兔,乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?

  (四)组织幼儿玩木头人的游戏

  1. 让幼儿演故事,选择自己喜欢的角色。

  2. 介绍游戏规则。

  引导幼儿换位思考,体验当木头人的感受,坚持不懈。

  (五)看PPT绘本,讲述故事第四部分

  1.(狐狸来了,把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃,狐狸先煮天鹅,天鹅想当冠军还是一动不动,鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅,狐狸最后逃走了)

  教师:狐狸准备做什么?天鹅怎么想?鸭子为什么动?最后你觉得谁是冠军?大家为这个故事取个名字吧?

  2. 相互讨论使幼儿情感提升,学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。

  (六)教师小结:论比赛天鹅是冠军,遇到那么危险的时候一动也不动,坚持到底;论勇敢鸭子是冠军,所以天鹅赢得了比赛的冠军,鸭子赢得了朋友的冠军,这个故事还没有名字呢,小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去动》,如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。

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