【推荐】幼儿园美术教案集锦9篇
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园美术教案 篇1
活动目标：
1、让孩子们知道方形的特征。
2、锻炼孩子们的肌肉。
3、学会区分各种大小的方形并能按大小分类。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
方形的物品，各种大小的方形箱子，各种样式的砖块，彩纸，胶水
活动内容：
[导入]
通过唱"长方形"这首歌提高孩子们的注意力。
-我是一个长方形请你把我要记清四条边，四个角对边，对角都相等。
[展开]
1、找一找周围的方形物体。
-我们教师里有哪些东西是方形的？
-一起来观察老师准备的方形物品。(书，手册，练习册，日历，方形的色盘，纸抽)
2、研究一下方形的物品，它们有什么共同的特征。
-观察书，手册，练习册等等物品，它们有什么共同点？
3、印出各种方形。
①准备好各种种类的方块。(正方形,长方形,大小不一的方形)
②是包装纸贴在墙上。(先画好作为背景的包装纸。)
③用方块蘸上颜料印在包装纸上。
4、把盖子正确的盖好。
①把有各种大小盖子的箱子准备好。
②把箱子和盖子打乱分开，然后再把正确大小的盖子盖回箱子上。
5、用活动纸中的材料表现出方形。
①读动画书引发孩子们的好奇心。(小猪三兄弟)(我们来给第三只小猪建一座坚实的房子吧。）
②准备一张和活动纸中砖墙一样大小的彩纸。
③用彩色贴在小猪的砖墙上。
[总结]
1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2、总结活动[活动图片]
【教学反思】
活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受能力。
第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了很多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清楚的讲解示范，一开始就让幼儿自己探索，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。
幼儿园美术教案 篇2
教材分析：
海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓励幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、分享作品，体验创作的成功和喜说。
活动目标：
1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。
2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。
3、喜欢拼贴画创作，感受海底世界的美。
活动准备：
1、幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。
2、色彩、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”－（我爱家乡》，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页。
活动建议：
1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页，激发幼儿创作的愿望。
（1）请幼儿欣赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？
（2）出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿观察它们的外形特点。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？
2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。
（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？ 还可以怎样装饰？
（2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。
指导要点：鼓励幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提醒幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。
3、鼓励幼儿交流、分享作品，提升有益经验
师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行交流，提升幼儿有益经验。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。
提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？ 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？
幼儿园美术教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
活动准备：
1、布拓印画《春天的树林》。
2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用《爱琴海》）。
3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。
活动过程：
一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。
1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。
①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？
②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？
③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？
④看到这幅画你会想到什么？
⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好像很深，可以一直走进去，给我们一种想象：这美丽的树林深处还会有什么呢？……春天的树林是多么的迷人。
这一环节通过展示作品，引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美，培养幼儿热爱大自然，发展自然观察者智能。
⑥配乐散文欣赏《春天的树林》：
小朋友，刚才我们认真地欣赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边用心去感受一下春天树林的美（播放配乐散文《春天的树林》录音）（附配乐散文）。
通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般美丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹：“啊！太美了！”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。
二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。
小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。
1、示范布拓印的绘画方法：
①用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。
②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。
2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。
①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。
②蘸色时先浅后深（柠檬黄——草绿——翠绿）。
三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：
展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。
分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。
绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。
附： 配乐散文
春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗？会有白雪公主美丽的小房子吗？……我静静地、静静地躺在草地上，聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。
草地，树林……一切是那么安静，那么美，啊，春天太美了！
幼儿园美术教案 篇4
活动名称：泡泡花（中班）
东余杭路幼儿园 马叶佳
活动目标：
1、尝试在泡泡上添画，表现春天花儿开放的情景。
2、感受泡泡画独特的趣味和美感。
活动准备：自制颜料泡泡水、吸管、炫彩棒、印画餐巾纸、吸管回收罐 活动过程
一、观看视频，回忆吹泡泡的方法。
1、出示吸管和颜料：这是玩什么的？你吹出过什么样的泡泡？
2、（看视频）每次吹都有泡泡吗？怎么每次吹的泡泡都不一样，这是怎么回事？ 小结：原来，吸管的远近、颜料的多少、吹的力气、吹的次数都会让你吹的泡泡发生变化，你们真的很会发现哦。
二、想象讨论，激发表现的愿望。
1、吹泡泡除了好玩，还能画画呢，想不想试试？（出示大草地）
2、在春天的草地上，泡泡会变成什么呢？
3、这是泡泡第一次画画，炫彩棒也来帮忙了，如果泡泡变……，画些……更漂亮？
过渡：现在，我们就一起来试试吧。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、观察幼儿吹泡泡的情况，提醒幼儿先调换吸管再换色。
2、启发幼儿用不同的线条或图形添画花瓣，及时分享同伴的创意。
3、及时捕捉幼儿独特的想法，鼓励幼儿根据泡泡的形状有目的地添画。
四、作品展示，欣赏交流。
1、这么多泡泡来到春天的大草地上，变出了什么呢？
2、出示欣赏作品，还是春天的花儿最美丽。
幼儿园美术教案 篇5
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆设计、制作陶艺飞毯。
2、激发幼儿对陶艺制作的兴趣。
活动准备：
1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。
2、辅助工具：印花工具（小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉）几何图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。
3、成品---神奇的飞毯。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友都很喜欢装饰品，今天刘老师带来的装饰品可神奇了，不管是把它悬挂厅堂还是铺在走廊上，都会使屋子装扮得热闹又漂亮。它是什么呢？
二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。
1、出示各种飞毯让幼儿观察。
老师：“你们喜欢这些地毯吗？这些地毯是什么形状的？上面是什么样子的花纹？花纹是一样排列的？”
幼儿回答后教师：地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。上面的图案不同，有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。
2、师：“你们知道这些地毯是用什么工具做出来的？
三、介绍陶艺飞毯制作方法。
先选择一块紫砂泥，用撮的方法将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不平的小玩具来装饰四周的花边，中间可以用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息……
这样的图案喜欢吗？
四、幼儿制作飞毯。
1、“那你们想做什么样的地毯？请幼儿说己想法。
2、交待要求，幼儿操作。
“快要过新年了，你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢？”鼓励幼儿创作，引导幼儿塑造出不同图案的飞毯。
五、结束。
完成后放于陶艺角一起展览。
幼儿园美术教案 篇6
一、设计意图：
孩子升入大班后，心中充满了自豪感。为了让他们进一步感受到自己长大了，成为了幼儿园的大哥哥大姐姐，我组织了丰富的大带小活动，一方面萌发幼儿做哥哥姐姐的关荣感和爱护弟弟妹妹的情感。另一方面也使得刚入园的小班幼儿能更快更好地适应集体生活，体验到了在幼儿园的'快乐。从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个美术活动《可爱的毛毛虫》。
二、活动目标：
1、探究毛毛虫的基本结构和制作方法；学会一节连接一节表现毛毛虫。
2、通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究。
3、在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐，尝试合作表现的乐趣。
三、活动准备：
纸条、报纸、浆糊、海绵胶
四、活动过程:
1、导入部分
师：今天又到了我们大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的时候了，小手在哪里？（小班举手）大手在哪里？（大班举手）你们开心吧？（开心）那我们和你的好朋友一起玩个音乐游戏吧！播放音乐《认识你呀真高兴》。
师：好，现在请哥哥姐姐带着弟弟妹妹们找个小板凳坐下来吧，看哪个哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顾好，游薇薇，你要带好了小宝噢！朱欣茹，陈佳乐就交给你了噢！
2、出示毛毛虫宝宝
（1）师：你们瞧，老师这里有个什么啊？（毛毛虫宝宝），还有一条毛毛虫啊躲在我后面不肯出来，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜这个毛毛虫会是谁呢？（毛毛虫妈妈），原来他们一个是哥哥，一个是弟弟，就和我们小朋友一样，是哥哥姐姐带着弟弟妹妹，那你看
看他们的身体是什么样的？有什么不一样的吗？（毛毛虫弟弟的身体是短短的，只有一节身体，毛毛虫哥哥的身体是长长的，一节一节的）我们来数一数，哥哥的身体有几节？（1、2、3、·····），毛毛虫弟弟啊也想长大，想长成毛毛虫哥哥一样大，一样长，你有什么好办法帮助他长大呢？（用纸揉成小球再把它贴上去）那我们一起来来试试看，拿一张报纸，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，团一团，变成一个小纸球。拿起海绵胶，食指拇指亲亲嘴，用力扭一扭，贴上小纸球，撕下白白纸，用力粘一粘，呀，毛毛虫的一节身体做好了没有啊？(做好了)，你们的方法真棒，我相信用这种办法毛毛虫弟弟很快就能长成毛毛虫哥哥的。
师:老师这还有一条毛毛虫妹妹，看看，这个毛毛虫妹妹的身体和刚才的毛毛虫弟弟的身体有什么不一样的地方？（毛毛虫弟弟的身体是一个小纸球，毛毛虫妹妹的身体是一个纸环）毛毛虫妹妹啊也想长大，长长，长成毛毛虫姐姐，你动动小脑筋，想想用老师以前教过的一个什么办法就可以帮助它？（用纸条穿过纸环，再把两头贴起来），我来请你试一试，看看能不能成功？？（请幼儿上前示范）成功了吗？（成功了），你真棒！毛毛虫妹妹非常感谢你这个好办法。
3、出示今天的操作材料
师：今天老师给小朋友们准备了彩色的纸条、报纸、浆糊、海绵胶，你想做一条什么样的毛毛虫？准备怎样和你的小伙伴分工合作呢？
(1)（做一条身体是纸球毛毛虫），准备怎么做？（让小手用纸揉纸球，然后大手把这些纸球用海绵胶粘起来）
（2）（做一条身体是纸环的毛毛虫），准备怎么做？（大手蘸浆糊涂在纸条上，小手把纸条穿过去粘起来）
看来你们都已经想好了怎样和你的好伙伴合作了，那就开始做你们的毛毛虫吧，做的时候大手要帮助小手，小手遇到困难了也可以请大手帮忙。看看哪一组的毛毛虫做的最好看，最可爱，做完后还要给你们的毛毛虫取一个好听的名字噢。
4、评价
请幼儿介绍你的毛毛虫叫什么名字？
5、结束语
师：今天我们做了一条可爱的毛毛虫，拿着你的毛毛虫问问客人老师她喜欢的毛毛虫吗？然后介绍一下的它的名字吧！
幼儿园美术教案 篇7
【活动目标】
1。欣赏蒙德里安作品，观察线条与色块，感受格子画的特点和含义。
2。能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满足感。
3。进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4。培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等
【活动过程】
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1。通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？
（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）
（3）你还发现画里有什么？（黑线）
2。小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！
3。组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）
师：你还看过怎样的格子物品？
二、引导幼儿观察并讨论操作方法。
1。出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，讨论：用了什么方法？怎么画的？
2。引导幼儿总结绘画的正确顺序。（先画黑色的边框再进行选色最后涂色）
三、幼儿练习在布上进行绘画
提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。
四、展示幼儿的作品：请幼儿互相交流
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园美术教案 篇8
设计意图：
喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例——示范——临摹”为“观察写生——语言引导——欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。
活动目标：
1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。
2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现。，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。
3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。
活动准备：
绒毛玩具若干；各色毛巾、床单若干；笔、纸等。
活动重难点
通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。
活动过程：
（一）出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。
师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗？我们来给它画个像，好不好？怎么画呢？（幼儿回答）
小结：
先画外轮廓再画细节。
（二）出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。
1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。
提问：
这幅画画的是谁呀？你是怎么知道的？
小结：
像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。（引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分）
2、幼儿尝试画出“毛的不同”。
师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢？
（幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。）
（三）介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。
1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。
师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。
2、引导幼儿添画背景。
师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。（教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。）
（四）游戏“猜一猜”。
1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。
2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。
活动反思
很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。
总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。
幼儿园美术教案 篇9
活动目标：
1.结合自己对动物的了解创编“动物是我们的朋友”宣传画。
2.能大胆构思宣传画内容并丰富情景（如保护动物的场景、人们向动物学习的本领等等），并用自己的语言讲述宣传。
3.愿意向同伴进行保护动物的宣传，引发热爱动物、保护动物的美好情感。
活动准备：
经验准备：了解动物面临的危机，知道保护动物的方法物质准备：人与动物的关系的课件
活动建议：
一、谈话交流“保护动物 从我做起”，引发绘画兴趣。
1.提问：动物是我们的好朋友，你们知道它们可以帮助人类做哪些事情？或者我们看到动物身上的特点发明了什么东西？
2.幼儿自主回答，教师小结。
二、幼儿交流动物与人类之间的关系，初步构思宣传画内容。
1.教师运用课件丰富幼儿的已有经验，如：导盲犬帮助盲人走路、动物身上的皮毛可以做成衣服让人类保暖、猪的鼻孔很大，人们利用这个发明了防毒面具等
2.师幼共同观看保护动物宣传画课件，理解宣传画传达的内涵。
3.幼儿大胆想象，请幼儿表达分享自己想表现的宣传内容和表现方式，师幼共同讨论并提出改进建议。
三、自主创编绘画保护动物宣传画。
1.确定自己创编的宣传画内容。
2.提出绘画要求：
（1）绘画自己设想的保护动物的内容；线条要流畅，均匀涂色。
（2）正确握笔、安静作画。
四、幼儿绘画，教师巡回指导
1.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。
2．调整幼儿握笔姿势跟坐姿。
五、评价分享
同伴间分享交流宣传画内容，教师引导幼儿运用完整清晰的语言进行表达。
六、活动延伸
开展保护海洋宣传活动，布置宣传板，带领孩子向社区居民、家长、弟弟妹妹介绍保护海洋的方法。
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