幼儿园教案：小熊砍树（通用10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案：小熊砍树，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案：小熊砍树 1
活动目标
1.理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌。
2.懂得乱伐树木给大自然带来的危害，萌发爱绿护绿的情感。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备
课件
活动过程
一、进入儿歌描绘的情景
1.这是哪里？你觉得这里美吗？为什么？
2.这里到处都有绿绿的树、草，真是一个美丽的地方。会有谁来到这么美丽的树林里呢？
二、观看课件，理解儿歌内容
1.观看画面一：画面中的'小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。
⑴谁来到了这里？
⑵它要做什么？
⑶你猜它想用什么材料造房子？你是怎么知道的？
2.观看画面二：小熊继续唱：小熊要盖屋，上山来砍树它走到一棵树前，咦，这里有棵树，就砍这棵吧。
⑴小熊有没有砍这棵树呢？我们来看看。
⑵小鸟是怎么说的？（不要砍，不要砍，树是我的屋）见小熊要砍树它的心情会是怎么样的？（着急）那我们一起来做小鸟告诉小熊。（请幼儿要注意语气）。
3.观看画面三：画面中小熊又走到一棵树前（松鼠在树上）那棵不能砍，就砍这棵吧。
⑴谁在树上？小熊还会砍吗？为什么呢？那我们继续看下去。
⑵松鼠是怎么说的？（不要砍，不要砍，我在树上住）（请幼儿加上动作与表情来念念。）
4.观看画面四：小熊：这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么呢？
谁来告诉小熊为什么不能砍？（启发幼儿说出乱砍树木给环境带来的危害（从绿林变成沙漠、水土流失、动物无家可归……）
5.懂得乱伐树木给大自然带来的危害，萌发爱绿护绿的情感。
⑴请幼儿看看没有了树给环境带来的危害（老师逐一给幼儿边看边介绍）。
⑵引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？
6.讨论：帮助小熊想办法找到住的地方。
⑴小熊：我不砍树了，可是我住在哪里呢？请小朋友来为小熊想想办法吧！
⑵继续观看课件，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？
7.完整欣赏课件一遍。
三、学习看图谱念儿歌
画面出示儿歌图谱（请幼儿看画面听儿歌）
1.出示儿歌图谱，教师完整念一遍，教师与幼儿一起分析图谱中图画的意思。
2.幼儿看图谱和老师一起朗诵图谱一次。
3.幼儿一边表演，一起看图谱朗诵诗歌。
四、激发幼儿环保意识
懂得如何保护树木，爱护环境
我们刚刚说了树有很多的作用。树还是小鸟的屋，松鼠也在树上住，小熊住树洞，那我们应该怎样来保护树呢？
附故事
小熊砍树
小熊要盖屋，上山来砍树，
小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，
松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，
为了朋友都有地方住，
小熊不盖屋，小熊不砍树，
夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜！
《小熊砍树》反思：
活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
幼儿园教案：小熊砍树 2
目的：
1、参与相应情境理解内容，体验友好相处的快乐。
2、结合内容，认识有关的字，丰富词汇。
准备：
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。
3、挂图一副。
4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。
过程：
一、进入描绘的情景，引起幼儿兴起：
1、小朋友们，你们听听这是什么声音？
2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。
3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？
你是怎么知道的？
4、通过情景对话熟悉内容：
小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行！
小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行！
小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀！它要砍大树！
齐声：不行不行！不能砍，不能砍！
小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？
（小鸟，小松鼠——告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）
小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？
松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）
松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）
松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！
二、学习《小熊砍树》
1、引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的'砍树行为，为什么？
2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？
3、让幼儿欣赏，了解的名称（出示名称）
4、教师借助图片，文字完整的朗诵，认识相关字。
5、带领幼儿分角色学念（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）
6、我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？
幼儿园教案：小熊砍树 3
活动意图：
《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的'语言表达自己的想法。
2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。
3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。
活动准备：
课件、儿歌图谱、录音
活动过程：
一、欣赏课件，感知儿歌情境。
1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。
2、讨论：为什么树木不能砍？
3、了解砍伐树木的危害性。
二、借助图谱，理解儿歌内容。
1、尝试看图谱念儿歌。
2、完整欣赏儿歌。
3、分角色朗诵。
4、集体有感情地朗诵儿歌。
三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。
四、小结，建立保护环境的意识。
幼儿园教案：小熊砍树 4
活动目标
了解树木与动物、人类的密切关系，体验友好相处的快乐。
参与相应情境，理解儿歌内容。
能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的意见和建议。
参与阅读与讨论，体验儿歌的奇特与幽默，初步了解儿歌中主人公的性格特征。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
重点难点
重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木
难点：仿编儿歌活动准备
经验准备：
初步了解了树木与动物、人类的密切关系
松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室布置成森林景象。
【活动过程】
一、与幼儿一起进入儿歌情境
1.在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。
师提示：听，什么声音?
小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。
小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行!
小熊：(指着另一棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行!
小熊：(指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀!它要砍大树了!
齐：不行不行，不能砍，不能砍!
小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀?(启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)
小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢?
松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗?(给幼儿自由讨论的时间，商量合适的办法，并大胆表述。)
松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语。)
松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!
二、学习儿歌
1.引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么?
2.出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?
3.教师完整朗诵儿歌一遍。
4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。
5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。
6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。
7.我们又多了一个好朋友，真开心!我们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
【延伸活动】
带领幼儿查看幼儿园里的`大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。
效果分析：
教师为幼儿设置的情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，增强了保护环境的意识。
附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树
小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋
松鼠说：不要砍，不要砍我在树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜。
《小熊砍树》反思：
活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，
还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
幼儿园教案：小熊砍树 5
活动目标
理解儿童故事内容，丰富词汇：“砍”、“甜甜美美”。
知道树是人类的朋友，大家要爱护树木，保护大自然。
够大胆创编，积极参与到情境表演中去。
活动准备
教具学具准备：
图文并茂的诗歌挂图，字卡（“砍”“甜甜美美”），头饰及动物图片（小熊、熊爸爸、小鸟、松鼠），背景图一幅（森林、草地），录音机及磁带。
知识经验准备：
幼儿已初步了解大树的作用，知道树木与人类及动物的关系。
活动过程
带小动物搬家。教幼儿戴头饰扮演小鸟、小松鼠，带领幼儿听音乐或飞或跳到“新家”。
幼儿观看并参与情境表演。
请一名幼儿扮演小熊。“小熊”扛着斧头进场，边走边唱：“我是一只小熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。”
教师扮演松鼠：“小熊想干什么？你们猜他用什么来造房子？”
小熊自言自语：“小熊要盖屋，上山来砍树，好！就砍这一棵。”
松鼠：“不要砍、不要砍”。
小熊说：“那我就砍那一棵。”
松鼠：“不要砍，不要砍。”
小熊说：“那我就砍这一棵。”（手指小动物的`新家）
松鼠与小动物齐声说不要砍，不要砍。”
（松鼠引导大家说出为什么不能砍树）
小熊说：“这棵不能砍，那棵也不能砍，那我住哪里呢？”
（松鼠鼓励大家积极为小熊想办法）
松鼠：“小熊，小动物为你想了那么多方法，你认为住哪里最合适呀？
小熊在松鼠耳边神秘地耳语，然后跟大家再见。
教师带领幼儿学习儿歌。
出示图片背景图，边操作小动物图片边朗读儿歌一遍。
提问：小熊住到哪儿去了？
出示图文并茂的诗歌挂图，有表情地朗读一遍。
提问：小熊要盖屋，上山干什么？
（学习字：“砍”，运用表演道具——斧头帮助幼儿理解，并让幼儿模仿动作）小鸟看到了，怎么说？小松鼠看到了，怎么说？
（大家分角色学说这两句话）
最后小熊有没有砍树呀？为什么不砍？那他住哪里？住得舒服吗？
（学习词：“甜甜美美”）
完整欣赏，学习朗读。利用表演情境，请出“小熊”与大家一起边表演边学习儿歌。
与“小熊”一起跳舞，做朋友。
幼儿园教案：小熊砍树 6
目标：
1、理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。
2、学习看图谱念儿歌，对文字符号感兴趣。
重点：
理解儿歌内容，懂得要爱护树木。
难点：
学看图谱念儿歌，并学习操作图谱。
准备：
1、多媒体课件一个、音乐（最近的天堂）。
2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣传标语牌两个。
过程：
一、老师带领小朋友学小鸟，在音乐声中自由地做自己喜欢的事情（呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话）。（电脑画面出示森林背景）。
二、进行儿歌描绘。
（1）提问：“谁来了？”“它要做什么？”“小熊会用什么材料盖房子？请大家欣赏下面的画面。”
（2）提问：小熊要砍树了，小鸟会怎么说？”松鼠会怎么说？”
（3）“小熊听了小松鼠的话，会怎么说呢？”“这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么？“
小结：“没有了树木，就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬，土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了，绿色的美丽环境就会消失，剩下的只是枯草。”
（4）“没有了树木，我们的地球会变得这么可怕，小熊明白了，
幼儿讨论：“小熊不砍树，它可以住哪里呢？你们帮它想想办法。”
三、看图谱念儿歌。
1、完整欣赏儿歌一遍。
2、简单讲解图谱的含义。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼噜）。
3、提问：“小熊到底住在哪里？”“它住在树洞里舒服吗？你是怎么知道的`？”
4、教师完整朗诵一遍儿歌。
5、幼儿看图谱朗读儿歌。
A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。
B、分角色表演儿歌。
6、幼儿分组动手制作图谱。
操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌
四、结合生活实际讲述。
“你喜欢小熊吗？为什么？”“对，小熊也想到要保护树，但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树
五、延伸活动。
前几天，我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢！原来是有的小朋友在活动时，把它的树枝折歪了，现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗？并挂上标语。
幼儿园教案：小熊砍树 7
一、活动目标：
1、参与相应情景，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。
2、学习看图谱念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。
3、通过活动使幼儿懂得乱伐树木等给人类、环境带来的危害，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备：
松鼠、小鸟的胸饰、多媒体课件、油画棒、白纸等。
三、活动过程：
（一）自由创编动作
老师和幼儿扮演小鸟、小松鼠在优美、抒情的音乐中自由自在做自己喜欢的事情，如“呼吸”新鲜的“空气”，理理羽毛、说悄悄话等。
电脑画面出示森林背景图，郁郁葱葱，鸟语花香。
（二）进入儿歌描绘情景
1、师：听，什么声音？
画面中小熊扛着斧头边走边唱：我是一只小熊，造房子本领强，我要把那新房子，盖得很漂亮。提问：
（1）谁来了？
（2）它要做什么？
（3）小熊会用什么材料来盖房子？
2、情景对话，熟悉儿歌内容，画面中小熊继续唱：小熊要盖屋，上山来砍树，它走到一棵树前，树上有几只小鸟：咦，这儿有棵树，就砍这棵。提问：
小熊要砍树了，小鸟你们怎么说？（启发幼儿说出不要砍，不要砍，树是我的屋）。画面中小熊又走到一棵树前，（松鼠在树上）那棵不能砍，那就砍这棵吧。提问：
松鼠你们会怎么说？小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，这是为什么呢？教师启发幼儿说出乱砍树木给环境带来的危害。
小熊：我不砍树了，可我住哪儿呢？（幼儿讲）
师：你们给小熊想了这么多好办法，那小熊会住在哪呢？让我们问问小熊吧！小熊：我想暂时保密，等你们听完一首儿歌就知道了。
3、学习看图谱，念儿歌。画面出示儿歌图谱，教师示范完整朗诵一次。提问：
（1）小熊到底住哪儿？
（2）它住在树洞里舒服吗？你是怎么知道的？（丰富词：甜甜美美）幼儿看图谱和老师一起朗诵儿歌一次。
（3）完整朗诵一遍儿歌。
4、观看课件，了解有关环境污染的'情况。师：由于我们人类不注意，造成了周围许多环境的破坏，我们一起来看看吧。
4、讨论“如何保护好我们的环境”
师：看了这些环境污染的图片，你的心里有什么感觉？地球妈妈也心痛极了，她伤心地说：“小朋友，快想办法救救我吧！”小朋友，快帮地球妈妈想办法，想想怎么保护好我们的环境吧！
（幼儿讲：不乱丢垃圾、多种树、买东西带篮子或布袋减少白色污染、保持水清洁、不吸烟、保护野生动物等等）
5、制作环保宣传画
师：刚才小朋友们想了很多的好办法来保护环境，老师有个主意，我们把刚才讲的画出来，去向周围的人宣传，让他们和我们一样爱护好我们的环境，好吗？
（每组幼儿合作，制作宣传画，教师辅导）
幼儿园教案：小熊砍树 8
目的：
参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
准备：
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2、准备头饰和斧子道具，请配班老师扮演小熊。
3、挂图一幅。
4、活动室布置成森林场景。
过程：
一、自由创编动作在抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。
二、进行儿歌描绘的情景
1、听，什么声音？
2、小熊扛着斧子进来，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。
3、提问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？
4、通过情景对话熟悉儿歌内容。
小熊：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一颗。
松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（再指另一棵）那我就砍那一颗。松鼠妈妈：呀！它要砍大树了！大家齐说：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠告诉小熊不能砍的道理，如大树是我们的家等。）小熊：我不砍树了，可我住在哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊）。
松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语。）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！
三、学习儿歌
1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？
2、出示挂图，提问：小熊住在哪它住在洞里舒服吗？
3、教师借助图片完整地朗读儿歌一遍。
4、请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。
5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。
6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。
7、我们又多了一个好朋友，真开心！我们一起来唱个歌（《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！
儿歌：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜评析：教师为幼儿创设丰富的情境，通过情景表演吸引幼儿参与相应情境，并顺其自然的提出问题，鼓励和支持幼儿互相交流，积极想办法，给幼儿提供了敢于表达的空间，以上都为理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。目标服务，我认为本课充分的调动了幼儿的`积极性，并渗透了环保的理念！
活动反思：
1、在本教育活动中，我以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中，自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动，使幼儿如临其境，在整个活动中都是积极主动参与，达到了很好的教育目标。
2、在活动中，自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性不是很集中，因此提供给幼儿的图片直观又突出重点，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于活动的表演，提高学习效率。
3、在活动中只有极个别幼儿（约2—3个幼儿）对活动不感兴趣，经活动中的观察和活动后的了解，得知这几名幼儿本学期刚从农村转来，父母外出打工，在用普通话与人交流时还存在一定的差异，对此现象，在以后的活动中，我们要因材施教，针对个别幼儿要做好活动前的准备工作，以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐！
幼儿园教案：小熊砍树 9
一、教学目标
让孩子们了解树木对环境的重要性。
培养孩子爱护自然环境的意识。
学习简单的故事情节构建，提高孩子的想象力和语言表达能力。
初步接触因果关系的概念。
二、适用年龄
适合3-6岁儿童
三、所需材料
绘本《小熊砍树》（或类似主题的故事书）
纸张若干
彩色笔/蜡笔
小玩具动物模型（可选）
四、活动流程
(一)引入故事
教师可以先通过提问的方式引导：“大家知道森林里住着哪些小动物吗？”、“你们觉得小动物们最喜欢森林里的什么东西呢？”来激发孩子们的兴趣。
接着简要介绍今天要讲的故事背景：在一片美丽的森林里，住着一只好奇又爱冒险的小熊。有一天，它决定做一些改变……
(二)讲述故事
使用绘本或者口头讲述《小熊砍树》的故事。主要内容为：小熊因为想要建造一座更大的.房子而开始砍伐周围的树木，结果导致许多小动物失去了家园。最终，在其他朋友的帮助下，小熊认识到了自己的错误，并与大家一起努力植树造林。
在讲故事的过程中，注意观察孩子们的反应，并适时提出问题鼓励他们思考，如：“如果我是那只小熊，我会怎么做呢？”
(三)分组讨论
将班级分成几个小组，每组分配一个小任务，比如画出自己心目中的美丽森林、用肢体语言表演小熊和其他动物之间的对话等。
每个小组轮流展示他们的作品，并向全班同学分享想法。
(四)总结反思
请几位小朋友谈谈从这个故事中学到了什么。
教师总结：每个人都有责任保护我们共同生活的地球家园。即使是小小的行动也能产生巨大的影响。
鼓励孩子们回家后跟家人分享今天学到的知识，并且实践起来，比如参加社区绿化活动等。
五、扩展活动
可以组织一次户外实地考察，带孩子们去公园或者植物园参观，让他们更直观地感受到大自然的美好。
开展“我为校园添绿色”主题活动，让孩子们亲手种下一棵树苗或是一些花草，体验种植的乐趣同时也加深了对环保的理解。
幼儿园教案：小熊砍树 10
课程目标
墆养孩子们爱护自然、保护环境的意识。
通过故事让孩子们理解树木对人类生活的重要性。
发展孩子们的语言表达能力和创造力。
激发孩子们参与集体活动的兴趣。
教学准备
小熊玩偶一个（或图片）
树木图片若干
简单的手工材料（如彩纸、胶水等）
《小熊砍树》的故事书或自编故事文本
课程流程
1.引入话题(5分钟)
老师拿出小熊玩偶（或展示图片），向孩子们介绍今天要讲的故事主角——小熊。
提问：“你们知道小熊住在哪里吗？它喜欢做什么？”引导孩子们讨论森林里的生活。
2.讲述故事(10分钟)
老师开始讲述《小熊砍树》的故事。故事梗概可以是这样的：小熊为了建造自己的新家而决定砍伐森林中的树木，但很快他就发现这样做破坏了家园，影响到了自己和其他动物的生活。最后，在朋友们的帮助下，小熊学会了如何更加环保地建设家园。
在讲故事过程中，老师可以根据情节提问，鼓励孩子们思考并回答问题。
3.分组讨论(10分钟)
将班级分成几个小组，每组围绕“为什么我们需要保护树木？”、“如果失去了树木会发生什么？”等问题进行讨论。
每组选出一名代表分享讨论结果。
4.创意手工(15分钟)
使用事先准备好的手工材料，指导孩子们制作简易版的“绿色家园”。比如可以用彩纸剪出各种形状的小树，并贴在大张纸上形成一片森林。
鼓励每个孩子发挥想象力，在自己的作品上添加更多元素。
5.展示与分享(5分钟)
完成后，请每位小朋友轮流上前展示自己的.作品，并简短描述他们的“绿色家园”。
6.总结回顾(5分钟)
回顾今天学到的知识点，强调保护环境的重要性。
对积极参与讨论和表现突出的孩子给予表扬。
注意事项
在整个活动中注意观察孩子们的情绪变化，确保每个人都能够参与到活动中来。
手工环节时要注意安全，避免使用尖锐物品。
鼓励孩子们自由发言，创造一个开放友好的学习氛围。
【幼儿园教案：小熊砍树】相关文章：
幼儿园大班语言活动教案《小熊砍树》04-03
幼儿园中班语言教案：小熊砍树11-28
幼儿园小熊教案11-09
幼儿园《跳舞的小熊》教案07-19
幼儿园小熊的家教案03-03
幼儿园小班小熊过桥教案01-01
幼儿园小班小熊请客教案02-27
幼儿园教案：小熊学刷牙03-09
幼儿园小熊教案15篇11-09
幼儿园小熊教案（精选21篇）03-28