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幼儿园教案:了不起的中国人

时间:2022-07-08 19:09:54 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案:了不起的中国人(通用12篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园教案:了不起的中国人,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教案:了不起的中国人(通用12篇)

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇1

  活动目标:

  1、在说说讲讲了不起的中国人过程中,了解有关刘翔的一些故事。

  2、体验时间的长短,懂得珍惜时间的重要。

  3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  刘翔比赛时的冲刺录象;夺冠、披国旗等照片一组;游戏材料若干;记分牌

  活动过程:

  一、了不起的中国人

  1、师:最近,我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起,为什么?(幼儿介绍)

  2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

  3、教师小结:有古代的伟人,现代的名人,还有我们喜欢的运动员。

  二、刘翔的故事

  1、观看刘翔2004雅典奥运会录像

  (1)这个录像中说了一件什么事情?

  (2)刘翔得了第几名呢?你是怎样看出来的?

  2、观看录像第二篇,并提出问题:

  (1)你最喜欢哪个镜头,为什么?

  (2)幼儿讨论交流,教师引导(幼儿说到的镜头,教师用图片让幼儿回忆)

  (3)师小结:刘翔的确是个了不起的中国人,为我们中国人争光。

  三、12.88的体验操作

  1、刘翔打破世界记录的成绩是多少?(12.88)。那么,刘翔在12.88能跨栏110米,我们在12.88中能做些什么事呢?

  2、教师介绍材料:(弹子——夹弹子;毛豆——剥毛豆;积木——叠积木;毛巾——折毛巾)

  3、老师出示秒表,这是什么?(秒表)用来做什么?(记录时间)

  4、那么,比赛时一定要做到什么?(公正)

  5、12.88秒的操作体验(教师压秒表,幼儿做游戏)

  6、交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了xx毛巾)

  7、师小结:原来,12.88可以做这么多事情。那么,平时我们也要珍惜时间,能作更多的事情,学更多的本领。

  活动反思:

  孩子对整个活动都十分感兴趣,他们开动脑筋回答老师的问题,还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇2

  活动目标:

  1、在活动中知道自己是中国人,中国地大物博,有许多了不起的地方,我们中国人勤劳、勇敢、聪明。

  2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。

  活动准备:

  PPT课件,收集各种质地、材质的纸质。

  活动过程:

  一、谈话导入——了不起的中国运动员

  出示PPT,请幼儿说说认识的运动员有什么值得赞扬的本领。

  小结:他们为中国而努力,是中国人的骄傲。

  二、主题讨论——了不起的四大发明

  1、有趣的造纸术。你们带来了什么样的纸?他们有什么不一样?

  小结:有的纸厚,有的纸薄,有的纸光滑,有的纸粗糙,有的纸硬,有的纸软,有的纸颜色和光亮度也不一样等多种特征。

  ——纸是怎么来的?(介绍中国人发明造纸过程和方法)

  ——纸可以做什么用?

  小结:纸可以用来书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。

  2、神奇的火药。你米看过放烟花吗?

  小结:美丽的烟花需要火药才能点燃。中国人在很久以前就发明了火药,请教师介绍火药的演变。

  3、指南针

  ——出示指南针,我们中国人在很久以前就发明了指南针,并从我国传到欧洲,推动了世界航海事业的发展。

  4、印刷术

  小结:我国有四大发明,还有很多发明也是世界瞩目的,现在,中国在世界上还是很棒,很多科学家都是中国人,我们长大后也是为中国人争光。

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇3

  【环境创设】

  1、教师与幼儿一起搜集有关四大发明、扎染、名画和书法作品的图片,布置在环境中,供幼儿欣赏,从中受到启发与熏陶,同时使自己是一个中国人而自豪。

  2、收集有关京剧的脸谱、行头、服装即中国武术展的图片、兵器道具,摆放在教室的区角中。

  【生活活动】

  1、在一日生活的过渡环节,播放歌曲《男儿当自强》《戏说脸谱》,京剧唱段《卖水》《红灯记》等,让幼儿在耳濡目染中学习欣赏中国的国粹艺术,熟悉唱腔。

  2、每天提醒值日生做好餐具分发、督促洗手等值日任务,提醒同伴节约用纸,节约用水,叠好整理好自己的衣物。

  【家园联系】

  1、家长和幼儿一起收集有关主题的图片、书籍、照片等,并与幼儿一起阅读与四大发明相关的书籍和故事。

  2、利用家园联系栏贴出启事,邀请会武术的、爱好武术的家长参加我们的教育活动。

  3、生活中提醒幼儿爱护家庭和社区周围环境。

  【教学活动】

  1、戏说脸谱:让幼儿了解歌曲的京韵唱腔,初步学会演唱歌曲。

  2、虾:让幼儿初步了解国画的特点以及绘画工具,对国画感兴趣。

  3、男儿当自强:让幼儿感受音乐强悍、有力的气势、大胆说出自己对音乐的理解。

  4、我骄傲,我是中国娃:理解诗歌三段分别表达的内容和含义,学会有感情的朗诵诗歌。

  5、图形之间的关系:能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。

  【区域活动】

  1、美工区

  青花瓷、扎染丝巾、民间艺术欣赏、描画京剧脸谱、名字大变身:让幼儿制作、欣赏有代表性的民间艺术作品,感受民间艺术的美。

  2、益智区

  四大发明:让幼儿知道四大发明与人类生活的关系。

  3、表演区

  梨园小剧场、青花:让幼儿模仿舞蹈中的动作,体验合作表演的乐趣。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇4

  教学目标:

  1、举例说明哪些中国人了不起,他们什么地方了不起,以及交流什么样的人是了不起的中国人。

  2、培养学生收集信息、运用信息的能力和表达能力,对学生进行爱国主义教育。

  教学重点难点:

  讨论交流什么样的人是了不起的中国人。交流时做内容充实、表达顺利。

  教具准备:

  自制课件,课前让学生收集表现中国人“了不起”的文字资料。

  课时安排:

  一课时

  教学过程设计和安排:

  一、谈话导入

  1、这段时间,大家在课外阅读了不少爱国故事,了解了许多爱国人物的感人事迹,你们一定认为这些爱国人物了不起吧?

  2、那么,你能举例说一说哪些中国人了不起,他们什么地方了不起吗?

  3、同桌交流。

  4、全班汇报。

  二、分组交流

  1、教师启发谈话:

  同学们,我们伟大的祖国历史悠久,人才辈出,并不只是金戈铁马的沙场宿将才是了不起的中国人。现在请大家讨论一个问题,什么样的人是了不起的中国人?

  2、学生分组讨论。

  三、全班交流,根据学生回答出示课件。

  1、每组推荐一名代表发言。(再设计:注意语言准确,表达清楚,有说服力。)

  2、听的同学要认真倾听,抓住要点,有不清楚的地方可直接询问,还可以补充相关情节或谈自己的感想。

  3、全班参与,评出最佳发言人。

  四、拓展交流。

  1、听了同学们的介绍,此时此刻,你有什么感受呢?

  2、其实,在我们身边,也有许多了不起的人。

  3、你能说说你身边了不起的人和事吗?

  五、课堂小结

  通过本堂课的交际,你有哪些收获呢?

  板书设计:

  了不起的中国人

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇5

  活动目标:

  1.知道中国古代的四大发明,并了解现代科技的一些成就。

  2.感知中国人民的勤劳、聪明,为自己是中国人感到骄傲。

  3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1.关于四大发明的视频、图片、资料。

  2.挂图:四大发明。

  活动重点、难点:

  知道四大发明的内容,了解中国现代的成就。

  活动过程:

  一、介绍中国的四大发明。

  1.幼儿谈话,引出主题师:小朋友,我们是什么国家的人呀?你觉得中国人聪明吗?我们中国人很聪明,真了不起。

  你知道吗?在很早很早的时候,我们中国人就发明了很多东西。

  二、幼儿探索了解中国的四大发明

  1.幼儿操作,寻找四大发明的图片师:你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?(幼儿讲述)后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料,我们去了解一下,看看有那些是你知道的。

  师:古代的中国人发明了许多东西,其中有四样东西是在世界上非常有名的,叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢?(幼儿操作)

  2.利用图片,进一步介绍四大发明

  (1)介绍造纸(出示图片)提问:是谁发明了纸?教师讲述蔡伦造纸的故事。

  中国最早的文字是写在甲骨上的,叫甲骨文,到了后来将文字刻在木简上,用绳索穿起来,多不方便呀。东汉时代,一个叫蔡伦的人想出了个好办法,他造出了纸。

  (2)介绍印刷术(出示图片)在还没有印刷术之前,书籍都是用手一本一本的抄写出来的,多辛苦啊!宋代的时候,毕昇发明了活字版印刷术,用胶泥做成一个个规格一致的方块,一端刻上文字,印刷时,将活字印台依照文章内容排列,然后在版上涂墨,再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!

  (3)介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各有两只小火箭,小火箭被点燃后会使火箭筒上升,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

  (4)介绍指南针(出示实物)以前人们利用磁铁的磁力来指示方向,这样就不会迷路了,指南针是宋代的时候制造出来的,它可以用于航海。

  我们一起来做做指南针的实验把吧:(和幼儿一起做指南针的实验)

  3.小结

  师:我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

  师:我们古代的中国人怎么样?真了不起!老师这里有一首赞美中国人的儿歌,跟我念一下:中国人,真聪明,造纸火药指南针,还有一个印刷术,四大发明了不起。我们从小学本领,长大也做发明家,发明家。

  你也是中国人,你也很聪明,你长大后,要发明什么东西?用来干什么?

  (鼓励幼儿大胆想象,有积极创造的信心)。

  活动反思:

  孩子对整个活动都十分感兴趣,他们开动脑筋回答老师的问题,还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌,表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明,让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质,为自己是中国人感到骄傲和自豪。

  小百科:聪明,汉语词汇。褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑,一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处,有着某种灵性,某种生命力。

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇6

  活动目标:

  1、使幼儿知道自己中国人。

  2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

  3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  一面镜子。

  挂图“我是中国人”。

  汉语、英语录音各一段。

  活动过程:

  引导幼儿认识自己的外貌特征,知道自己是中国人。

  请小朋友照镜子,说说自己的外貌特征,让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国。

  请幼儿看图片,观察外国娃娃的外貌特征,(有的是黄头发的,有的是黑头发,有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤,有的是黄皮肤,有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃,并说出他们的特征来。

  请幼儿和同伴相互交谈,说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同,加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

  引导幼儿了解中国的地理位置。

  请幼儿看世界地图,,找出中国在当天上的位置,并观察中国地图的轮廓。

  让幼儿知道中国很大,人口很多,有五十多亿人口,是世界上人口最多的国家。

  让幼儿了解中国的语言文字。

  放两段录音,一段汉语,一段英语,请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

  请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字,然后告诉幼儿,我们写的字是汉字,也叫方块字。

  教师小结。

  帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

  活动反思:

  新课标提出:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”

  1.听音乐打节奏

  本环节通过两次的听赏,目的是让学生加深对音乐旋律的记忆,感受乐曲的节拍特点,为后面的学唱做准备。

  2.教师的范唱

  教师的范唱能提高学生的音乐审美能力,能激发学生的歌唱兴趣和热情,能帮助学生掌握正确的歌唱发法,所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌,由于它采用了京剧中花脸的唱腔,对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的,效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味,把嗓音刻意压低一些,尽量接近于花脸的音色。其次,注重歌曲的表现力,声情并茂,激发和感染学生的演唱热情。

  3.识谱阶段

  在识谱过程中,注意让学生跟随教师进行演唱,对于装饰音、休止符等地方单独进行练习,以便能够模仿京剧的韵味,体会与其他歌曲的不同。

  4.填词演唱

  通过反复演唱是否有装饰音的乐句,进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱,在教师的范唱中,体会拖腔的演唱方法,多次进行练习。

  5.通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》,目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解,能够举一反,为进一步学习京剧打下基础。

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇7

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

  2、有表情地朗诵诗歌,感受做一个中国人的自豪。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》

  2、抒情的背景音乐、录音机

  3、纸、水彩笔

  活动过程:

  1、教师以游戏"我是小导游"的形式,鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方,这些地方的气候是什么样的,人们的生活习惯如何等。

  2、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。

  (1)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化,引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。

  (2)根据需要,教师可提出如下问题让幼儿说说:什么地方十月就飘起了大雪花,什么地方一年四季都盛开着鲜花,小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早,并且比较冷;南方是个温暖的地方,一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

  (3)教师带领幼儿跟读诗歌,学习朗诵诗歌。

  (4)出示教学挂图,让幼儿结合图片有表情的朗诵。

  3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

  活动延伸:

  将幼儿制作的诗歌配画,投放阅读区供幼儿朗读诗

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇8

  设计思路:

  本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中,我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解,本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中,让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中,进一步认识少数民族的服饰、风俗。

  活动目标

  1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家,萌发爱祖国的情感。

  2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

  3、在了解四个民族的基础上,根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

  4、了解祖国地域辽阔,知道祖国标志性的景物及建筑。

  5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

  活动准备

  1、课前丰富有关地理知识,幼儿已在区角活动中,对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

  2、自制ppt,录音机。

  3、幼儿与老师自制的少数民族服装。

  活动过程

  一、导入

  1、播放多媒体课件呈现中国地图,幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

  2、听各族音乐,辨认他们各自属于哪个民族,并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

  二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

  1、放映投影片,探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

  放映投影片,让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

  2、了解傣族服饰与风俗

  (1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人,跳着孔雀舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡)

  (2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述)

  (3)教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

  三、听四个民族的音乐创编跳舞。

  (1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?”

  (2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰,找到“大公鸡”身上自己的家乡。

  (3)幼儿倾听音乐,知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇9

  活动目标:

  1、体验升旗仪式,感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗,爱祖国的情感。

  2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望,感受中国人了不起。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

  2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

  3、"找国旗"的操作材料: A组:中国国旗+外国国旗 B组:彩旗+中国国旗 C组:都是红旗但星不同

  活动过程:

  一、找国旗。

  幼儿自由选组,寻找五星红旗(外国中国,都是彩旗,都是红旗星不同)。

  交流对国旗的了解,师归纳小结国旗的特征。

  幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。

  二、观看天安门升旗仪式,体验。

  观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的?升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?

  除了在幼儿园升国旗,你们还在哪里看到升国旗?为什么都要升国旗呢?

  三、交流分享调查表。

  前两天我们作了调查表,你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片,结合获胜的情景激发情感:我们中国人是多么了不起啊!我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!

  播放"大中国"的歌曲,引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

  四、关于中国你们都想知道些什么呢?让我们带着这些问题一起去寻找答案,看看我们中国了不起在哪里。(如幼儿问不出,可以让幼儿回去后自己将问题写下来。)

  活动反思:

  本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功。

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇10

  一、教材分析

  《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的`开始,通过引导学生认识“我是中国人”,对学生进行爱国主义教育。

  书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图,配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子,让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

  二、学情分析

  从幼儿园大班到小学一年级,这一阶段的学生以形象思维为主,学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面,他们主要表现为能整体观察画面,并能通过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时,也能观察到图画中的细节。因此,《我是中国人》一课在教学中,主要通过图片、视频以及游戏等形式进行教学。天安门、五星红旗,他们早已认识,而56个民族的孩子是观察的难点,可以通过观察顺序和观察细节两方面,突破这以难点。教学时,不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来,只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

  三、教学目标

  1.通过观察图画、欣赏视频音乐,知道中国地图和五星红旗是我们祖国的标志,初步了解我国是一个多民族的国家。

  2.通过视频、读句子、游戏等多种形式,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

  四、教学重点、难点

  教学重点:学生能清楚响亮地说:“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。

  教学难点:初步了解我国是一个多民族的国家,激发民族自豪感。

  五、教学过程

  一、认识地图,引入新课

  1.先后出示公鸡图片和中国地图,对比一下,你有什么发现?这就是我们伟大的祖国中国,也就是中华人民共和国,简称中国。

  2.出示拍手儿歌《中国地图》,拍手读儿歌。

  二、国家认同——认识中国旗

  1.出示中国地图和国旗图片,联系实际说话。

  我们的祖国是中国。中国是我们的祖国。

  我国的国旗是五星红旗。五星红旗是我国的国旗。

  2.联系生活说一说,你在哪儿见过国旗?

  3.游戏:动动小手贴国旗。

  4.音乐律动:《国旗国旗真美丽》。

  5.语言接龙游戏:我们都是中国人。

  三、民族认同——认识中华民族

  1.观察书中图片,你有什么发现?

  2.出示图片,认识个别民族(汉族、回族)

  3.小剧场:五十六个民族是一家(视频)。

  4.游戏:我国的民族。

  四、文化认同——认识中国文字

  1.中国汉字的演变——字之初,本为画。出示图片,用西沃的放大镜引导学生观察汉字的演变过程。

  2.出示不同字体的“请”字图片,感受汉字的意美、音美、形美。

  3.欣赏歌曲:《中国字》

  4.游戏《猜一猜》:猜一猜图片与哪个汉字是一一对应的。

  五、情感升华——认识中国的古今

  1.中国的古代文明(视频):古建筑、算术、中医药、四大发明等。

  2.中国的现代文明(视频)

  海——蛟龙号、天鲲一号等;

  陆——“天眼”、高铁等;

  空——C919大飞机、航空航天事业等。

  3.中国是四大文明古国中唯一一个将文明一直延续至今的国家,你有什么想说的?

  六、课堂小结,情感朗读

  炎黄子孙创造了五千年的灿烂文明,今天,我们伟大的祖国在一代代华夏儿女的努力中,依然大步向前,所以,(齐读)我骄傲,我是中国人!

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇11

  教材分析

  《我骄傲,我是中国人》是一首颂诗,也是一篇自学课文。诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷,歌颂我们的民族,激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。

  学情分析

  本首诗歌涉及不少历史、文化、政治、经济、地理等知识,这些内容对学生而言大部分不了解。教师布置预习时应作为重点,让学生通过各种渠道加以了解,课上教师可作适当讲解。

  教学目标

  1、有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明,感受中国对世界文明作出的贡献,激发作为中国人的自豪感。

  2、能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。

  教学重难点

  了解中国的古代文明和现代文明,感受中国对世界文明作出的贡献,激发作为中国人的自豪感。

  课前准备

  收集相关资料;查字典读准不认识的字,理解词语。

  教学过程

  一、激情导入

  师:中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族,我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人,感到无比地骄傲和自豪。(播放《龙的传人》,生边听边轻轻吟诵诗歌)

  (激情导入以激发学生阅读热情。)

  二、学习诗歌

  1、学习第一部分

  师引读:在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中——

  在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中——

  自由诵读,说说你知道了什么?

  2、学习第二部分

  a、(1)同桌同读

  (2)学生表演读

  (3)小组轮流合作读(4)师生分角色读

  (通过采用不同的诵读方式,让学生在反复的诵读中,体会诗歌表达的情感。)

  b、(1)交流理解字词

  (2)回答:我作为一个中国人为什么是值得骄傲的?

  (因为我的祖先最早走出森林,我的祖先最早开始耕耘;我是指南针、印刷术的后裔,我是圆周率、地动仪的子孙……)

  小结:因为我们的祖国有着五千年的古国文化和现代文明,所以我骄傲,我是中国人。

  3、男女分角色诵读全诗。(播放《我的中国心》)

  (在音乐的衬托下,通过配乐朗诵反复体味诗歌澎湃激昂的民族感情。)

  三、总结:

  如今的中国更是发生了翻天覆地的变化:改革开放引来了全世界羡慕的目光,一座座彩虹跨越长江,雄伟的三峡大坝锁住了千里苍茫。我们唱着七子之歌,欢迎香港、澳门回到祖国的怀抱。两弹红云刺破天穹,“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船飞上天空,茫茫太空第一次出现了中国人的身影,使中国踏入了航天的强国。奥运赛场上,《义勇军进行曲》一遍又一遍地庄严响起,五星红旗一次又一次地冉冉升起,年轻的刘翔横空出世,刮起一道“黄色闪电”,刺破雅典奥运的红色跑道。2008年北京绿色奥运让世界瞩目……这一切足以证明,我的祖国是一条正在腾飞的东方巨龙,我的祖国正走向繁荣,走向富强!

  幼儿园教案:了不起的中国人 篇12

  一、学习目标:

  1.熟读课文,理解重要语句的深层含义。

  2.学习写驳论文的方法。

  3.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

  二、教学重点:

  1.熟读课文,理解重要语句的深层含义。

  2.学习写驳论文的方法。

  三、教学难点:

  3.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

  四、教学过程:

  1.导入:

  同学们,我们今天学习第18课,同学们都进行了预习,这几个词请几位同学谈谈自己的理解。

  2.理解驳论:

  师:理解了“自信力”“他信力”“自欺力”的具体含义,我们就可以更好的理解《中国人失掉自信力了吗》具体写法。

  师:老师板书:中国人失掉自信力了,这是一个陈述句,怎么读一读。加上“吗”的具体意思是什么?“中国人”没有失掉自信力。

  师:在文中“中国人失掉自信力了”是谁的观点,他是怎么论证的。“中国人”没有失掉自信力。作者又是怎样论证的。

  师:根据注释提供的背景,国民党势力的观点和作者的观点相悖,你认为谁的对?为什么?怎么读?

  师:怎样理解“中国的脊梁”?

  生:脊梁在人身上,撑起了一个人。对一个国家而言,它能撑起一个国家的命运。

  师:这是敌方的论据信“地”信“物”,后来信“国联”,这是敌方的论点“中国人失掉自信力了”,如果对方的论证成立,敌方就是对的?请同学们跳读课文第三到五自然段。

  生:用直接批驳对方的论证来批驳敌方的观点的。

  师:阐述一下你的理由,先生反驳的是什么样的论据?

  师:先前信“地”信“物”,后来信“国联”,和自信有什么关系呢?

  生:他们都没有相信过自己。

  师:什么叫“自信”?

  生:就是相信自己。

  师:那么,xxx政府相信自己了吗?

  生:没有。

  师:是啊,信“地”信“物”信“国联”,都没有相信过自己,那怎么能说中国人失掉自信力了呢,而且,当时“地”还有吗?

  生:没有了。

  师:那“物”呢?也被日本帝国主义掠走了。再看“国联”,“国联”当时帮不帮我们中国?

  生:不帮。

  师:从哪里可以看出来?

  生:124页的课后注释2中可以看出来。

  师:你看书很仔细。信“国联”有没有用啊?

  生:没有用的。

  师:信“地”信“物”信“国联”,都不是信自己啊,那能说中国人失掉自信力了呢?他们失掉的是什么?

  生:是“他信力”。

  师:文章中原稿是我们现在看到的文章,但是在发表的时候,国民党书报检查机关删掉了,他们为什么要这样做?

  生:掩盖内心的颓废、迷惘、不自信,祈求与神灵的庇佑。也就是自欺欺人。

  师:他们在文中的形象是怎样的,也就是第一段中的“我们”?

  3、体会情感

  师:在国家迷惘,历史黑暗之际,就是有鲁迅这样的民族脊梁,能带给我们以信心,指明我们奋斗的方向。

  生:齐读文章第9段,最后一句话。

  师:怎么理解“地底下”。

  生:中国当时为民族独立,国家富强的革命力量。

  师:自信力是我们民族的精神财富,且看今日之中华民族自信力。

  4、总结

  通过这节课学习,我们深深的感受到了鲁迅先生身上强烈的民族自尊心和自信力,先生用他尖锐犀利的语言,无情的抨击了当时xxx政府的悲观论调,用他饱含深情的笔触告诉世人,我们中华民族永远充满自信力。

  5、板书

  中国人失掉自信力了吗

  鲁迅

  直接驳论证

  间接驳论点

  6、作业

  《同步训练》课后练习部分

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