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幼儿园优秀教案

时间:2021-11-21 16:28:31 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园优秀教案范文汇编十篇

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园优秀教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关幼儿园优秀教案范文汇编十篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

  2.学习此语“闷”、“孤单”:学说故事中的角色对话。

  3.知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

  1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子)

  2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出话题

  师:今天老师要带你们去找一位朋友,我们出发吧!这里是弯弯的路,要跟好哦,别迷路了!我们首先要向右转,右边是哪里?右手举起来!接着我们向左转,左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转,到了请坐。

  二、分段欣赏故事,初步理解故事内容

  师:(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?打个招呼!(老鼠先生,你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好!

  老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!

  第一段:迷路

  1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼:“米老鼠小姐,你好吗?”“很好,谢谢你,但我老是一个人在家,闷极了。”

  师:什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是心情不好,很无聊)

  2.米老鼠先生也觉得非常孤单。

  师:“孤单”是什么意思?你们孤单吗?

  米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单,怎么办呢?

  3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩,还给他留了地址。

  师:你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗?

  师:米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生,那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听!

  4.过了几天,米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了,但是开着开着,米老鼠先生迷路了。

  师:哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好办法吗?

  (教师小结迷路后的多种方法:问路、打电话、看地图等)

  师:米老鼠先生就选择了问路这个方法。

  (1)师:米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家?“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。

  师:米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿尝试问路,教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问:“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说!

  师:青蛙摇头说:“对不起,我真的不知道,你还是去问一下别人吧!

  (2)师:米老鼠先生谢过青蛙,继续往前开,来到了一座红房子前,这儿又会住着谁呢?红房子里住着的小动物会是什么颜色呢?那会是谁呢?

  师:“叮咚,叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡来开门,我们一起来学米老鼠先生问路!“公鸡,公鸡,请问去米老鼠小姐家怎么走?”

  师:公鸡画了一个标

  (3)师:米老鼠先生谢过公鸡,沿着这条路笔直走下去,经过路口,接下来要往哪儿走?问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢?

  师:我们赶紧按门铃吧!“叮咚,叮咚!”一只熊来开门,米老鼠先生要怎么问路?跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说:“小熊,小熊,请问去米老鼠小姐家怎么走?”

  师:小熊说:“哦,向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标志的提示,谁来点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上来指路)

  (4)师:米老鼠先生谢过熊,向左转,看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门,米老鼠先生问?(个别幼儿学问路)

  师:狮子说:“哦,就在我家旁边,那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子,这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中

  三、图片完整欣赏故事

  (1)(教师讲述至对话处放慢语速,引导幼儿说)师:米老鼠先生会讲什么?

  (2)看视频完整欣赏故事

  (3)小结:米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了,他能想到有礼貌问路的好办法,获得了大家的帮助,最终找到了鼠小姐的家,所以故事的名字就叫《问路》。

  四、表演故事

  教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演

  五、讨论交流

  1.启发幼儿思考:如果你是鼠先生,在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好

  办法?

  2.生互动:个别幼儿交流迷路时的好办法。

  教师小结:

  1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张,不要害怕,要采取各种办法找自己的家人,可以原地不动,千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找,向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路,问路的时候要询问你要去的地方怎么走,或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。

  2.果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。

  3.可以拨打110

  活动反思:

  一学期的优质课评选又开始了,每次我都会选择音乐课,因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己,择了故事,故事在我以前的印象中感觉平淡无味,没什么亮点,孩子也互动不起来。

  前几天写教案时,我就想怎么改变以前用平板挂图的方法,怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里,在听故事的同时他们会想,房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了好奇心,就能认真的听故事。

  一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室,上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符,可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。

  二、我通过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的具体含义。

  三、让幼儿理解故事内容,知道通过问路的方法找到目的地。首先,引导幼儿来回答“迷路了怎么办”,一开始,都不知道该怎么回答,有的都转移了问题,我想是不是我的引导语不够恰当,所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导,有几个孩子回答的还不错,有说打电话、有的说问路终于说到了点子上。

  四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路,幼儿能够说出“青蛙青蛙,老鼠小姐家在哪”一整段的话,接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙,请问米老鼠小姐家怎么走”,并且领着幼儿跟老师读两遍,在后面问别的“小动物”的时候,就让幼儿用有礼貌的方法去问路。

  五、我在直的路、有转角的路上用黑色彩笔都做了标记,走到路口让幼儿自己说出向哪面转,认识直走、往左拐、往右拐。

  六、看图讲完故事后,我又讲了一遍故事,又看视频。后来评课老师说可以把这各环节删了,看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了,确实是这样,其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感兴趣,直接看视频会更吸引幼儿,也会节省一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。

  七、讲故事结束后,让幼儿回答问题,培养幼儿的口语表达能力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话,为下各环节表演故事做了铺垫。

  八、由于时间的关系最后进行了思想教育让幼儿学会迷路后的几种方法。

  一节课环节多了不一定好,只有适合自己的才是最好的。

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标

  1、激发幼儿探索科学的兴趣,想办法使火箭飞起来。

  2、通过玩会飞的火箭,知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。

  3、培养幼儿对火箭的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备

  1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验。

  2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座

  活动过程

  1、导入过程教师扮演水木娃娃师:"小朋友们好,我是水木娃娃,今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物,看,是什么?"出示火箭师:这是火箭,这是火箭的底座,今天啊!小火箭要发射了,小朋友,你们想一想怎样不用手去碰小火箭,也能让火箭飞起来呢?

  (幼儿猜想回答)师:哦!你是这样想的啊!今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭,你们去试一试吧!

  (幼儿第一次操作)

  2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来,师观察、指导,重点看成功的小朋友,以便后面的幼儿师范。

  师:小朋友们的火箭都飞起来了,赶快回来告诉水木娃娃你们的好办法吧!

  幼儿回座位师问:谁来说一说?你来说,你的火箭头飞起来了吗?你是怎么做的?

  幼儿:我是用吹的方法,让小火箭飞起来的。(分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤,敲等方法)

  师:哇!你们想出了这么多的方法啊!水木娃娃也准备了一些方法,我们一起来看看吧!

  (播放视频)师总结:原来我们可以用倒、抛、摇、挤,敲,吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小朋友你们用刚才没试过的`方法再去试一试好不好!

  (幼儿第二次操作)

  3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师:小朋友你们的火箭都飞起来了吗?(都飞起来了)刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别,我们请她来比表演一下吧!

  (幼儿示范)师:哇!他的火箭飞的高不高啊?(高)你是怎样做的?

  幼:我是用手拍的师:啊!是用手拍的,我们把手伸出来跟他学一学好不好?(师教授拍的动作)2遍师:小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去试试吧!

  4、(幼儿第三次操作)(这次师主要是注意哪个幼儿的力气小,哪个幼儿的力气大)让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关)师:小朋友,水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高,我们请两位小朋友来比一比,看谁的火箭飞的高?(幼儿上来表演,请一男一女)师:啊!飞起来啦!谁的高?为什么他的火箭飞的高啊?

  幼:因为她拍的力气大。(这里让其他小朋友多说说)说:有小朋友认为是拍的力气大,我来试试,我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!),这次我轻轻地拍(啪!哦!有点低)师总结:原来我们拍瓶子,重重的拍,火箭头飞得高,轻轻地拍,火箭头飞得低。

  5、结束语

  师:小朋友你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩,比一比谁的火箭飞的最高吧!

  教学反思

  我们在现实生活中根本没有见过火箭,只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息,我们对火箭这一航天工具充满好奇,又向往了解;

  所以,在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接成功的航天喜讯时,我抓住这个教育契机,组织了本次教学活动。次活动完全体现了孩子的主导地位,利用孩子对火箭的兴趣和关注,由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息,提供教学活动资料,制作活动教具,让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了许多火箭方面的知识。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1.学习比较1-10顺、倒数的异同,能从任意一个数开始说出顺、倒数的排列顺序。

  2.体验生活中对顺、倒数的运用。

  活动准备:

  1.楼房图(10层楼),小猴,点子印章,铅笔。

  2.教学挂图(一)中1~10的点卡和数卡。

  3.幼儿用书第26页《活动的顺序》的操作材料。

  活动过程:

  (一)给小猴家的楼房编号。

  1.教师出示一幢有10层的楼房图,请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。

  教师:小猴家的这幢楼有几层?我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。

  2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号,贴好后说说每层的顺序,小猴家住第10层。

  3.教师引导幼儿观察后:从下往上数楼层时,表示楼层的数字一个数比一个数多1;从上到下数楼层时,一个数比一个数少1。

  (二)以"小猴回家"为由,说出顺数的排列顺序。

  1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。

  2.集体按顺序说出小猴经过的楼层。

  (三)以"小猴上学去"为由,说出倒数的排列顺序。

  1.请幼儿想一想、说一说小猴上学乘坐电梯下楼时经过的楼层。

  2.教师移动小猴,幼儿按顺序说说经过的楼层。

  (四)生活中的顺、倒数。

  讨论:说说倒数在生活中的运用--火箭发射、红绿灯、微波炉等。

  (五)幼儿操作活动。

  1.完成幼儿用书上"上上下下的电梯"的活动。

  2.按标记顺排数卡或倒排数卡。

  师:比一比,看谁将数卡排列得又对又快。

  3.按标记接印点子。

  师:看清标记的意义,再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么顺序印的。

  活动延伸:

  在散步活动时,引导幼儿观察生活中哪些情景采用顺数和倒数。

幼儿园优秀教案 篇4

  山东省高密市康成幼儿园 臧xx

  电话:137916xxx

  邮编:261xx

  一、教材分析:

  本课题主要学习序数1—5,了解序数的意义,通过拍手游戏导入,初步让幼儿接触序数1—5,讲述故事引导幼儿集体活动,教师示范讲解序数,初步感知序数的顺序性,再通过做游戏、动手操作等巩固复习。

  二、幼儿分析

  清华园幼儿对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心想象力也比较丰富,喜欢探索和提问及动手操作,教师在活动中从多方面去引导,让幼儿在活动中运用已有的知识和经验,了解序数,感知序数。

  三、活动目标:

  1、认识序数1—5,初步了解序数的意义。

  2、初步感知序数的顺序性。

  3、形成良好的秩序感。

  四、活动准备:

  1、教具准备:“动物与房子”;“数字卡片”。

  2、学具准备:动物与房子”;“数字卡片”;小椅子5把,小动物玩具5个,彩笔等若干。

  3、 《作业纸》第3册第27-28页。

  五、活动过程:

  1、 预备活动。

  师幼互相问候。

  游戏:拍手歌。幼儿边念儿歌边创编相应的动作。游戏可反复进行。

  你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣;

  你拍二,我拍二,两只小鸭上河沿;

  你拍三,我拍三,三只大雁飞上天;

  你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子;

  你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。

  2、 集体活动。

  故事“动物搬家”。大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子的1—5层,请幼儿数一数,新房子一共有几层?我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记,怎么做呢?

  请幼儿将“数字卡片”1—5按顺序贴在新房子上并读一读:第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。

  有哪些动物要搬进新家呢?教师拿出动物图片,一边示范讲解序数1—5,一边把相应的动物插入相应的房子:小象住在第一层;小狗住在第二层;小鸡住在第三层;小猫住在第四层;小兔住在第五层。

  3、 游戏活动。

  游戏“送礼物”。教师摆放5个小椅子,并按顺序贴上数字卡片,再在每个小椅子上贴一张小动物的卡片。请幼儿说说:“小兔坐在第几把椅子上?小马坐在第几把椅子上?”幼儿给小动物送上饼干等小礼物,并清晰的讲述:“我给坐在第×把小椅子上的××送饼干。”

  4、 幼儿操作。

  做作业纸《动物过桥》:请幼儿把排在第2的长颈鹿、第3的小刺猬圈出来,把排在最后的小猪的衣服涂上颜色。

  5、展示作品,交流小结。

  六、活动反思:

  本节课,基本完成教学目标,安排环节方面无疏漏。幼儿在表述时词不达意,教师能细心观察,耐心启发,并及时帮助。

  操作材料单一,最好分组操作,让幼儿有选择的余地。

幼儿园优秀教案 篇5

  1、乐意与人交谈,讲话礼貌;

  2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

  3、能清楚地说出自己想说的事;

  4、喜欢听故事、看图书;

  5、能听懂和会说普通话。

  内容要求

  1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

  2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

  3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。

  4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

  6、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。

  7、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。

  指导要点

  1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

  2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件。

  3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。

  4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注,要与家长和有关方面密切配合,积极的帮助他们提高语言能力。

幼儿园优秀教案 篇6

  设计意图

  诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢,很符合幼儿即将离开幼儿园,对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。

  采用反复听赏的方式,在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义,传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言,跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义,可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量,丰富幼儿的肢体表达方式,也促进幼儿表达能力的提高。

  活动目标

  1.欣赏诗歌,理解诗歌中对父母、老师,大自然所表达的感思之情。

  2.能看懂手语表达的意思,并愿意跟随模仿,体验感恩的表达。

  活动重难点

  1.重点:理解诗歌内容,体会诗歌所表达的内涵。

  2.难点:尝试运用手语表现诗歌,体验运用不同的方式表达自己的感恩。

  活动准备

  1.诗歌中相关手语动作的视频、图谱。

  2.幼儿用书第6册第14~15页。

  3.音乐CD(《感谢》。民来切制川区话。

  活动过程

  (一)感恩的情怀。

  1.孩子们, 在我们的成长过程中,有许多默默关心我们的人;我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木,我们应该深深地感谢周围的人和物。

  2.今天我们来听一首诗歌,听一听诗歌里都感谢了谁。

  (二)、欣赏诗歌。

  1.完整欣赏第一遍。

  师:听了这首诗歌你有什么感觉?

  师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。

  2.完整欣赏第二遍。

  师:你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱,帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应,自然渗透感恩的情怀。)

  3.完整欣赏第三遍。

  师:再次倾听诗歌,帮助幼儿把图谱补充完整, 集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。

  (三)、欣赏视频

  1.理解手语的表达

  师:这些动作叫什么?跟我们平时跳舞的动作有什么不同?

  师:你看懂了哪些动作?表示什么意思?

  2.尝试模仿做手语

  师:我们也跟着视频做做手语

  师:说说做过手语以后的感觉。

  手语是聋哑人交流的一种动作,是让人感动的肢体表达,很温暖人心,只有懂得感恩,生活才会美好。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动背景

  线条是千变万化的,每一次的变化都会成为一个新的物品,幼儿对于线条的认识并不充足,教师们可以通过线条的变化为幼儿进行一次特殊的美术课,让幼儿用线条来作画。

  活动目标:

  1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。

  2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。

  3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

  活动准备:

  人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。

  活动过程:

  一、 出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。

  师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

  二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。

  1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

  你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

  2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。

  三、启发幼儿仔细观察画面,引导幼儿想象。

  (1) 师:飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状,有的大有的小,好象藏着什么呢?添上什么就更像什么?

  (2) 启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。

  师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?

  (幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)

  四、幼儿想象添画,老师巡回指导

  1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。

  2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。

  3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。

  五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

  师:五彩的天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

  六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。

  七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

  幼儿园儿童线画教案,线条画对于儿童来说是一种比较新颖的绘画方式,幼儿通过线条画可以增进幼儿的动手能力和创造能力,让幼儿喜欢上特殊的美术课程。

幼儿园优秀教案 篇8

  原设计:

  1、教游戏《顶锅盖》儿歌:顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪,呼,一口气;呼,二口气,一、二、三!

  2、讲规则:

  (1)分组:分成4组,每组7~8人,我和陈赛每人2组;

  (2)每组请1名儿童(A)蒙上双眼,手掌张开,手心向下;

  (3)同组其余儿童(B)伸出食指,触于A两手掌掌心中;

  (4)儿童一起念儿歌;

  (5)至儿歌最后一个字——“三”,A关住手掌,同时,B将手指抽出;

  (6)A猜手指被捏住的儿童是谁(若A没有捏住B,则A继续做蒙眼儿童);

  (7)A3次猜不出,A表演节目(可以问其有关上课内容的问题,作巩固);

  (8)交换角色,游戏继续(若A猜出,相同)。

  3、讲注意点:

  (1)A必须等儿歌念完才能关手掌;

  (2)B必须等儿歌念完才能抽出手指;

  (3)A可通过声音/触摸判断B的身份;

  (4)在A进行猜测时,其余儿童不得提示。

  4、中场:游戏进行1~2轮,暂停,讲游戏中出现的问题,并重申必要的规则和注意点。

  现实情况:

  我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有4组儿童,而我和陈赛只准备了1条蒙眼布,我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏,很多底下的儿童开始坐不住,整个有点儿小吵闹起来。为了给底下儿童一点事情做,我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后,沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布,我们又请了两位学姐帮忙,终于,所有儿童都能一起玩游戏了。

  游戏进行了一段时间后,我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换,保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时,也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。

  儿童在进行游戏时出现了以下问题:儿童在张开手掌时,手臂没有伸直,手掌也没有彻底打开;B在将食指触于A手掌掌心时,总是一窝儿童都认准其中一个手掌心,殊不知另一个手掌心一直等在那里;A总在念到“三”之前就将手掌关住;B总在念到“三”之前就将手指抽出。

幼儿园优秀教案 篇9

  一、活动目标

  1、掌握1——10的顺数和倒数。

  2、知道顺数时是逐一增加,倒数时是逐一减少。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备

  小狗过桥图片一张、1——5数字卡片,各种方形积木,花片若干,操作卡片6份。

  三、活动过程

  1、开火车——复习5以内的顺数和倒数

  老师:“今天,我们要到小狗家做客,一起开火车走吧!”一边开一边玩口头数数游戏,如出示数字卡片5,老师顺数12345,幼儿倒数54321;

  2、小狗过桥

  (1)欣赏彩桥

  “小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友,可是一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,你们看看,工人叔叔是怎样设计这座桥的?”(幼儿自由讨论,教师总结)

  桥由许多小方块组成,这座桥中间高,两边底;上桥和下桥的台阶都是10级。

  教师:“桥的第一个台阶用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,……第十个台阶用10块砖砌成。”(1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶,2可以表示有2块砖,也表示第二级台阶,……)

  (2)数台阶

  教师:“小狗开始过桥了,我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶,下桥时走了几级台阶?”

  幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上桥走了10级。

  10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下桥时也走了10级。

  教师:数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

  教师:小狗回家时已经走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上、下桥好吗?(将小狗放在另一级台阶,让幼儿帮助它回家,练习接着数数。)

  3、幼儿操作

  (1)编号码:八位数的电话号码,要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填,也可以倒数着填。(倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填)

  (2)数花片:幼儿从1开始横向摆出小花片,逐一增加,一边摆一边数数,直到10。接着倒数,每次拿起一个,再数数,练习倒数。(10人)

  (3)搭高桥:合作搭建彩桥,一边搭一边数数。(4人)

  四、游戏《火车呜呜响》

  小百科:倒数(reciprocal / multiplicative inverse)读(dào shù),是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数,记为1/x,过程为“乘法逆”,除了0以外的数都存在倒数, 分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数,0没有倒数。

幼儿园优秀教案 篇10

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性,知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

  2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

  3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  幼儿故事PPT

  活动过程:

  一、出示动物,引发幼儿思考。

  以图文结合的形式出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿认识,并说说它们的名称。

  师:这些小动物你认识吗?都有谁?

  二、讲述故事前部分,引发思考并为小动物设计房子。

  (一)讲述故事的第一段,引发思考。

  市长想盖一座全新的动物园,他找来建筑师王小小,要他为动物们盖一座最漂亮的房子。

  引导语:如果你是王小小,你会为小动物设计一座怎么样的房子?

  (二)理解故事:

  (1) 师:设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?

  (2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?

  金丝笼里的黄莺,说:“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜测,并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?

  松鼠说:盖在树洞里最好。熊说:要盖在山洞里。狮子说:草原上的房子才是最棒的。鱼说:好房子当然要盖在水里咯。田鼠说:房子要盖在地底下才安全啦。

  (三)先鼓励幼儿交流,然后进行绘画。

  师:那么你觉得,王小小听了动物的话,他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师,你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?

  师:现在请小朋友们合作,我们分为六组,六个人一组,每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子,要求把你们设计的房子画在同一张纸上。

  提出要求:

  1.比一比哪组画的又快又好。

  2.画完以后就放在桌子上,请小朋友轻轻的坐回来。

  (四)幼儿作画,师来回巡视指导。

  (五)引导幼儿用完整语句讲述

  1.师:谁来介绍一下你们组设计的房子?

  2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?

  师:对了,每只小动物生活的地方不一样,他们的生活习性不一样,所以,他们住的房子也是不一样的。

  三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验,进行谈话。

  (过渡语)刚刚呢,我们看过了小朋友们的设计的房子,认为适合小动物生活的房子,才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想,终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。

  1.咦,王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?

  2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?

  过渡句:小动物们认为适合自己住的,只要住着舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?

  师小结:是的,从今天起,我们要保护环境,爱护树木,让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。

  活动延伸:

  在接下来的区域活动中,我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。

  活动反思:

  一、抓重点字词,感悟朗读。

  在引导学生朗读第一句时,先请学生自己读一读,想想第一句写了农村房子的什么?

  引导说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门、大大的窗说明农村房子很大,很宽敞。接着老师读这一句,读的时候改成青的瓦,白的墙,宽的门,大的窗。让学生对比听一听,感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词。最后以愉快的心情有感情地读一读。我想这样让学生在感悟词语,既培养听的能力,比较的能力,更重要使一年学生体会到字词表达的重要。

  二、从读到认学习生字

  在学习生字时让学生先读会本课生字,接着认读带有生字的词语。在交流识字方法后在新的语境中认识生字。从易而难让学生自主识字。

  三、不足与缺陷

  在指导识字时,没有组织好课堂纪律,学生注意力不够集中,对写字没有兴趣。写字速度慢而且不够端正,清楚。

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