有关幼儿园优秀教案范文汇编十篇
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园优秀教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园优秀教案 篇1
活动目标:
1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。
2.学习此语“闷”、“孤单”:学说故事中的角色对话。
3.知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子)
2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶
活动过程:
一、激发兴趣,引出话题
师:今天老师要带你们去找一位朋友,我们出发吧!这里是弯弯的路,要跟好哦,别迷路了!我们首先要向右转,右边是哪里?右手举起来!接着我们向左转,左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转,到了请坐。
二、分段欣赏故事,初步理解故事内容
师:(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?打个招呼!(老鼠先生,你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好!
老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!
第一段:迷路
1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼:“米老鼠小姐,你好吗?”“很好,谢谢你,但我老是一个人在家,闷极了。”
师:什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是心情不好,很无聊)
2.米老鼠先生也觉得非常孤单。
师:“孤单”是什么意思?你们孤单吗?
米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单,怎么办呢?
3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩,还给他留了地址。
师:你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗?
师:米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生,那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听!
4.过了几天,米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了,但是开着开着,米老鼠先生迷路了。
师:哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好办法吗?
(教师小结迷路后的多种方法:问路、打电话、看地图等)
师:米老鼠先生就选择了问路这个方法。
(1)师:米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家?“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。
师:米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿尝试问路,教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问:“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说!
师:青蛙摇头说:“对不起,我真的不知道,你还是去问一下别人吧!
(2)师:米老鼠先生谢过青蛙,继续往前开,来到了一座红房子前,这儿又会住着谁呢?红房子里住着的小动物会是什么颜色呢?那会是谁呢?
师:“叮咚,叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡来开门,我们一起来学米老鼠先生问路!“公鸡,公鸡,请问去米老鼠小姐家怎么走?”
师:公鸡画了一个标
(3)师:米老鼠先生谢过公鸡,沿着这条路笔直走下去,经过路口,接下来要往哪儿走?问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢?
师:我们赶紧按门铃吧!“叮咚,叮咚!”一只熊来开门,米老鼠先生要怎么问路?跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说:“小熊,小熊,请问去米老鼠小姐家怎么走?”
师:小熊说:“哦,向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标志的提示,谁来点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上来指路)
(4)师:米老鼠先生谢过熊,向左转,看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门,米老鼠先生问?(个别幼儿学问路)
师:狮子说:“哦,就在我家旁边,那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子,这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中
三、图片完整欣赏故事
(1)(教师讲述至对话处放慢语速,引导幼儿说)师:米老鼠先生会讲什么?
(2)看视频完整欣赏故事
(3)小结:米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了,他能想到有礼貌问路的好办法,获得了大家的帮助,最终找到了鼠小姐的家,所以故事的名字就叫《问路》。
四、表演故事
教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演
五、讨论交流
1.启发幼儿思考:如果你是鼠先生,在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好
办法?
2.生互动:个别幼儿交流迷路时的好办法。
教师小结:
1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张,不要害怕,要采取各种办法找自己的家人,可以原地不动,千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找,向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路,问路的时候要询问你要去的地方怎么走,或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。
2.果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。
3.可以拨打110
活动反思:
一学期的优质课评选又开始了,每次我都会选择音乐课,因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己,择了故事,故事在我以前的印象中感觉平淡无味,没什么亮点,孩子也互动不起来。
前几天写教案时,我就想怎么改变以前用平板挂图的方法,怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里,在听故事的同时他们会想,房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了好奇心,就能认真的听故事。
一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室,上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符,可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。
二、我通过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的具体含义。
三、让幼儿理解故事内容,知道通过问路的方法找到目的地。首先,引导幼儿来回答“迷路了怎么办”,一开始,都不知道该怎么回答,有的都转移了问题,我想是不是我的引导语不够恰当,所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导,有几个孩子回答的还不错,有说打电话、有的说问路终于说到了点子上。
四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路,幼儿能够说出“青蛙青蛙,老鼠小姐家在哪”一整段的话,接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙,请问米老鼠小姐家怎么走”,并且领着幼儿跟老师读两遍,在后面问别的“小动物”的时候,就让幼儿用有礼貌的方法去问路。
五、我在直的路、有转角的路上用黑色彩笔都做了标记,走到路口让幼儿自己说出向哪面转,认识直走、往左拐、往右拐。
六、看图讲完故事后,我又讲了一遍故事,又看视频。后来评课老师说可以把这各环节删了,看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了,确实是这样,其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感兴趣,直接看视频会更吸引幼儿,也会节省一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。
七、讲故事结束后,让幼儿回答问题,培养幼儿的口语表达能力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话,为下各环节表演故事做了铺垫。
八、由于时间的关系最后进行了思想教育让幼儿学会迷路后的几种方法。
一节课环节多了不一定好,只有适合自己的才是最好的。
幼儿园优秀教案 篇2
活动目标
1、激发幼儿探索科学的兴趣,想办法使火箭飞起来。
2、通过玩会飞的火箭,知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。
3、培养幼儿对火箭的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验。
2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座
活动过程
1、导入过程教师扮演水木娃娃师:"小朋友们好,我是水木娃娃,今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物,看,是什么?"出示火箭师:这是火箭,这是火箭的底座,今天啊!小火箭要发射了,小朋友,你们想一想怎样不用手去碰小火箭,也能让火箭飞起来呢?
(幼儿猜想回答)师:哦!你是这样想的啊!今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭,你们去试一试吧!
(幼儿第一次操作)
2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来,师观察、指导,重点看成功的小朋友,以便后面的幼儿师范。
师:小朋友们的火箭都飞起来了,赶快回来告诉水木娃娃你们的好办法吧!
幼儿回座位师问:谁来说一说?你来说,你的火箭头飞起来了吗?你是怎么做的?
幼儿:我是用吹的方法,让小火箭飞起来的。(分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤,敲等方法)
师:哇!你们想出了这么多的方法啊!水木娃娃也准备了一些方法,我们一起来看看吧!
(播放视频)师总结:原来我们可以用倒、抛、摇、挤,敲,吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小朋友你们用刚才没试过的`方法再去试一试好不好!
(幼儿第二次操作)
3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师:小朋友你们的火箭都飞起来了吗?(都飞起来了)刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别,我们请她来比表演一下吧!
(幼儿示范)师:哇!他的火箭飞的高不高啊?(高)你是怎样做的?
幼:我是用手拍的师:啊!是用手拍的,我们把手伸出来跟他学一学好不好?(师教授拍的动作)2遍师:小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去试试吧!
4、(幼儿第三次操作)(这次师主要是注意哪个幼儿的力气小,哪个幼儿的力气大)让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关)师:小朋友,水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高,我们请两位小朋友来比一比,看谁的火箭飞的高?(幼儿上来表演,请一男一女)师:啊!飞起来啦!谁的高?为什么他的火箭飞的高啊?
幼:因为她拍的力气大。(这里让其他小朋友多说说)说:有小朋友认为是拍的力气大,我来试试,我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!),这次我轻轻地拍(啪!哦!有点低)师总结:原来我们拍瓶子,重重的拍,火箭头飞得高,轻轻地拍,火箭头飞得低。
5、结束语
师:小朋友你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩,比一比谁的火箭飞的最高吧!
教学反思
我们在现实生活中根本没有见过火箭,只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息,我们对火箭这一航天工具充满好奇,又向往了解;
所以,在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接成功的航天喜讯时,我抓住这个教育契机,组织了本次教学活动。次活动完全体现了孩子的主导地位,利用孩子对火箭的兴趣和关注,由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息,提供教学活动资料,制作活动教具,让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了许多火箭方面的知识。
幼儿园优秀教案 篇3
活动目标:
1.学习比较1-10顺、倒数的异同,能从任意一个数开始说出顺、倒数的排列顺序。
2.体验生活中对顺、倒数的运用。
活动准备:
1.楼房图(10层楼),小猴,点子印章,铅笔。
2.教学挂图(一)中1~10的点卡和数卡。
3.幼儿用书第26页《活动的顺序》的操作材料。
活动过程:
(一)给小猴家的楼房编号。
1.教师出示一幢有10层的楼房图,请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。
教师:小猴家的这幢楼有几层?我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。
2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号,贴好后说说每层的顺序,小猴家住第10层。
3.教师引导幼儿观察后:从下往上数楼层时,表示楼层的数字一个数比一个数多1;从上到下数楼层时,一个数比一个数少1。
(二)以"小猴回家"为由,说出顺数的排列顺序。
1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。
2.集体按顺序说出小猴经过的楼层。
(三)以"小猴上学去"为由,说出倒数的排列顺序。
1.请幼儿想一想、说一说小猴上学乘坐电梯下楼时经过的楼层。
2.教师移动小猴,幼儿按顺序说说经过的楼层。
(四)生活中的顺、倒数。
讨论:说说倒数在生活中的运用--火箭发射、红绿灯、微波炉等。
(五)幼儿操作活动。
1.完成幼儿用书上"上上下下的电梯"的活动。
2.按标记顺排数卡或倒排数卡。
师:比一比,看谁将数卡排列得又对又快。
3.按标记接印点子。
师:看清标记的意义,再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么顺序印的。
活动延伸:
在散步活动时,引导幼儿观察生活中哪些情景采用顺数和倒数。
幼儿园优秀教案 篇4
山东省高密市康成幼儿园 臧xx
电话:137916xxx
邮编:261xx
一、教材分析:
本课题主要学习序数1—5,了解序数的意义,通过拍手游戏导入,初步让幼儿接触序数1—5,讲述故事引导幼儿集体活动,教师示范讲解序数,初步感知序数的顺序性,再通过做游戏、动手操作等巩固复习。
二、幼儿分析
清华园幼儿对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心想象力也比较丰富,喜欢探索和提问及动手操作,教师在活动中从多方面去引导,让幼儿在活动中运用已有的知识和经验,了解序数,感知序数。
三、活动目标:
1、认识序数1—5,初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
四、活动准备:
1、教具准备:“动物与房子”;“数字卡片”。
2、学具准备:动物与房子”;“数字卡片”;小椅子5把,小动物玩具5个,彩笔等若干。
3、 《作业纸》第3册第27-28页。
五、活动过程:
1、 预备活动。
师幼互相问候。
游戏:拍手歌。幼儿边念儿歌边创编相应的动作。游戏可反复进行。
你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣;
你拍二,我拍二,两只小鸭上河沿;
你拍三,我拍三,三只大雁飞上天;
你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子;
你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。
2、 集体活动。
故事“动物搬家”。大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子的1—5层,请幼儿数一数,新房子一共有几层?我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记,怎么做呢?
请幼儿将“数字卡片”1—5按顺序贴在新房子上并读一读:第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。
有哪些动物要搬进新家呢?教师拿出动物图片,一边示范讲解序数1—5,一边把相应的动物插入相应的房子:小象住在第一层;小狗住在第二层;小鸡住在第三层;小猫住在第四层;小兔住在第五层。
3、 游戏活动。
游戏“送礼物”。教师摆放5个小椅子,并按顺序贴上数字卡片,再在每个小椅子上贴一张小动物的卡片。请幼儿说说:“小兔坐在第几把椅子上?小马坐在第几把椅子上?”幼儿给小动物送上饼干等小礼物,并清晰的讲述:“我给坐在第×把小椅子上的××送饼干。”
4、 幼儿操作。
做作业纸《动物过桥》:请幼儿把排在第2的长颈鹿、第3的小刺猬圈出来,把排在最后的小猪的衣服涂上颜色。
5、展示作品,交流小结。
六、活动反思:
本节课,基本完成教学目标,安排环节方面无疏漏。幼儿在表述时词不达意,教师能细心观察,耐心启发,并及时帮助。
操作材料单一,最好分组操作,让幼儿有选择的余地。
幼儿园优秀教案 篇5
1、乐意与人交谈,讲话礼貌;
2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3、能清楚地说出自己想说的事;
4、喜欢听故事、看图书;
5、能听懂和会说普通话。
内容要求
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。
4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。
7、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。
指导要点
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注,要与家长和有关方面密切配合,积极的帮助他们提高语言能力。
幼儿园优秀教案 篇6
设计意图
诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢,很符合幼儿即将离开幼儿园,对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。
采用反复听赏的方式,在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义,传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言,跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义,可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量,丰富幼儿的肢体表达方式,也促进幼儿表达能力的提高。
活动目标
1.欣赏诗歌,理解诗歌中对父母、老师,大自然所表达的感思之情。
2.能看懂手语表达的意思,并愿意跟随模仿,体验感恩的表达。
活动重难点
1.重点:理解诗歌内容,体会诗歌所表达的内涵。
2.难点:尝试运用手语表现诗歌,体验运用不同的方式表达自己的感恩。
活动准备
1.诗歌中相关手语动作的视频、图谱。
2.幼儿用书第6册第14~15页。
3.音乐CD(《感谢》。民来切制川区话。
活动过程
(一)感恩的情怀。
1.孩子们, 在我们的成长过程中,有许多默默关心我们的人;我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木,我们应该深深地感谢周围的人和物。
2.今天我们来听一首诗歌,听一听诗歌里都感谢了谁。
(二)、欣赏诗歌。
1.完整欣赏第一遍。
师:听了这首诗歌你有什么感觉?
师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。
2.完整欣赏第二遍。
师:你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱,帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应,自然渗透感恩的情怀。)
3.完整欣赏第三遍。
师:再次倾听诗歌,帮助幼儿把图谱补充完整, 集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。
(三)、欣赏视频
1.理解手语的表达
师:这些动作叫什么?跟我们平时跳舞的动作有什么不同?
师:你看懂了哪些动作?表示什么意思?
2.尝试模仿做手语
师:我们也跟着视频做做手语
师:说说做过手语以后的感觉。
手语是聋哑人交流的一种动作,是让人感动的肢体表达,很温暖人心,只有懂得感恩,生活才会美好。
幼儿园优秀教案 篇7
活动背景
线条是千变万化的,每一次的变化都会成为一个新的物品,幼儿对于线条的认识并不充足,教师们可以通过线条的变化为幼儿进行一次特殊的美术课,让幼儿用线条来作画。
活动目标:
1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备:
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。
活动过程:
一、 出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。
师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?
二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。
1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!
2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面,引导幼儿想象。
(1) 师:飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状,有的大有的小,好象藏着什么呢?添上什么就更像什么?
(2) 启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?
(幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)
四、幼儿想象添画,老师巡回指导
1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师:五彩的天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?
六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
幼儿园儿童线画教案,线条画对于儿童来说是一种比较新颖的绘画方式,幼儿通过线条画可以增进幼儿的动手能力和创造能力,让幼儿喜欢上特殊的美术课程。
幼儿园优秀教案 篇8
原设计:
1、教游戏《顶锅盖》儿歌:顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪,呼,一口气;呼,二口气,一、二、三!
2、讲规则:
(1)分组:分成4组,每组7~8人,我和陈赛每人2组;
(2)每组请1名儿童(A)蒙上双眼,手掌张开,手心向下;
(3)同组其余儿童(B)伸出食指,触于A两手掌掌心中;
(4)儿童一起念儿歌;
(5)至儿歌最后一个字——“三”,A关住手掌,同时,B将手指抽出;
(6)A猜手指被捏住的儿童是谁(若A没有捏住B,则A继续做蒙眼儿童);
(7)A3次猜不出,A表演节目(可以问其有关上课内容的问题,作巩固);
(8)交换角色,游戏继续(若A猜出,相同)。
3、讲注意点:
(1)A必须等儿歌念完才能关手掌;
(2)B必须等儿歌念完才能抽出手指;
(3)A可通过声音/触摸判断B的身份;
(4)在A进行猜测时,其余儿童不得提示。
4、中场:游戏进行1~2轮,暂停,讲游戏中出现的问题,并重申必要的规则和注意点。
现实情况:
我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有4组儿童,而我和陈赛只准备了1条蒙眼布,我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏,很多底下的儿童开始坐不住,整个有点儿小吵闹起来。为了给底下儿童一点事情做,我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后,沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布,我们又请了两位学姐帮忙,终于,所有儿童都能一起玩游戏了。
游戏进行了一段时间后,我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换,保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时,也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。
儿童在进行游戏时出现了以下问题:儿童在张开手掌时,手臂没有伸直,手掌也没有彻底打开;B在将食指触于A手掌掌心时,总是一窝儿童都认准其中一个手掌心,殊不知另一个手掌心一直等在那里;A总在念到“三”之前就将手掌关住;B总在念到“三”之前就将手指抽出。
幼儿园优秀教案 篇9
一、活动目标
1、掌握1——10的顺数和倒数。
2、知道顺数时是逐一增加,倒数时是逐一减少。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
小狗过桥图片一张、1——5数字卡片,各种方形积木,花片若干,操作卡片6份。
三、活动过程
1、开火车——复习5以内的顺数和倒数
老师:“今天,我们要到小狗家做客,一起开火车走吧!”一边开一边玩口头数数游戏,如出示数字卡片5,老师顺数12345,幼儿倒数54321;
2、小狗过桥
(1)欣赏彩桥
“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友,可是一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,你们看看,工人叔叔是怎样设计这座桥的?”(幼儿自由讨论,教师总结)
桥由许多小方块组成,这座桥中间高,两边底;上桥和下桥的台阶都是10级。
教师:“桥的第一个台阶用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,……第十个台阶用10块砖砌成。”(1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶,2可以表示有2块砖,也表示第二级台阶,……)
(2)数台阶
教师:“小狗开始过桥了,我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶,下桥时走了几级台阶?”
幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上桥走了10级。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下桥时也走了10级。
教师:数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。
教师:小狗回家时已经走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上、下桥好吗?(将小狗放在另一级台阶,让幼儿帮助它回家,练习接着数数。)
3、幼儿操作
(1)编号码:八位数的电话号码,要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填,也可以倒数着填。(倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填)
(2)数花片:幼儿从1开始横向摆出小花片,逐一增加,一边摆一边数数,直到10。接着倒数,每次拿起一个,再数数,练习倒数。(10人)
(3)搭高桥:合作搭建彩桥,一边搭一边数数。(4人)
四、游戏《火车呜呜响》
小百科:倒数(reciprocal / multiplicative inverse)读(dào shù),是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数,记为1/x,过程为“乘法逆”,除了0以外的数都存在倒数, 分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数,0没有倒数。
幼儿园优秀教案 篇10
活动目标:
1.通过欣赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性,知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
幼儿故事PPT
活动过程:
一、出示动物,引发幼儿思考。
以图文结合的形式出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿认识,并说说它们的名称。
师:这些小动物你认识吗?都有谁?
二、讲述故事前部分,引发思考并为小动物设计房子。
(一)讲述故事的第一段,引发思考。
市长想盖一座全新的动物园,他找来建筑师王小小,要他为动物们盖一座最漂亮的房子。
引导语:如果你是王小小,你会为小动物设计一座怎么样的房子?
(二)理解故事:
(1) 师:设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?
(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?
金丝笼里的黄莺,说:“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜测,并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?
松鼠说:盖在树洞里最好。熊说:要盖在山洞里。狮子说:草原上的房子才是最棒的。鱼说:好房子当然要盖在水里咯。田鼠说:房子要盖在地底下才安全啦。
(三)先鼓励幼儿交流,然后进行绘画。
师:那么你觉得,王小小听了动物的话,他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师,你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?
师:现在请小朋友们合作,我们分为六组,六个人一组,每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子,要求把你们设计的房子画在同一张纸上。
提出要求:
1.比一比哪组画的又快又好。
2.画完以后就放在桌子上,请小朋友轻轻的坐回来。
(四)幼儿作画,师来回巡视指导。
(五)引导幼儿用完整语句讲述
1.师:谁来介绍一下你们组设计的房子?
2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?
师:对了,每只小动物生活的地方不一样,他们的生活习性不一样,所以,他们住的房子也是不一样的。
三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验,进行谈话。
(过渡语)刚刚呢,我们看过了小朋友们的设计的房子,认为适合小动物生活的房子,才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想,终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。
1.咦,王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?
2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?
过渡句:小动物们认为适合自己住的,只要住着舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?
师小结:是的,从今天起,我们要保护环境,爱护树木,让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。
活动延伸:
在接下来的区域活动中,我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。
活动反思:
一、抓重点字词,感悟朗读。
在引导学生朗读第一句时,先请学生自己读一读,想想第一句写了农村房子的什么?
引导说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门、大大的窗说明农村房子很大,很宽敞。接着老师读这一句,读的时候改成青的瓦,白的墙,宽的门,大的窗。让学生对比听一听,感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词。最后以愉快的心情有感情地读一读。我想这样让学生在感悟词语,既培养听的能力,比较的能力,更重要使一年学生体会到字词表达的重要。
二、从读到认学习生字
在学习生字时让学生先读会本课生字,接着认读带有生字的词语。在交流识字方法后在新的语境中认识生字。从易而难让学生自主识字。
三、不足与缺陷
在指导识字时,没有组织好课堂纪律,学生注意力不够集中,对写字没有兴趣。写字速度慢而且不够端正,清楚。
【有关幼儿园优秀教案范文汇编十篇】相关文章:
有关幼儿园春天的教案汇编十篇02-09
有关幼儿园大班体育教案范文十篇02-05
关于幼儿园优秀教案集锦十篇02-13
有关幼儿园小班教案范文汇编七篇02-14
幼儿园春天优秀教案02-10
幼儿园大班舞蹈教案模板汇编十篇02-06
【精华】幼儿园中班安全教案汇编十篇02-05
精选幼儿园中班安全教案汇编十篇02-15
【精华】幼儿园小班安全教案汇编十篇02-14
【精选】幼儿园中班健康教案汇编十篇02-13