幼儿园优秀教案集合五篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园优秀教案5篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园优秀教案 篇1
活动目的：
1、欣赏有趣的故事，了解字的来源。
2、形成“字”的概念，引发对文字符号的兴趣。
3、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
活动准备：
1、常见易懂的结构简单的象形文字卡片如：人、日、山等。
2、绳字一条。
3、与故事内容相符教育挂图。
指导要点：
1、出示挂图，教师讲述第一遍故事。
问：故事的名字叫什么？造字的人是谁？
2、教师讲述第二遍故事，边出示打结的绳子、象形字边讲述故事，让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。
提问：
（1）结绳记事“是什么？
（2）发明字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法？
（3）仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法？
3、出示故事中提到的象形文字符号：旦、日、山、人、鹿等，让幼儿对字的来源有进一步的认识。
4、最早的象形文字是不是很像画出来的形状？你已经知道的象形字有哪些？
5、学习儿歌《造字歌》。
幼儿园优秀教案 篇2
【活动目标】
1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。
【活动准备】
1、每组六种大小各异的几何图形;
2、课件、范例;
3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】
一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画
T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?
你知道是怎么画成的?
你认识哪些图形宝宝?
二、根据幼儿回答出示相应图形卡片
T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)
告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件
T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么?运用了哪几种图形?
②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?
五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。
(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品，总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。
表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
幼儿园优秀教案 篇3
一、活动背景： 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。
这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。
二、过程实录：
（一） 活动目标。
1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
2、大胆作画，互相合作的能力。
（二） 活动准备。
绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。
（三） 活动过程。
1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。
（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。
师：今天，我来跳个舞吧！
（评析：优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入了活动。）
（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。
师：我跳得舞怎样？
幼A：很棒。
幼B：很美丽，彩带也一扭一扭的。
幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。
幼D：那你们和老师一起来跳吧！
（评析：孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。）
2、观察曲线的画法。
（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？
（评析：再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的
提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）
（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。
师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？
幼A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。
幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。
幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。
（评析：幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。）
（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。
师：你的彩带是怎样跳舞的？
幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。
幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。
幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。
幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。
……
幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 、ξ等。
（评析：通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。）
3、在游戏情景中作画。
（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。
师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）
（评析：孩子们观察准备的画纸，许多
孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张。）
（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
（评析：教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）
1、 活动结束。
请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。
（评析：这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的'身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。）
三、活动评价：
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草等），然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点
幼儿园优秀教案 篇4
活动目标：
1.理解变色鸟的故事内容，学习词语：漂亮、五颜六色；
2.大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题；
3.通过表演和游戏，体验模仿故事角色带来的乐趣。
活动准备：
变色鸟花花的纸偶；白色小鸟；羽毛红黄蓝绿黑紫若干；小鸟挂饰若干；小的红花、绿树、绿草、黄花若干、背景图一张；挂图35号
活动过程：
一、导入
教师出示变色鸟纸偶。
师：今天教室里来了位小客人，它的名字叫做花花，我们一起跟花花问好。
师：花花的羽毛看起来是怎么样的？
教师引导幼儿说一说变色鸟的羽毛（五颜六色、漂亮的）。
师：其实花花原来是一只白色的小鸟，因为它发生了一些有趣的事情，所以羽毛才会变得很漂亮。你们想不想知道它发生了什么事情啊？
师：现在我要给你们讲一个故事，请你们竖起小耳朵，听一听花花的羽毛怎么会变色呢？
二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容
1.教师出示图示教具，讲述故事第一段（第1-3段）
师：猜猜看小鸟花花发生了什么变化？（吃了黄果子后提问）
师：花花第一次吃了什么颜色的果子啊？它长出了什么颜色的羽毛？
幼：花花吃了红色的果子，长出了红色的羽毛。
师：第二次它又吃了什么颜色的果子？长出了什么颜色的羽毛呢？
幼：花花吃了黄色的果子，长出了黄色的羽毛。
师：花花吃完红色的果子和黄色的果子后，又吃了什么颜色的果子啊？吃完果子后它发生了什么变化呢？
幼：花花吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。
师：现在小鸟花花的身上有哪三种颜色的羽毛了？
幼：花花的羽毛有红色、黄色、蓝色三种颜色。
教师引导幼儿完整的说。
2.教师出示图示教具，讲述故事第二段（第4段）
师：你们猜猜花花还吃了哪些颜色的果子，羽毛变成哪些颜色了？（除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色、紫色）
师：为什么花花身上有那么多颜色呢？
幼：花花什么颜色的果子都吃。（五颜六色）
3.教师出示挂图，完整讲述故事
师：红色（黄色、蓝色、绿色）的羽毛落下来后，大地变得怎么样了？
幼：大地开出了许多红花、大地开出了许多黄花、天空变成了蓝色、田野和山坡长出了绿色的小树和小草。
教师引导幼儿完整的说。
师：花花的羽毛五颜六色的很漂亮，蓝色的羽毛落下来，天空就变成了蓝色；黄色的羽毛落下来，果园里会挂满黄黄的橘子，田野里还会开满很多黄色的油菜花。想想花花还会有什么颜色的羽毛落下来，大地上还会有什么颜色的变化啊？
三、幼儿欣赏故事，进行表演、游戏
师：现在我要请几个小朋友当一当小白鸟和变色鸟花花一起做游戏，把自己也变成漂亮的小鸟。桌子上放了不同颜色的羽毛。小鸟可以飞啊飞，故事里提到白鸟的身上长出了红色的羽毛，那小鸟就要去拿红色的羽毛贴在白鸟的身上。
教师播放录音。
师：白鸟的羽毛现在都是五颜六色的，羽毛落到地上，大地也变得很漂亮了。我要请小鸟们上来贴一贴红花、黄花、小草，把大地装扮的很漂亮。
教师请幼儿玩游戏。
故事：
有只白色的小鸟，在蓝蓝的天空上飞呀飞。
他飞到了一棵张满红果子的树上，吃了一个红果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了红色的羽毛。
他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满黄果子的树上，吃了一个黄果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了黄色的羽毛。他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满蓝色果子的树上，吃了一个蓝果子，好香好甜啊！白鸟的身上又长出了蓝色的羽毛，这只白色的小鸟现在变成了一只漂亮的变色鸟。
变色鸟的身上除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃。变色鸟吃了各种颜色的果子，身上长出了各种颜色的羽 毛。变色鸟飞呀飞呀，红色的羽毛飘落下来，大地开出了许多红花；黄色的羽毛飘落下来，大地开出了许多谎话；蓝色的羽毛飘落下来，把天空染成了蓝色；绿色的羽毛飘落下来，田野、山坡上长满了绿色的小树、小草……蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的田野，看起来比什么都美丽！
幼儿园优秀教案 篇5
活动目标：
1﹑倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。
2﹑知道以恰当的方式对待小蚂蚁。
活动重点：引导幼儿关心自己饲养的小动物，产生情感共鸣。
活动难点：知道如何送蚂蚁回家。
活动准备；故事磁带，小旗小花等。
活动过程；
一﹑蚂蚁想家了。
1﹑欣赏故事，小蚂蚁为什么不吃东西，只是看看瓶子外面呢，它在想什么呢？
2﹑幼儿充分想象议论。
3﹑欣赏故事后面部分，小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么想的？他们是怎样送蚂蚁回家的？
二﹑向蚂蚁告别。
1﹑我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了怎么办？
2﹑小蚂蚁和我们在一起有一个星期了，我们每天给它喂食。可是他要回家了，你有话对小蚂蚁说吗、你想说些什么了？
3﹑幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话。
三﹑送蚂蚁回家
1﹑幼儿拿着自制的标志，小心地将蚂蚁带到户外。
2﹑请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标志插在蚂蚁消失的地方。
3﹑幼儿相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。
4﹑使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的，与幼儿约定以后再来看看它们蚂蚁朋友。
活动效果：通过倾听故事，幼儿产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁，知道以恰当的方式对待小蚂蚁，使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的。
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