幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案

时间：2024-11-19 11:38:35 偲颖幼儿园教案我要投稿

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幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案（通用12篇）

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案（通用12篇）

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 1

　　目标：

　　1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关经验。

　　2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法，并知道鸟儿是我们的朋友，产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

　　准备：

　　丰富相关知识,每人一册图书

　　过程：

　　（一）、猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　　谜语：“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。”（鸟巢）

　　（二）、导入故事、激发兴趣

　　1、出示四类鸟（山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟）问问这些鸟你们认识吗？

　　2、你喜欢它们吗？为什么？

　　3、它们还是建筑师呢，它们建造的房子是怎么样的？大家想知道吗？让我们一起来看一下。

　　（三）、欣赏故事，理解内容

　　提问：

　　1、丽丽出门后，遇到了那些鸟类朋友？

　　1、这些鸟朋友正在干什么？它们是怎样筑巢的？

　　2、它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？

　　3、你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？

　　4、如果你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？

　　（四）、再一次完整欣赏，激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。

　　1、提问：鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？

　　2、世界上的`鸟有九千多种，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什么材料筑巢的？

　　3、鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢？

　　小结：

　　让我们种更多的树，并向人们宣传鸟是人类的好朋友，让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。

　　推荐理由：

　　动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题，因为上过奇特的建筑，所以再上鸟类建筑师，孩子们有了更多的话题进行讨论，选材非常好。活动能够较好的扩展幼儿的知识面，有一定挑战性，因此孩子们在活动中注意力非常集中，讨论的积极性也非常高。问题的设计较开放，给幼儿的空间较大。

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 2

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，了解不同的鸟筑巢的方法。

　　2、培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

　　【活动准备】

　　认知准备：了解动物保护自己的方法。

　　材料准备：故事图书，PPT。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜，引出主题：

　　1、今天老师请来了一位小客人，听，是谁？“叽叽喳喳……”（小鸟）

　　2、小鸟要给大家猜一个谜语：“不用手，不用斧，就能造成美丽的小茅屋”（鸟巢）

　　3、小鸟为什么要筑巢？你知道他们是用什么来筑巢的？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　4、小鸟到底是用什么来筑巢的.？我们来仔仔细细一个故事就知道了。

　　二、欣赏、理解故事：

　　1、分段欣赏故事：从开始——“头转动起来，蛮灵活的……”

　　提问：

　　●丽丽帮助了谁？帮到忙了吗？

　　●啄木鸟是用什么办法筑巢的？

　　小结：啄木鸟是用尖尖的嘴巴啄树洞做窝。

　　2、继续讲述故事：从“丽丽离开啄木鸟”——结束

　　提问：

　　●丽丽还想帮助哪些小动物？她帮上忙了吗？为什么？（小山雀、火烈鸟、老鹰）

　　●鸟儿们没有用上斧子，它们分别是用什么办法筑巢的？

　　（小山雀——柳絮，火烈鸟——黏土，老鹰——捡枯枝筑巢）

　　●什么是柳絮？（PPT释疑）

　　小结：小鸟们真厉害，它们不用手不用斧就能造出美丽的家，它们真是举世无双的建筑师。

　　3、提问：“举世无双”是什么意思呢？（世界上独一无二的）

　　三、集体阅读图书，完整欣赏故事、讨论：

　　出示图书，共同阅读，进一步理解故事内容。

　　四、和鸟类做朋友：

　　你们觉得丽丽是一个怎样的小朋友？

　　小结：丽丽是一个富有爱心、关心动物朋友的好孩子，我们也要像丽丽一样，和鸟儿们成为永远的好朋友！

　　五、结束活动。

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 3

　　活动目标：

　　1.通过观察图片、欣赏故事，了解鸟类筑巢的不同方法。

　　2.尝试用语言表达鸟类筑巢的不同方法，能辨别鸟巢的类型。

　　3.感受鸟类的聪明、能干，激发幼儿爱鸟、护鸟的情感。

　　活动重点：

　　鸟的不同筑巢方法

　　活动难点：

　　鸟的不同筑巢方法

　　活动准备：

　　多媒体课件，鸟（啄木鸟、燕子、鸵鸟、老鹰）的图片，鸟巢

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　1.谜语："不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋"（鸟儿筑巢）

　　2.小鸟为什么要筑巢？它们是用什么来筑巢的？

　　3.有一个小女孩，她叫丽丽。她觉得鸟儿这样筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去帮帮他们。

　　二、讲述故事，提出问题

　　1.讲述故事：她来到花园里……我自己就可以筑巢了。

　　2.提问：丽丽看到谁在筑巢？啄木鸟是怎样筑巢的？

　　3.小结：啄木鸟懂得用身体的长处来建造自己的房子，用它的勤劳和智慧创造了自己的家，它是个能干的建筑师。

　　三、欣赏故事，理解内容一路上她又遇到了燕子、火烈鸟和老鹰，它们是怎样筑巢的呢？我们一起去看看吧。

　　提问：

　　1.鸟儿是怎样筑巢的？（幼儿自由选择一种鸟，教师点击相应鸟类来验证）

　　（1）燕子：通过看图片来验证--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）

　　（2）鸵鸟：通过图片来验证--用土筑巢。（拓展：生活环境不同，筑巢的地方也不同）

　　（3）老鹰：通过视频来验证--用枯树枝和草筑巢。（拓展：巢的形状）

　　2.鸟类筑巢的方法一样吗？有什么不一样？

　　（啄树、啄泥、沙子、树枝）

　　3.小结：鸟类朋友的'筑巢方法和自己的生活环境以及外形特征等有关系，所以它们各自有不同的筑巢方式，他们真聪明，真不愧是举世无双的建筑师啊！

　　4.活动：送小鸟回家。

　　刚才，小燕子飞过来告诉老师，说它们迷路了，想请小朋友送它们回家！有人愿意帮助它们吗？

　　四、欣赏图片，激发幼儿对鸟类的关爱之情

　　1.提问：鸟类是我们的朋友，为什么说它们是建筑师呢？（出示鸟巢的图片，自己筑巢，很漂亮，和人们的不一样）

　　2.鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢？

　　（出示鸟在笼子里的照片。不捉鸟、不破坏鸟的房子、告诉爸爸妈妈不砍树，多种树）

　　3.我们身边还有很多鸟，你们知道它们的家在哪儿吗?它们又是怎样筑巢的呢？让我们一起去大自然中探索吧！

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 4

　　设计意图：

　　“鸟”是幼儿比较常见、喜爱的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。保护鸟类，给鸟一个安全的家，不单单只是对小鸟的一种保护，从某种意义上来说是对人类自身的一种保护，对地球的一种保护。故事“举世无双”的建筑师，不仅以童话的色彩生动形象地阐述了四种鸟的不同筑巢方法。而且在主人公和鸟的对话中体现了人类和鸟之间友好，关爱的情感。《纲要》指出要使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。因此，以故事“举世无双的建筑师”为桥梁，让大班幼儿了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索，了解鸟的兴趣。同时培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

　　活动目标：

　　1、产生了解不同鸟类筑巢的兴趣，知道鸟类是动物界中的“建筑大师”。

　　2、在看看讲讲中感受鸟类的聪慧勤劳，并乐意成为鸟类的好朋友。

　　重难点：

　　在看看讲讲中感受鸟类的智慧和勤劳。活动准备：

　　1、操作材料若干

　　2、人手一本图书《举世无双的建筑师》；

　　3、PPT。

　　活动过程：

　　一、认识人类的'朋友——鸟类。

　　【本环节通过说说自己认识的鸟类朋友，进一步回顾鸟的经验，引发幼儿对鸟类进一步了解和喜欢的兴趣】

　　1、说说自己知道的鸟类朋友。

　　2、说说自己喜欢小鸟的理由。（如小鸟的一些本领）

　　3、（出示ppt）：我也像小朋友一样喜欢小鸟，而且特别喜欢这四只小鸟呢，看看它们是谁？（啄木鸟、火烈鸟、燕子、老鹰）

　　【幼儿可能不知道火烈鸟是什么呢？教师的策略要及时介绍，为幼儿介绍因全身为火红色而得名火烈鸟，又叫红鹤。】

　　4、我说它们都是动物界中了不起的建筑师，为什么老师要称这四只小鸟是了不起的建筑师呢？（幼儿讨论）

　　二、探索操作部分

　　1、小鸟筑巢

　　鸟儿要给自己做个窝，它会用什么来做窝呢？（大屏幕上同时出现树林，河边，海边，小山上鸟儿准备筑巢的场景）。

　　2、操作纪录

　　老师为幼儿准备了树枝，柳絮（用棉絮代替），泥浆，带洞的树桩等。请幼儿可以独自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，试试，想想四种鸟分别会用什么材料筑巢，并在旁边的纪录卡上做好纪录。这个环节是幼儿探索的部分，老师观察幼儿探索过程。适时地指导点拨，帮助幼儿探索材料与鸟之间比较隐蔽的因果关系。

　　3、交流讨论

　　鸟儿到底用什么筑巢呢？说说你的答案，为什么？

　　让幼儿探索的结果进行交流，各自说说理由，老师进行归纳，提升。

　　4、听赏故事寻找答案

　　幼儿刚才讨论的问题这本书中都有正确答案，老师出示图书“举世无双的建筑师”请幼儿边翻看，边听老师讲，找正确答案。这个环节也暗示幼儿要知道正确答案可以翻越书，书会告诉我们许多不知道的事情。

　　5、小结：鸟类聪明又勤劳，是动物界中了不起的建筑师。我们人类有许多地方都要向鸟类学习呢（如建筑物“鸟巢”奥运赛馆、飞机等）

　　三、延伸

　　1、鸟类既是我们人类需要学习的好老师，同时更是我们的好朋友。我们想想，作为鸟类的朋友自己又可以为鸟类朋友做些什么呢？

　　2、小结：保护环境，爱护鸟类是我们义不容辞的责任。

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 5

　　一、教学目标：

　　1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。

　　2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。

　　3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。

　　二、课时安排：

　　一课时

　　三、教学重难点：

　　重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。

　　难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。

　　四、教学设想：

　　本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一休，注重思想情感教育。学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。教学简单易操作，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。在制作中体会到创造的快乐。

　　五、教学过程

　　教学路径

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、导入

　　1、小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师这里有一幅拼图，不小心弄乱了。请几个小朋友上来，看谁最聪明能把它拼出来。

　　2、你们猜下这是一幅什么画？

　　A、画面上是什么？大家一齐告诉我。

　　B、它是由哪几部分组成的？

　　C、它是利用什么材料做的？

　　3、小朋友们都学过英语，能否试着用英语来读下房子这个单词是怎么念的吗？

　　学生把不完整的拼图拼凑出来。

　　房子。

　　“house”

　　为课堂创设一个轻松、活跃的环境，让学生可以在愉快的心情下学习。

　　创设课堂气氛，引导学生引起注意．用游戏导入，激发学生的学习欲望．在轻松的环境下，玩中学．让学生试着用英语来说房子，体现了学科的整合性．

　　二、传授

　　1、师：这座房子这么漂亮。小朋友们，你们想不想自己也成为真正的建筑师，也去造很多漂亮的房子呀！要想当真正的建筑师必须过老师这里的关口才可以通过。看下我们班谁将会成为最棒的小小建筑师？

　　第一关——试一试（怎样选择房子的外形最合适）。

　　我们先来比比谁最聪明。下面我们一起来看（课件：智力大比拼）这里有三个小关。第一个小关看谁的眼睛最最亮？（快速播放各种形状的房子形状）（课件：你发现了有哪些形状的房子？）

　　2、、教师随手用手中的纸盒，制作一个简单的房子外形。

　　3、、你们的眼睛可真亮，都被你们找到了。

　　那你们能用手和身体来把他们表演出来吗？我们来比一比看谁表演的最最好？

　　你们这是太厉害了，不仅眼睛亮，而且表演的这么好。

　　4、放录音。贴红旗庆祝过了第一关。

　　第二关——看一看（研究怎样确定门、窗、屋顶）。

　　1、请小组成员研究下，说说房子上还应该要添加什么呢？添加在什么位置？看谁找的最最多？

　　2、你们可以想象下怎么打扮才会使房子看上去像高楼大厦呢？

　　3、教师快速把学生说的门、窗、阳台、屋顶贴在房子上。

　　4、哇！住在这样的房子里真是太舒服了。

　　5、放录音、贴红旗庆祝又过了一关。

　　认真观察课件里的内容，回答问题。

　　三角形、（你的眼睛真亮）圆形、（你真厉害）半圆形……

　　把这些不同形状的房子用身体来表演。

　　学生说出现代的高楼大厦还有门、窗、阳台、屋顶及分配在什么角度。

　　想象怎样的门、窗、阳台、屋顶放上去会使得房子看上去更像高楼。

　　通过设问，提高学生的兴趣性。可以集中精神带着好奇心去学习。

　　学生不仅要讲的好，而且要培养学生的表演和自我表现的能力。会讲还能用支体语言来表现。

　　培养学生的观察力和思维敏捷度。

　　没有直接出示楼房让学生去比较哪座比较漂亮。而是让学生先自己去想象漂亮的高楼是怎么样的，再出示范画。培养学生的合作精神和探究能力。

　　三、欣赏大比拼

　　第三关——想一想（研究怎样把房子打扮的更漂亮。变成一座建筑物）。

　　1、请小组成员研究老师这幢房子造好了，想下是否还应该添加点什么才更完美呢？

　　2、教师稍微剪些简单的花草贴在房子的边上。

　　3、原来呀，我们想成为一名真正的建筑是可真不容易，不仅要造漂亮的房子，还要设计房子旁边的小花园呢。

　　4、放录音，贴红旗庆祝过了最难关的一关了。

　　欣赏大量的真实高楼大厦和同龄小朋友手工制作的房子。

　　让学生找出漂亮的房子还要添加周边的环境来美化和不同物体颜色的搭配。

　　欣赏同龄人和真实房子的作品，让学生知道真实的高楼不是独立存在的。而是有旁边的物体来陪衬的。也为作业提供想象力与创作力。

　　四、作业

　　五、成果展示

　　第四关——做一做（看谁是真正的建筑师）。

　　1、要想成为真正的建筑师可要拿出你们的作品出来进行比赛呀。

　　2、是不是现在心理很想去真正尝试下造房子的感觉了呀，那就赶快行动起来吧！现在呀，我们要进行动手大比拼，要求：A、可用多种材料去造一座漂亮的房子。

　　B、造好了之后，小组成员要为你们创建的`房子进行讲解。

　　1、教学课件展示“新世纪雏鹰建筑房展”背景，并播放音乐，以小组为单位，上台展示各制作小组的成果。

　　2、放录音，贴红旗庆祝过了最后一关了。

　　学生认真作画，边画边为后面的表演作准备。

　　学生作品介绍：A、我的房子院子里跟小朋友的脸一样，能微笑，要是谁有不开心的事情，让我家院子里玩，就什么烦恼也没了。

　　B、我的房子能像星星一样发光。晚上没有太阳了，我的房子能像白天一样亮，照亮没有电的地方。

　　让学生作业尝试自己亲手制作喜欢的房子。感觉下当一名真正建筑师去造房子的感觉。培养学生的动手制作能力和审美能力。

　　给学生创造一个表演的空间。让他们成为不仅学到知识，而且也玩的尽兴。画的好还要讲的表演的好。

　　六、总结

　　1、所有的小朋友都这么棒，都可以成为我们班的最棒的小小建筑师。老师要送你们一份礼物。瞧，这是.......（出示一些名家画的房子和建筑的房子）。小朋友今天表现这么好，以后也要为我们大家造更多更美的高楼大厦。

　　认真欣赏图片，带着问题走出教室。

　　课后延深，让学生懂得房子的作用性。要好好学习成为祖国有用的，为我们同伴和祖国造更多更美的房子。

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 6

　　教学目标：

　　1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。

　　2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。

　　3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。

　　第一课时

　　课前准备

　　(学生) 彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒5-10个、各种制作材料（如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等），分成4-6人的小组并选好小组长

　　(教师) 教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作

　　教学过程

　　1.欣赏导入。

　　（1）出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片。教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。

　　（2）揭示课题。课件演示,观看材料、工具，并思考其用途。

　　（3）提出本课目标：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。

　　2.展开交流。

　　（1）观察分析。

　　拿出事先准备好的材料和纸盒。利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。

　　（2）交流表达：把构思和大家交流一下，相互说一说。

　　（3）观看建筑师设计、建造过程的录像（或课件）。

　　3.学习方法。

　　（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、弯、包、叠等方法。

　　（2）教师示范制作方法，与学生合作把纸盒加工成一幢房子的`模型。

　　（3）欣赏教材中学生的建筑作品，借鉴方法，发表看法。

　　（4）设计房子的广告或房产说明书。可以用绘画、文字或口头表述的方式。

　　4.表现创意。

　　（1）设计一个独立的建筑物。

　　（2）造型别致、有创意，但不一定表现得很复杂。

　　5.评价。

　　（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关系。

　　（2）作品是否有新意和创意，与众不同。

　　（3）建筑作品的色彩及造型（门、窗、阳台、屋顶）等表现是否统一。

　　6.课外拓展。

　　（1）了解古今中外的名建筑及其历史。

　　（2）收集现代化小区房产的广告及宣传资料。

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 7

　　【活动目标】

　　1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。

　　2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。

　　3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　【活动准备】

　　1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。

　　2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。

　　3、背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。

　　1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。

　　2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的.大型玩具呢?

　　二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。

　　1、集体讨论游戏规则。

　　2、幼儿自由组合(4人小组)

　　3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。

　　三、投放辅助材料，师幼共同游戏。

　　1、大家分享搭建的作品。

　　2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。

　　3、建筑师的庆功会。

　　师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!

　　四、收拾整理。

　　纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 8

　　活动目标：

　　1、学会用线条画背心，用自己喜欢的图案来装扮背心。

　　2、培养幼儿乐于助人的品质，增强人际交往能力。

　　3、培养幼儿的审美能力和创造力，增强手腕的控制能力。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动重难点：

　　用线条表现背心。

　　活动准备：

　　1、蜡笔、绘画纸若干。

　　2、圆领、方领的背心实物图，外套一件。

　　3、健康歌、背心歌、小鸭子的光盘或录音带，录音机。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、老师播放“健康歌”的音乐，和幼儿一起做运动。

　　老师模仿模仿公鸡叫的声音“喔喔喔——”，做伸懒腰的动作，说：天亮了，起床了，哇!今天的天气真好，让我们一起来做个运动吧!

　　2、配班老师扮演小鸭子，边擦拭额头上的汗，边用手抖抖衣服，哭着说：我把背心弄湿了，可是，我没有带背心，不换背心会感冒的!

　　3、老师：小鸭子没有背心换，怎么办?有谁愿意帮助小鸭子吗?好，让我们给小鸭子做背心吧!

　　二、学习新课

　　1、老师出示圆领、方领的背心，引导幼儿说出背心的'特征，让幼儿用手顺着背心的边沿摸一摸，初步感知背心的轮廓。

　　老师：小朋友，看，这是什么?(背心)

　　老师：背心是什么颜色的?背心上有哪些图案?

　　老师：背心的领子是什么样的?

　　老师：背心和我们穿的外套有什么不一样?

　　2、老师示范画背心。

　　老师：老师喜欢圆领的背心，要送一件圆领背心给小鸭子。我们先来画领子——弯弯一道线，变成小圆领;接着画肩宽——左边一道线，右边一道线;然后画衣长——轻轻一阵风，线条吹两边;最后封口——底下拉根线，系紧两边线。

　　老师：看，背心画好了，是件白色的背心，老师想让背心变得更漂亮，有什么办法吗?

　　老师：好，老师给背心添上几朵小红花，让两条彩带往下飘(肩宽出)，看，图案加完了，好看吗?

　　小结：小朋友说得对，给背心画上自己喜欢的图案，背心就会变得更加漂亮。

　　老师：老师做了件圆领的背心，还可以做成什么领子的背心呢?

　　附儿歌：背心歌弯弯一道线，变成小圆领;左边一道线，右边一道线;轻轻一阵风，线条吹两边;底下拉根线，系紧两边线;仔细瞧一瞧，背心亮眼前;添上新图案，背心更漂亮。

　　3、老师播放“背心歌”的录音磁带，幼儿尝试画背心，老师巡回指导。

　　老师：老师给小鸭子做好了背心，接下来，轮到小朋友给小鸭子做背心了。(给幼儿分发绘画纸。)

　　4、幼儿展示作品，分享绘画成果。

　　老师：小朋友给小鸭子做了件什么样的背心呀?是什么颜色的?背心上有什么图案，为什么要画这些图案?

　　老师：小朋友们真棒，制作的背心都很漂亮，小鸭子一定会很喜欢的!让我们去给小鸭子送背心吧!

　　三、巩固新知

　　1、老师播放“小鸭子”儿歌的录音磁带，带领幼儿模仿小兔子去给小鸭子送背心(配班老师戴鸭头饰，扮演小鸭子)。

　　老师：小朋友们，把做好的背心拿好了，我们要跟着小兔子去送背心了。

　　附儿歌：小鸭子小鸭子，做运动，弄湿背心一边哭;小朋友，学雷锋，帮小鸭子做背心;花背心，真漂亮，大家一起送背心;小鸭子，擦干泪，见了背心乐呵呵!

　　四、结束活动

　　老师：背心送完了，让我们和小鸭子一起到森林里玩游戏吧!(老师带领幼儿到活动区玩游戏)

　　延伸活动：

　　在美工区，可以给幼儿提供一些供剪、撕、贴的操作材料，使幼儿通过各自的奇思妙想，用不同方式设计衣服，创作更多的精美作品。

　　温馨提示：

　　1、在绘画活动中，在绘画之前，老师要让幼儿先了解背心的特征，让幼儿摸一摸，初步感知背心的轮廓，绘画时，老师要用简要的语言讲解画背心的步骤，并让幼儿明白背心各处的表现方法。

　　2、老师要鼓励幼儿大胆的创作，画各种款式的背心，当发现幼儿创作的作品不一样时，要及时表扬，增强幼儿创作的信心。

　　3、在教学活动中，不要求幼儿会读儿歌，只要幼儿理解儿歌的内容，借助儿歌掌握背心的绘画方法就可以了，通过日积月累，幼儿自然会习得儿歌。

　　反思

　　孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 9

　　游戏目标：

　　1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　游戏准备：

　　准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。

　　游戏过程：

　　1、导入活动

　　小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？

　　我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？

　　2、重点指导：

　　（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的.？

　　（2）、我们参观过的小学是怎样的？

　　（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。

　　（4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建

　　（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

　　游戏结束：

　　现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文章来

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 10

　　一、教材分析：

　　本节课是小学二年级浙版美术教材的内容，是一节关于建筑造型表现的课。步入小学二年级的学生已经开始成为“现实主义”者，他们希望自己创作出来的物品看起来更像实际生活中的东西，但又不能丢弃小学生爱创造、爱想象的天赋，因此在教学中通过让学生欣赏、感悟不同的建筑风格，体会那些建筑所传达给我们的美的感受，从而让学生创作出既具有真实性，又具有表现性的作品。本课原是由两个课时完成的，但是根据学生实际情况，做了一些改动。

　　二、教学目标：

　　通过欣赏中外建筑，使学生简要了解中西建筑的造型特点。借用“建设海滨城市”这一主题，运用画、剪、帖等方法，建设美丽滨城。从而培养学生热爱家乡的情感，同时体会设计带给我们的快乐。

　　三、教法分析：

　　学生生活的范围限制性比较大，要了解世界各地的建筑特色是比较困难的，因此在本课的教学过程中通过课件欣赏大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的表述和想象。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现慾望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。

　　四、学法分析：

　　低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出不同地方建筑的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，使他们获得进一步学习的'兴趣和动力。在本课的学习中，我运用了多次的欣赏、比较、，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。

　　五、教学过程设计：

　　（一）新课导入：

　　为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，一开始让学生欣赏以前海盐是什么样子的，“很破，很旧……”从而激发出想要改造自己家乡的愿望；紧接着我设计了一个向学生征集设计金点子的方法，让学生来当一回小小建筑师，由此导入新课。

　　（二）观察讨论：

　　首先，教师出示传统建筑，让学生欣赏、发现这些传统建筑中的美，感受民族文化；接着欣赏全国各地的有特色的建筑，体会不同地方的建筑特点。

　　其次，带学生“出国”旅游，欣赏古罗马、英国歌特式、泰国等各具特色的建筑，使学生在感受不同建筑风格带给我们的艺术魅力的同时，让学生自主发现这些建筑所具有不同特点。

　　再次，欣赏具有很好创意的著名建筑国家体育场和悉尼歌剧院，让学生了解到现代许多著名的设计灵感往往都是来源于生活中比较普通的事物，从而拓展了学生的创作思维。

　　最后，欣赏学生作品，从颜色、形状、创意上来体会同龄孩子的建筑设计。给学生一种更为贴进的感觉。

　　（三）设计创作：

　　呼应开头，让小小建筑师根据前面所看、所想、所感，设计我们自己的家乡，要求采用油画棒画，剪刀剪的方法，共同来拼贴出小小建筑师们心中的新城海盐。

　　在设计过程中教师鼓励学生大胆自由的进行创作，并在颜色、形状、创意上做简要指导。

　　（四）作品

　　采用学生自由点评的方法，请学生介绍自己的作品，说说自己的设计，也可大胆选择自己喜欢的作品进行点评，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。

　　（五）延伸

　　最后，教师进行课堂及延伸，欣赏了一些不同的表现方法的建筑设计，鼓励学生在课后将自己的建筑设计用别的材料制作成立体的造型。

　　教后反思：

　　在这堂课中我采用欣赏、感受为主的方式让学生体会不同地域的不同建筑风格，从而提高学生的创造想象能力，经过这一课的教学，发现自己对于课堂学生的把握能力还存在着许多的不足，课堂中如何让学生在情感上发生平缓、高潮的变化，还有待自己在不断的教学过程中得以改善；其次就是教学内容的研究方面，经过几位前辈的点评，发现教学设计应更要有方向性，可以就一点而展形，避免宽泛。

　　幼儿园大班科学《举世无双的建筑师》教案 11

　　一、活动背景：

　　时下，高楼耸立，犹如鳞片一般排列整齐，各种形态各异的高层建筑已成为衡量一个现代化城市发达程度的标志，也无处不在我们的生活中，小朋友们对此已经很熟悉了。考虑到幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了他们很容易表现出来的主题——房屋。通过让幼儿认识和熟悉一些简单的几何图形，我们可以通过各种不同图形的组合、拼贴等活动来培养他们的想象力、创造力和开阔思维能力，进一步加深他们对几何体的理解，并帮助他们在日常生活中实际运用这些知识。通过做手工、玩游戏、讲故事等活动，我们也能促进幼儿的动手能力和表达能力的发展。

　　二、活动目标：

　　1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

　　2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力和想象力，并引导他们进行初步的构思和创作。

　　三、活动准备：

　　1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

　　2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

　　3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

　　4、录音机及有关录音。

　　四、活动过程：

　　(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

　　1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?

　　2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

　　3、激发幼儿们为小动物建造房子的渴望。小狮子低着头，表情很伤心。老师关切地问他为什么这么难过呢？（小狮子说：不久之前，森林遭受了洪水灾害，小动物们的家被水淹没了，他们没有了住处，所以都非常伤心。）老师轻声安慰着小狮子：“小狮子，别难过，我们小朋友可以一起来帮助它们，好吗？”“小朋友们，你们愿意吗？”

　　(二)幼儿探索拼贴建构的能力，鼓励他们勇于创新和想象。为此，老师准备了许多小动物和吹塑纸片等建筑材料。幼儿个别参与，通过操作来了解他们在拼贴建构方面的情况，同时也提供及时的`评价和反馈。请用自己的话修改上述内容，并

　　(三)幼儿分组建构。

　　1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

　　2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。

　　全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。

　　(四)讲评。

　　1、相互参观，说说哪座房子造得好?为什么?

　　2、把房子送给小动物。

　　3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。

　　五、活动延伸：

　　鼓励幼儿在区域活动中继续使用图形构建房屋或其他物品，并提供立体积木以让幼儿进行立体构造。

　　六、效果分析：

　　在这个活动中，幼儿们展示出了丰富的想象力和开阔的思维。他们不仅仅将长方形的纸片摆放成了横向的房子，还竖排成了并列的几间房子，并且还能很好地掌握门窗的位置。还有一些小朋友展现出更大胆的想象力，将梯形的图片倾斜放置，当作房子上的滑梯，或者将长方形竖放当作电梯使用。总的来说，这次活动取得了非常显著的效果。