精选幼儿园小班糖果教案三篇
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班糖果教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班糖果教案 篇1
作品分析：
该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。
活动目标：
1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。
2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。
3．知道不能多吃糖的道理。
活动准备：
1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。
2．颜色、形状操作卡。
活动过程：
（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？
这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？
2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。”
大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不一样？
鼓励幼儿学一学狐狸的表情。
4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？
猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？
4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。
（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。
（指导策略：幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的`喜悦。这一环节既巩固了按颜色分类的知识，也为下一环节的集体操作做好了铺垫。）2．出示红标志：“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。
3．小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红色的糖果大狮子（边操作），想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢？教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。
4．幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线上”。
（附幼儿操作卡1）（指导策略：将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。）（三）按形状分类1．教师讲述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果（录音）。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。
小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？出示圆形标志。
请幼儿上来在黑板上操作。
2．大狮子还会要吃什么形状的糖果呢？出示其它标志。
3．小朋友，我们快小乌龟把糖果分出来吧！幼儿集体操作。
（附幼儿操作卡2）（指导策略：有了前两次操作的基础，这次按形状分类操作时，幼儿较能熟练地进行操作了。三次操作，孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中，教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。）（四）结束部分1．唉哟，唉哟，我的牙好疼啊！小朋友，大狮子的牙怎么了？（牙烂了）2．怎么办呢？（拔牙）看看狐狸在干吗？（出示幻灯）3．拔了牙以后还能吃小动物吗？你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果？
4．小朋友，你喜欢吃糖吗？我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的！
幼儿园小班糖果教案 篇2
活动目标：
１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。
２．能用简单的语言回答成人的问题。
３．让幼儿学会初步的记录方法。
４．能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
２．大小盘子若干。
活动过程：
（一）认识各种各样的糖果。
１．糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
２．说说糖果。
幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……
（二）送糖果回家，认识标记。
１．学习按颜色标记分类。
教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？
２．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……
３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）
（三）分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。
活动延伸：
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
反思：
·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
·游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐
幼儿园小班糖果教案 篇3
活动目标
1.观察糖果， 知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2.能够正确说出糖果的形状特征。
3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4.懂得与小伙伴分享。
5.培养观察，比较能力。
教学重点、难点
糖果的形状 的正确感知
活动准备
1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片
活动过程
1，出示卡片，激发兴趣。
“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？”
“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
2，变魔术，展示糖果。
“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”
“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”
“对了，是方形，谁会用小手做出来？”
双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。
4，糖果按标记分类
“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'
“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"
5， 活动延伸
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的
6，结束上课。
教学反思
在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
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