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《动物―人类的好朋友》幼儿园教案（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《动物―人类的好朋友》幼儿园教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 1
一、活动目标：
1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备：
动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。
三、活动流程：
欣赏——了解——表演
（一）欣赏——小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）
（二）了解
1、了解动物的特征——你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）
2、了解动物与人类的关系——小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的'信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。
3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。
——他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？
——我们怎样来保护这些珍稀动物呢？
小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演
1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》
2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
活动反思：
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 2
整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。
一、活动目标：
1、通过观察活动，引导幼儿认识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。
2、了解两栖动物特的生活习性，知道一些两栖动物的名称，感受两栖动物奇特的本领。
3、让幼儿知道青蛙是人类的好朋友，教育幼儿要保护它们，增强环保意识。
二、重点、难点：
根据我对教材的理解，我以为教材重点是助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的知识。
教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。知道一些两栖动物的名称，感受两栖动物奇特的本领。
三、活动设计：
本次活动我设计了三部分。
第一部分
采用谜语引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。
第二部分
1、让幼儿以小记者的身份进入实验室采，充分体现幼儿主体性。
2、采结束幼儿讲述自己看到的一切，教师进行总结，体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。
3、让幼儿知道青蛙是人类的好朋友，我们要爱护它，用题纸做练习，进一步巩固幼儿所学知识。
第三部分
教师与幼儿一起把青蛙送回家，用行动来体现保护动物，爱护青蛙。
四、活动方法的选用：
整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。
五、总结：
从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。
朋友一起听音乐四散做自己喜爱的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人？小朋友回答：我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。
第二环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿模仿运动造型，发展幼儿身体动作的协调性；培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这样一个难点呢？我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候拼命往前冲，好象整个操场只有他一个人，这样是非常危险的，教会孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的发生。
在游戏的前面我设计了一个模仿运动员的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以家相互交流一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个学习的机会。
新纲要告诉我们：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力，增强幼儿参与的积极性及竞争意识，于是我想到“竞赛”。家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是竞赛点，里面分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是准备区。游戏开始，小朋友和老师一起站在圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，教师问：谁最爱运动，幼儿一边回答：我最爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。最先到达圈内的`小朋友每人要做一个运动项目的造型，而且不能与别人的重复。再由其他小朋友选出一名做得最好，游戏继续进行，每一轮的优胜者，到最后一起进行决赛。
在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生碰撞的事情，这也是本次活动的一个难点所在。孩子们人人都想争到游戏的机会，努力争取是值得鼓励的，但安全也是非常重要的，那这时就需要老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：教师要尊重幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。因此，我不会直接地对孩子们说：“你们要注意，不要撞到别人”诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿思考，“刚才有个小朋友告诉我，在占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢？怎么样才能不撞到别人呢？”如果在游戏中碰巧没有发生碰撞事件，我也会用一个问题来引导孩子：“小朋友们，在刚才游戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀？”小朋友都会说没有，那这时我就用表扬的语气来提问：你们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢？我想这样的形式，幼儿会更愿意积极的思考，来解答老师的总是，而能够有意识躲避的孩子也会特别主动积极地向家介绍自己的好方法。这时再提醒幼儿在接下来的游戏中要注意安全，不碰撞别人。这个难点就解决了。
游戏后的评价也是非常重要的，特别是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候，就像我在游戏中提出要避免碰撞的要求，幼儿努力后要及时给予肯定，多表扬、鼓励幼儿，幼儿会更愿意尝试新的要求和规则。
游戏给了孩子展示自我的机会，而班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆量是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与能力。新纲要说：增强幼儿的合作和竞争意识。这也是本次活动的一个重点。于是我在游戏的基础上进行了拓展，鼓励幼儿两人合作来共同完成一个运动项目的造型。这一要求看似简单，其实其中有许多方面，如幼儿要能顺利地找到朋友一起游戏，再就是要和同伴商量好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往能力和合作精神。
这时教师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都希望得到老师的认可。而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是否优美，而是应该让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型，如果家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓励他们，这时老师只要奖励一颗五角星就可以了。
班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多人合作，于是我想到一个游戏“找朋友”，这是一个既轻松又深受幼儿喜爱的游戏，而且它的伸缩性较，教师可随意进行调整。老师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节，“小朋友们，你们喜欢和同伴一起玩吗？”孩子们当然会说喜欢，这时教老师再提出玩游戏找朋友，玩一遍后，再提出要找三个好朋友的要求，然后再逐步提高。这样虽然游戏的难度在不断增加，但孩子依然会乐此不彼地复游戏。
在本次活动中，我在体育活动中加入了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。同时我特别注意对孩子的评价，教师的及时而又鼓励性的评价使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的快乐体验。
一次短短的体育活动结束了，它留我们的思考并没有结束，我们怎样才能更好地调动幼儿参加体育活动的兴趣，并让他们每一次的活动都能成为一次快乐并成功的体验，谢谢家。
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 3
设计思路：
在孩子们的眼中，鸟有着漂亮的羽毛，有着令人羡慕的翅膀，鸟能在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔。然而，鸟有许许多多的事对孩子们来说是陌生的、新奇的。我们的这一活动就是要带领孩子们到鸟的世界去，了解关于鸟的许许多多有趣的事情，从而使孩子们更加爱护鸟类，并用行动来保护鸟。
活动目标：
1、培养幼儿能有目的地、较持久地进行持久性观察。
2、激发幼儿用语言表达对鸟的情感。
3、了解鸟与人类的关系，懂得爱护鸟类。
4、试着动手为小鸟造个家。
活动准备：
1、请家长协助孩子搜集有关鸟的图片及资料。
2、小鸟孵蛋的幻灯片。
3、用于手工制作的废纸盒、白纸、剪刀、胶水等。
活动一：小鸟的巢。
1、出示图片，引导幼儿观察小鸟巢，了解小鸟巢的各种造型。
2、介绍两种不同寻常鸟巢的趣事：
a：分工合作钟形巢。
b安全保险的喇叭形巢。
3、说说自己知道的小鸟的窝是用什么筑成的？
小结：稻草、羽毛、树枝、树叶、泥土、纸等都能被不同的鸟筑成巢。
4、小制作
用废纸盒制作鸟房子，并结合爱鸟同将鸟房子挂到小树林里。
活动二：鸟妈妈的孩子
1、讨论：鸟宝宝是从哪里来的？
借助图片或幻灯使幼儿知道鸟妈妈的孩子是鸟蛋孵化出来的。
2、出示图片引导幼儿观察，并说说鸟蛋的大小和颜色。
小结：因为鸟本身大小不同，所以鸟蛋的大小差异很大。峰鸟蛋非常小，而鸵鸟蛋、象鸟蛋则非常大。而且鸟蛋壳带有保护色，有的鸟蛋壳上还有鹅卵石的花纹或植物样的花纹。
3、介绍一些鸟妈妈生蛋的趣事：不同的鸟，生蛋的时间和生蛋的多少也不相同。鸟一窝蛋有多有少，有的鸟生完第一个蛋，过几天再生第二个蛋。有的鸟妈妈将自己的蛋偷偷生在别的鸟窝里，让别的鸟代替孵出鸟宝宝。如：杜鹃鸟。
4、观看小鸟孵化过程的录象。
活动三：各种各样的鸟嘴。
1、说说鸟嘴的形状。
引导幼儿谈谈自己见过的鸟嘴的摸样，并把它画下来。
2、观察图片：
说说不同形状的鸟嘴象什么，每种鸟嘴有什么特殊的本领。
活动四：鸟和人
1、听故事，让幼儿知道鸟是人类的'朋友。
小燕子能边飞边吞食空中的飞虫。啄木鸟是替大树干看病的好医生。漂亮的鹦鹉会学人说话，给人带来快乐。猫头鹰能消灭田鼠，保护庄稼。鸽子能认路，为人们送信。
2、出示图片，说说鸟儿喜欢的生活环境。
让幼儿通过观察比较说出：注意保护的自然环境和被污染破坏的环境有什么不同？鸟儿为什么喜欢生活在没有污染的环境里？
3、谈话：我们为保护小鸟的生存该做些什么？
效果分析：
如果你要问孩子们是否喜欢鸟，那回答一定是肯定的。因为喜欢，所以只致极高。有的孩子请爸爸从网上下载了很多精美的图片；有的全家一起去郊游，把寻找到的小鸟的巢拍了照片；还有的把爷爷养的会说话的鹦鹉也带来了………、孩子们纷纷把自己所看到的听到的关于小鸟的趣事讲给大家听，认真地观察，聆听自己不知道的。
活动延伸：
参观公园鸟馆、看广场鸽。
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 4
【活动过程】
一、猜谜语引出课题
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本领大，专吃害虫保庄稼。
二、观察青蛙的生长图片
1、启发幼儿根据箭头图式观察青蛙的生长过程。
2、引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的外形特征和生长过程。
小结：青蛙是两栖动物，它的背是绿色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又阔又大，舌头又细又长，有两只大大的眼睛和四条腿。春天，青蛙妈妈把卵产在水里，再变成大脑袋长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再变成青蛙。
三、讨论青蛙与人的关系
1、为什么说青蛙是我们的好朋友？
2、我们怎样保护青蛙？（先由幼儿自由讨论几分钟，再个别表述，最后老师总结。）
小结：青蛙是捕虫能手，专吃蚊子、蝇子等害虫，青蛙一年能吃掉5000多条虫子，保护庄稼。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，也是保护环境的好帮手，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。
四、分组活动
1、语言区：自编有关青蛙的环保故事。
2、美术区：制作与青蛙有关的环保宣传画。
3、表演区：表演自编的环保故事情节。
【延伸活动】
将制作的环保方面的宣传画放在阅览室展览，供其他班级幼儿观看。
【活动评析】
一、设计意图
青蛙是人类的好朋友，幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的外形特征，在此基础上，大班幼儿应该能够完整地描述青蛙的特征及与人类的关系。因而，我把这一方面的目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先观察，系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系，用连贯的语言把它表述出来，接着提供给幼儿充足的自由讨论时间，不仅满足了大班幼儿相互交流的需要，也使幼儿能分享到同伴的个人经验。再通过自制环保宣传画、故事表演等形式，主动参与保护青蛙，保护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。
二、效果分析
第一，突出了幼儿是活动主体的教育思想，运用观察法、发现法，通过动手、动脑、动口，使幼儿在活动中主动地掌握了青蛙的`一般特征，了解了青蛙与环境的关系，充分发挥了幼儿的主观能动性。
第二，活动设计好，形式多样、新颖，有时代气息。整个活动中，幼儿情绪饱满，学习积极性高，成功地发挥了幼儿的想象力和创造力。
第三，充分发挥环境的教育作用，整个活动室环境设计突出环境教育的主题，体现《规程》所强调的创设与教育相适应的良好环境的精神。
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 5
活动目标：
1、认识鸟的外形特征及其生活环境，感受鸟和人的密切关系。
2、培养幼儿有目的的进行观察、比较并用语言积极表达。
3、激发幼儿爱鸟的情感。
活动准备：
活动前带领孩子参观鸽子广场或鸟馆，并让家长与孩子共同收集有关鸟的各种资料，科学角布置鸟的图片展，准备鸟的录像，标本，或者图片，准备环境保护及环境破坏的图片两幅。鸟鸣的背景音乐
活动过程：
一、活动导入
1、听自然界鸟叫得录音，观察多种鸟的录像，引导幼儿进入鸟的世界。
2、简单交流，说说自己看到了什么？他们都叫什么名字？
二、活动组织
1、自由观察鸟的标本或者图片展览。说说鸟的外形特征。
2、集中交流：从鸟的外形找共同的地方与不同的地方，（引导从嘴巴，羽毛，翅膀等部位寻找）
3、说说鸟儿喜欢的`生活环境，观察比较“保护环境”的图片和“环境污染”的图片，让幼儿观察后说说鸟儿喜爱生活在哪里？为什么？
4、感受鸟和人的密切关系，理解鸟类是人类的好朋友
（1）、引导幼儿交流：你们喜欢小鸟么？为什么？
（2）、根据幼儿的交流介绍几种鸟。（看录像：森林医生——啄木鸟，捕鼠能手——猫头鹰，灭害功臣——乌鸦，田野卫士——喜鹊，认路送信——鸽子，学舌高手——鹦鹉）
小结：鸟是我们人类的好帮手，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，鸟是我们人类的好朋友。
5、说说自己怎么样爱鸟，护鸟，激发幼儿爱鸟的情感。
6、在背景音乐中幼儿模仿“鸟飞”。
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 6
设计意图
以简单直接的谈话进入主题，与活动内容自然以“狗”这一幼儿熟悉的动物开启对动物与人类之间的关系的了解，幼儿在故事欣赏中了解狗对主人的大力帮助，谈论狗对人们更加广泛和多元的帮助，从而深入了解动物与人类的关系。
调动幼儿的原有经验，在集体中分享关于其他动物对人类的帮助的故事，可以进一步充实幼儿的相关经验。人们对仿生学的利用，幼儿相对陌生。教师可以稍作启发，引导幼儿在生活中细心观察、积极思考即可。
活动目标
1、欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间互相依存，友好相处。
2、体会人类与动物之间的感情，萌发关爱动物的'情感。
活动重难点
重点：通过故事了解动物对人类的帮助。
难点：发现动物与人类之间互相依存、友好相处的关系，从而明发对活物的关观之情。
活动准备
绘本《巴警官与狗利亚》或故事课件。
活动过程
1、谁是人类的好朋友。
动物与人类的故事。
——动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友，它们身上发生着
很多有趣的故事，那么人类与动物之间呢？哪些动物是我们人类的好朋友呢？
2、狗的故事
说说狗对人们的帮助。
——狗对人类还有哪些帮助呢？（启发幼儿发现导盲犬、警大等。）
——狗与主人之间发生了什么事？
——狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。动物与人类是好朋友。我还知道其他人与动物的故事。
——你还知道哪些动物对人类有帮助呢？（幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
3、交流与补充；动物仿生学。
——人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢？（起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿|鱼绪，雷达模仿蝙蝠等。）
教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！
活动延伸
1、引导幼儿进一步了解动物对人类的帮助，对动物产生关爱之心。
2、根据幼儿的兴趣，寻找并介绍一些简单的有关动物仿生学的例子，激发幼儿产生进一步探究的兴趣。
活动提示
1、活动中不仅可以引导幼儿了解动物帮助人类的事情，还可以更深层次地发现动物与人类在朝夕相处中
的情感，真正建构起动物与人类不仅互相帮助、互相依存，更可以成为好朋友的密切关系。
2、活动中同伴的积极分享、教师的引导帮助交织在一起，教师根据幼儿的实际情况作适当把握，张池有度地帮助幼儿建构起更加准确、全面的信息。动物仿生学的运用可以是一带而过，稍作了解即可；也可以根据幼儿的兴趣适度拓展。
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 7
活动目标
仔细地观察图片，发现其中隐藏的线索。
根据找到的线索，创编情节合理的故事，并用完整连贯的语言描述图片内容。
活动准备
教具学具准备：故事图片若干，相关的字卡若干。
知识经验准备：幼儿有过在河边玩水或游泳的经历。
活动过程
看图猜一猜。教师出示图片，引导幼儿观察，并说一说图片上是什么地方、都有些什么人、他们发生了什么事。
操作实验“会跳跃的袜子”——提供若干袜子和各种辅助材料（乒乓球、滚珠，泡沫块、木块、棍子等），让幼儿想出可以让袜子跳跃起来的方法。
排序讲述。每人两幅图片，教师引导幼儿摆摆、看看，找出图片中合理的故事线索和情节，结合自己已有的经验看图讲述。
故事分享会。请部分幼儿上前看图讲述，其余幼儿仔细玲听，比比谁编排的故事更合理、情节内容更丰富、生动。
故事欣赏。教师展示多媒体教具，完整讲述故事。
活动渗透
美术活动：折纸——青蛙蹦蹦跳。
体育游戏：“青蛙过河”。
情境渗透：
把图卡放置到语言区域里供幼儿自由操作讲述。
经常让幼儿欣赏一些风趣幽默的故事或图画。
家庭渗透：
如有条件，家长可以带幼儿到河边玩水或游泳；有意识地引导幼儿观察发现生活中有哪些物体是会跳跃的.。
活动分析
本活动选择的图片富有生趣，也暗含“玄机”。在活动中，教师通过操作实验，引导幼儿发现“袜子跳起来了”的“玄机”，唤起幼儿讲述的积极性。讲述过程以“故事分享会”的形式展开，也为讲述增添了趣味性，锻炼了幼儿的语言表达能力。
实施指导
活动重点：能够仔细观察图片，发现其中的线索。
活动难点：能够想出让袜子跳跃的多种方法。
活动目标
续编故事。幼儿根据画面内容续编故事。
将画面内容制作成电脑课件，让幼儿观看。
在语言区投放一些适合幼儿阅读的、关于逻辑推理方面的书籍。
活动目标人类的好朋友——青蛙。
注意事项
注意引导幼儿从多方面思考袜子跳起来的原因，鼓励幼儿较有创意的想法。
引导幼儿有中心、有顺序、有重点地进行讲述。
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 8
活动目标：
1、欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间的互相依存、友好相处。
2、体会人类与动物之间的感情，萌发关爱动物的情感。
活动准备：
绘本《巴警官与狗利亚》或课件
活动过程：
一、谁是人类的好朋友。
1、动物与人类的故事。
动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友，它们身上发生着很多有趣的故事，那么人类与动物之间呢？哪些动物是我们人类的好朋友呢？
二、狗的故事。
1、说说狗对人们的帮助。
狗对人类还有哪些帮助呢？（启发幼儿发现导盲犬、警犬等。）
2、欣赏故事。
狗与主人之间发生了什么事？小结：狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的.感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。
三、动物与人类是好朋友。
1、我还知道其他人与动物的故事。
你还知道哪些动物对人类有帮助呢？（幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
2、交流与补充：动物仿生学。
人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢？（起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿鱼鳍，雷达模仿蝙蝠等。）
3、教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 9
一、主题来源
动物是孩子们生活中常见且喜爱的对象，它们形态各异、习性不同，对幼儿有着天然的吸引力。通过 “动物 — 人类的好朋友” 这一主题，让幼儿了解动物与人类的密切关系，培养他们爱护动物、保护自然的意识。
二、主题目标
认知目标
认识多种常见的动物，了解它们的外形特征、生活习性和栖息地。
知道动物可以为人类提供帮助，如导盲犬帮助盲人、奶牛产奶等。
技能目标
能够模仿几种常见动物的动作、声音，提高身体协调性和语言表达能力。
尝试用绘画、手工等方式表现自己喜欢的动物。
情感目标
激发幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的同情心和爱心。
增强幼儿保护动物、与动物和谐相处的意识。
三、主题活动内容与实施
活动一：认识我的动物朋友（语言、科学）
活动准备
各种动物的图片、视频，如小狗、小猫、大象、小鸟、金鱼等。
动物拼图若干（简单的、块数较少的）。
活动过程
教师播放动物叫声的音频，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿兴趣。然后播放动物图片和视频，引导幼儿观察动物的外形，如 “小狗有毛茸茸的身体，四条腿，还有一条尾巴”。同时介绍动物的生活习性，如 “小猫喜欢吃鱼，喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠”。
展示动物拼图，将幼儿分成小组，每组一套拼图，让幼儿合作完成拼图，在拼图过程中进一步熟悉动物的外形。教师可以在旁边引导，问幼儿：“这是哪个动物的身体部分呀？”
教师拿出一种动物图片，让幼儿用自己的话描述这个动物，鼓励幼儿说出动物的外形、喜欢吃什么、住在哪里等信息。
活动二：动物的本领大（科学、社会）
活动准备
有关动物帮助人类的图片、视频，如警犬破案、马帮助人类运输、蜜蜂传播花粉等。
角色扮演的道具，如警帽、马缰绳等（简单自制）。
活动过程
教师向幼儿展示动物帮助人类的图片和视频，一边展示一边讲解，如 “警犬的鼻子很灵敏，它们可以帮助警察叔叔找到坏人”“马力气很大，可以帮助人们拉车、驮东西”。引导幼儿了解动物对人类的重要作用。
组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色，如警察和警犬、农民和马等，模仿它们在生活中的场景，体会动物与人类的合作。教师在旁边引导幼儿理解不同角色的行为和关系。
让幼儿说一说自己还知道哪些动物帮助人类的例子，鼓励幼儿积极分享，教师可以适当补充和拓展。
活动三：可爱的动物模仿秀（健康、艺术）
活动准备
空旷的活动场地。
各种动物头饰，如兔子、猴子、老虎、袋鼠等。
活动过程
教师向幼儿展示不同动物头饰，介绍每种动物的特点和典型动作，如 “小兔子是一蹦一跳的”“猴子喜欢爬树，会抓耳挠腮”。然后让幼儿选择自己喜欢的头饰戴上。
在活动场地播放欢快的音乐，让戴头饰的.幼儿模仿所戴动物的动作在场内自由活动，其他幼儿观看并猜一猜他们模仿的是什么动物。教师可以和幼儿一起参与模仿，增加活动的趣味性。
玩几轮后，教师引导幼儿讨论哪个小朋友模仿得最像，为什么。然后再玩一次，鼓励幼儿这次模仿得更像一些。
活动四：我给动物穿花衣（艺术）
活动准备
各种动物的简笔画轮廓图（黑白），如小熊、斑马、孔雀等，彩色画笔、油画棒。
展示一些色彩鲜艳、装饰漂亮的动物图片，供幼儿参考。
活动过程
教师展示漂亮的动物图片，引导幼儿观察动物身上的颜色和花纹，如 “孔雀的羽毛有很多蓝色和绿色，还有漂亮的花纹”。然后发给每个幼儿一张动物简笔画轮廓图。
让幼儿用彩色画笔和油画棒为动物 “穿” 上花衣，发挥自己的想象，可以按照自己见过的动物样子涂色，也可以创造出独特的花纹和颜色。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，如 “你可以给小熊涂上你最喜欢的颜色哦”。
幼儿完成作品后，将作品展示在教室的墙上，组织幼儿互相欣赏，让幼儿说一说自己最喜欢哪只 “穿花衣” 的动物，为什么。
四、主题活动延伸
在图书角投放更多关于动物的绘本，如《猜猜我有多爱你》《好饿的毛毛虫》等，让幼儿在阅读中进一步了解动物。
在建构区提供积木，鼓励幼儿搭建动物的家，如鸟巢、狗窝等。
鼓励幼儿回家和家长一起制作动物面具，带到幼儿园进行展示和分享。
五、注意事项
在播放动物视频和音频时，注意控制音量，避免声音过大对幼儿听力造成影响。
在角色扮演和模仿秀活动中，注意幼儿的活动范围和安全，避免碰撞和摔倒。
在使用画笔等材料时，提醒幼儿不要将颜料涂抹在身上、脸上，避免误食画笔等情况。
《动物―人类的好朋友》幼儿园教案 10
一、教学目标
情感与态度目标
培养幼儿喜爱动物的情感，激发幼儿保护动物的意识。
引导幼儿体验与动物朋友相处的快乐。
认知与能力目标
认识常见的动物，了解它们的外形特征、生活习性和特殊本领。
能够用简单的语言描述动物，提高幼儿的语言表达能力。
发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
二、教学重难点
教学重点
让幼儿认识多种常见动物，并能说出它们的主要特点。
引导幼儿感受动物与人类的亲密关系，树立保护动物的观念。
教学难点
帮助幼儿理解动物的生活习性和特殊本领。
激发幼儿主动保护动物的内在情感和实际行动。
三、教学方法
直观教学法（通过图片、视频、实物等让幼儿直观认识动物）、游戏教学法（通过游戏巩固幼儿对动物的认知）、讨论教学法（引导幼儿讨论动物与人类的关系）。
四、教学准备
各种常见动物的图片、视频资料（如小猫、小狗、大象、熊猫、小鸟等）。
动物玩偶若干（如小熊、小兔子等）。
画纸、彩笔、手工材料（如彩色纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师带着神秘的表情走进教室，手里拿着一个动物玩偶（比如小熊），藏在身后。
教师说：“小朋友们，今天老师给你们带来了一位神秘的小客人，它毛茸茸的，非常可爱，喜欢吃蜂蜜，你们猜猜它是谁呢？”
引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。当幼儿猜出是小熊后，教师把小熊玩偶展示出来，并和幼儿一起打招呼：“小熊，你好！” 然后开始和幼儿对话：“小朋友们，小熊是我们的好朋友，今天我们就一起来认识更多人类的好朋友 —— 动物。”
（二）基本部分（20 分钟）
认识常见动物（10 分钟）
教师播放一段包含多种常见动物的视频（如小猫在抓老鼠、小狗在玩耍、大象在喷水、熊猫在吃竹子、小鸟在飞翔等），播放完后，提问幼儿看到了哪些动物。
教师根据幼儿的回答，逐一展示这些动物的图片，详细介绍它们的外形特征。例如，介绍小猫时，可以说：“小朋友们看，小猫有毛茸茸的身体，它的毛有很多颜色，像白色、黑色、花色等。它还有一双圆圆的大眼睛，晚上能看得很清楚，一条长长的尾巴可以帮助它保持平衡哦。”
让幼儿模仿动物的动作或声音，加深对动物的印象。比如，模仿小猫走路的姿势、小狗汪汪叫的声音、大象甩鼻子的动作等。
了解动物的生活习性和特殊本领（10 分钟）
教师再次展示动物图片，结合图片讲解动物的生活习性。如：“熊猫最喜欢吃竹子啦，它每天都要花很长时间吃竹子呢。大象是食草动物，它用长长的鼻子卷起草和树叶送进嘴里。”
介绍动物的特殊本领时，教师可以用生动有趣的方式，如：“小鸟会飞，它们的翅膀可厉害了，能带着它们在天空中自由地飞翔。小狗的鼻子特别灵敏，可以闻到很多我们闻不到的味道，它还能帮警察叔叔抓坏人呢。”
教师提问幼儿一些问题，如：“你们知道小猫为什么喜欢抓老鼠吗？” 引导幼儿思考和回答，进一步加深他们对动物生活习性和特殊本领的理解。
（三）游戏部分（15 分钟）
“动物模仿秀” 游戏（7 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿抽取一张写有动物名字的卡片。
抽到卡片的小组幼儿要在规定时间内商量并模仿该动物的动作、声音，让其他小组的幼儿来猜。猜对的小组可以获得一个小贴纸奖励。
“给动物找家” 游戏（8 分钟）
教师在教室的一角设置不同的 “动物家园” 区域，如 “森林”“草原”“天空”“水里” 等，并在每个区域贴上相应的标识。
教师给每个幼儿发一张动物卡片（卡片上是之前认识过的动物），让幼儿根据动物的生活环境，将卡片放到相应的' “家园” 区域。放完后，教师和幼儿一起检查，看看是否放对，并再次强调这些动物的生活环境。
（四）讨论与分享部分（10 分钟）
教师提出问题：“小朋友们，动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢？” 引导幼儿展开讨论。
鼓励幼儿积极发言，教师将幼儿的回答写在黑板上，如 “不伤害它们”“给它们喂食”“保护它们的家” 等。
教师分享一些保护动物的小故事或图片，如人们救助受伤的野生动物、保护动物栖息地等，进一步强化幼儿保护动物的意识。
教师和幼儿一起总结：我们要爱护动物，和它们友好相处，因为它们是我们人类的好朋友。
（五）创作部分（10 分钟）
教师给幼儿发放画纸、彩笔和手工材料，让幼儿自由创作与动物有关的作品，可以是画一幅自己喜欢的动物画，也可以用手工材料制作一个动物小饰品。
在幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
创作完成后，让幼儿互相展示自己的作品，并简单介绍自己创作的是什么动物，为什么喜欢它。
（六）结束部分（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾今天认识的动物朋友，再次强调动物与人类的友好关系和保护动物的重要性。
教师说：“今天我们认识了很多动物朋友，它们都非常可爱，希望小朋友们都能成为动物的好朋友，保护它们。现在，让我们和动物玩偶们说再见吧！”
幼儿和教师一起收拾教具，活动结束。
六、教学延伸
在图书角投放更多关于动物的绘本，如《猜猜我有多爱你》《好饿的毛毛虫》等，让幼儿在阅读中进一步了解动物。
在班级的自然角设置一个小型的 “动物之家”，可以养一些小金鱼、乌龟等小动物，让幼儿在日常观察中了解它们的生活习性。
鼓励幼儿回家后和家长一起制作动物头饰，然后戴着头饰和家人一起玩有关动物的游戏。
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