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幼儿园社会教案

时间:2021-11-06 11:30:26 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园社会教案四篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园社会教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】幼儿园社会教案四篇

幼儿园社会教案 篇1

  [设计意图]日常生活中我们会用到许多标志,这些标志与我们的生活、安全息息相关,我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志,结合幼儿的生活经验,让幼儿认识并了解他们。

  [活动目标] 1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

  2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。

  3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志,懂得基本的安全知识,提高自我保护能力。

  [活动准备] 1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

  2、各种标志、图片若干。

  3、布置好的“安全标志图片展览”

  4、音乐磁带。

  [活动过程] 一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室,并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志,它们有什么意义。(评析:幼儿在音乐声中进入活动,会有一个轻松愉快的开始,为活动打好铺垫。参观图片展,能给幼儿一个整体的印象,他们在看看说说的过程中,会互相学习,这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”)

  二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些,丰富幼儿的认识。

  师:你刚才看见了哪些标志?

  幼:注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

  师:它们是什么颜色?

  幼:有红的、有黑的、有蓝的。

  师:它们各表示什么意思?

  幼:安全标志表示应注意安全,防火标志让我们注意防火。

  师:你以前还见过那些标志?

  幼:我见过公共厕所的标志,我见过防电的标志。

  (评析:幼儿看了展览后,再说出见过的标志,这样既丰富了幼儿的生活经验,又锻炼了幼儿的语言表达能力。)

  三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

  1、出示饮用水的标志,师:小朋友们看,这张标志上有什么?

  幼:是水杯。

  师:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是喝水的意思?

  师:你们真棒,一下就猜出来了,这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的`水是能喝的水。

  2、 出示当心烫伤的标志,引导幼儿观察,师:这张标志上有什么?

  幼:有一只手,还有一个冒热气的东西。

  师:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是表示这个东西很热;

  幼:会烫伤吧!

  师:又猜对了,这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友,回家可以贴上这个标志。

  3、 出示小心楼梯的标志,师:这幅图上有什么?

  幼:一个人,还有一个台阶。

  师:这个人在干什么?

  幼:他想上台阶。

  师:他上去了吗?

  幼:好像是要摔倒。

  师:这个标志的意思是“当心楼梯”,上下楼要注意安全。

  4、 师:你们真厉害,都能猜出来,还有最后一张,瞧,这上边是什么?

  幼:一个箭头。

  幼:像是闪电。

  师:这是一个拐弯的箭头,它表示当心触电。贴幼这个标志的地方,我们不能用手摸,更不能在这里玩,我们要远离这个地方。

  (评析:教师边出示图片,边引导幼儿观察,让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思,发展了幼儿的想象力、思维能力。)

  四、认标志、贴标志竞赛,加深幼儿的印象。

  1、教师出示各种常见标志,幼儿抢答,答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

  2、出示各种场所图,如:电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。(评析:竞赛的形式能调动幼儿的积极性,让幼儿能体验到成功的喜悦。)

  五、活动延伸。

  组织幼儿在班内相应的地方贴上标志,如在饮水机上贴“饮用水”,在电视机旁贴“当心触电”,在暖气片上贴“当心烫伤”,在楼梯口贴“小心楼梯”。(评析:活动延伸的进行,既加深了幼儿对标志的认识,又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志,时刻提醒幼儿注意安全)。

幼儿园社会教案 篇2

  一、活动目标:

  1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心?

  2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

  3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

  二、活动准备:

  情景表演所用的道具,排练情景表演。

  三、活动过程:

  (一)导入。

  以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。

  (1)小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?

  (2)今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。

  (二)展开。

  1、幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。

  (1)提问:刚才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?”

  (2)教师:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?

  (3)请小朋友再观看一遍表演。

  2、请幼儿再观表演。

  (1)老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

  (2)提问:

  ①亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?

  ②当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时,他又是怎么做的?

  ③亮亮到底是不是勇敢的孩子? 为什么?”

  3、小结:亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。

  4、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?”

  5、请幼儿自由结伴互相讨论:独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?

  6、请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。

  老师设计几种情景,请幼儿来表演。如:陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。

  (三)结束。

  表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

幼儿园社会教案 篇3

  活动目标:

  1:让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。

  2、知道水果皮不能吃。

  重点、难点:了解现有的一些水果:香蕉、橘子。

  环境创设:香蕉、橘子、苹果、代用券。

  活动流程:

  一、买水果

  1、老师发给每个幼儿一张代用券。告诉幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。

  2、问:

  (1)、你们想买什么?

  (2)、他是什么颜色?

  (3)、要求幼儿拿到水果后说谢谢。

  二、摸水果

  1、老师问:你们买了什么水果?

  2、将买来的水果放在口袋里。

  3、做摸水果的游戏

  (1)老师讲水果的特征,要求幼儿摸出水果。

  (2)老师要求幼儿讲出水果的特征。

  三、尝尝水果的味道。

  1、讨论怎么吃?

  2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的味道。

  四、儿歌

  苹果、苹果、红脸蛋。

  香蕉、香蕉、弯弯的。

  橘子、橘子、圆圆的。

幼儿园社会教案 篇4

  [设计意图]

  在信息飞速发展的今大,孩子们整天都会接触来自外界的各种信息,特别在现在丰富的广告世界中,人们都会借助广告宣传自己的商品,一些新鲜有趣的幽默广告,寓意深刻的公益广告,生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间,如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用,提高幼儿的模仿力和创造意识,教育幼儿不能乱贴广告,结合教纲精神,我认为要让幼儿成为活动的主导者,就必须从幼儿的兴趣入手,将幼儿的已有经验和原有经验结合起来,幼儿才能大胆的表现。

  [活动目标]

  1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;

  2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语:

  3、提高幼儿思维的灵活性和变通性,从而发展幼儿的社会性。

  [活动准备]

  1、活动前请幼儿搜集各种广告咨料;

  2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);

  3、排演情景表演剧,布置场景,幼儿扮演角色;

  4、分组活动材料:

  一组:油墨、母板、油滚子

  二组:水彩笔、广告空白单

  三组:水彩笔、空心字卡单

  [活动过程]

  (一)导入活动

  1、幼儿手拉手随音乐走入教室,开始智慧树游戏活动,教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果,智慧树下你和我,智慧树下做游戏,欢乐多又多)。

  2、情景表演引入主题

  教师讲故事:在一个美丽的大森林里,住着许多活泼可爱的小动物,听说小猴和小猪的商店开业了,大家都想到商店购买自己满意的商品,你们瞧……

  幼儿角色表演:两位幼儿分别扮演小猴和小猪,他们大声地在招揽顾客前来购买自己的商品,小猴说出了每一种商品的特点和好处,而小猪只是大声的吆喝着。

  (二)进行部分

  1、情景表演后,教师提问。

  教师:你们愿意购买谁的商品?为什么?

  幼儿:我们愿意购买小猴的商品,因为小猴说出了每一种商品的特点和好处,我们买起来放心。

  教师:小猪的商品一个也没有卖出去,谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员,帮助小猪推销商品)。

  教师小结:刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告,通过广告宣传来宣传自己的商品,让更多的人了解这种商品的特点和作用。

  2、教师不断引导,请幼儿说出自己见到的广告。

  教师:你们在生活中见过哪些商品有广告?

  幼儿:汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……

  教师:在我们生活中,按照商品的不同出现了许多广告,(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。

  在我们生活中,有的广告特别大,多出现在街道和商场中,我们给它叫巨型广告,有的广告很小,例如报纸上的广告,虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式,有的通过电视宣传,我们叫它电视广告,有的通过传单形式宣传,我们把它叫传单式的广告,有的借助流动的汽车来做宣传,我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告,我们可以叫它固定广告。另外,由于广告的作用不同,我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。

  3、教师引导提问不断深入主题活动

  教师:你们在哪里见过各种各样的广告呢?

  幼儿:我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。(教师出示实物让幼儿直观的观察)。

  教师总结:生活中我们随处都能见到广告,它和我们的生活紧密相连。

  4、鼓励幼儿模仿说出一段广告词。(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会)。

  5、教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要琅琅上口,说明商品的名称和特点及作用)。

  (三)结束活动

  教师总结和幼儿讨论,乱贴广告的危害,它影响了城市的环境卫生,也让许多人上当受骗(例如:有的人看到假广告后买了假药,生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

  [活动延伸]

  教师按幼儿的能力进行分组:

  一组:设计广告衫,迎接六一的到来。

  二组:设计一则公益广告,教育幼儿保护环境。

  三组:设计一则传单广告,宣传我们的幼儿园。