幼儿园健康活动教案

时间：2021-11-06 19:29:21 幼儿园教案我要投稿

【必备】幼儿园健康活动教案4篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园健康活动教案4篇，希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园健康活动教案4篇

幼儿园健康活动教案篇1

　　设计意图：

　　根据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点：

　　1．认识、感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾）

　　2．会用语言表达脚的用途。

　　3．能做简单的动作，如走脚印、学小兔跳等。

　　活动难点及解决：

　　1．由于幼儿年龄较小，注意力易分散。

　　教师在教学中多用眼神，同幼儿交流，以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力，从而解决此难点。

　　2．现阶段幼儿语言表达能力弱，思维不够活跃。

　　教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观察，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决。

　　活动目标：

　　1．初步感知认识小脚丫，并能区分脚的大小。

　　2．了解小脚丫的本领（是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它）

　　3．体验游戏的乐趣（发展幼儿的动作）

　　活动准备：

　　1．贴有小脚丫的彩色地毯（内有单只、双只大小不一的脚印）

　　2．颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。

　　活动过程：

　　（一）游戏“指五官”引题

　　1．将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。

　　2．游戏“指五官”

　　你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小脚在哪里/

　　3．翘起来让大家看一看，小脚在哪里？

　　哦！小脚在这里，今天，我们就来认识一下自己的小脚丫。

　　（二）认识小脚丫

　　1．摸摸小脚数一数，你有几只脚？

　　教师随意的询问幼儿，然后请幼儿大声的回答。

　　那对不对呢？我们一起来数一数，1、2，还有吗？原来我们有两只小脚丫。

　　2．再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么？

　　教师随意的`问，然后教师加以引导。

　　快看，快看，老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀？

　　哦！原来是这些小东西在动，那你们知道这些小东西叫什么吗？

　　我们叫它“脚趾”（用普通话学念）

　　3．老师的脚上有会动的脚趾，你们有吗？也动一动（随意做些动作）那你们知道这些会动的脚趾有几只吗？诶！一下子数不清楚，我们可以用什么来说？（许多）

　　4．我们有两只脚，脚上有许多脚趾。（总结学说）

　　（三）小脚丫比大小

　　快来看一看，你们的小脚丫和王老师的脚一样吗？我们来比一比，谁的小脚丫大，大脚贴贴小脚，出示白纸和颜料（印脚印）：

　　用毛笔将颜料涂在脚上，再印在白纸上，大脚一个印，小脚一个印，请幼儿观察，谁的脚大，谁的脚小？

　　（四）小脚本领大

　　你们知道小脚能干什么？（幼儿回答）

　　小脚丫本领真大，小结脚的本领，如能走、跑、跳等。

　　脚丫游戏：

　　1、教师介绍游戏规则。

　　2、幼儿自由玩乐。

幼儿园健康活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。

　　2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。

　　3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得快乐。

　　4、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。

　　活动准备：

　　每人一面小镜子，"大大的眼睛"画面两幅。

　　活动过程：

　　1、老师出谜语："上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？

　　2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

　　3、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。

　　（1）眼睛里有什么？是什么颜色的？

　　（2）眼睛长在哪里？

　　4、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

　　教师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。

　　5、引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）

　　教师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。

　　6、出示画面并提问：

　　（1）眼睛有什么用？

　　（2）我们怎样爱护、关心自己的眼睛？

　　让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。

　　活动结束：

　　对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。

幼儿园健康活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　　活动准备：

　　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　活动过程：

　　1、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　　今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　　2、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

　　今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？小结:胡萝卜一头粗、一头细，它是橘黄色的。芹菜是绿色的，它有许多的叶子，梗子是白色的······刚刚的白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，它们都是蔬菜。

　　3、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？（讲述一段案例）。

　　这小朋友怎么了?他为什么拉不出屎呢？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　4、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　　今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

　　反思：

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。这个活动的目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，如果能加入“小动物”就更好了，幼儿就更有兴趣，更容易认识蔬菜。比如：小白兔最爱吃胡萝卜，因为胡萝卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！我在以后的教学活动中，要对活动多预测，只有更好的预测才能更科学、合理的完成教学活动。