【热门】幼儿园小班皮球教案三篇
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班皮球教案3篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班皮球教案 篇1
活动目标
巩固认识红、黄、蓝三原色，感知色彩美。
能用油画棒顺着一个方向涂色，尝试将颜色涂满，不超出轮廓。
乐意参与涂色活动，体验涂色的乐趣。
活动准备
经验准备：已经认识过红、黄、蓝三原色。
课件准备：“皮球玩具架”情景图片。
纸面教具：《皮球》。
材料准备：画纸、油画棒。
活动过程
出示情景图片“皮球玩具架”，引导幼儿观察皮球，感知其色彩美。
图片上有什么？（玩具架）
玩具架上摆着什么东西？（皮球）
皮球是什么形状的？
玩具架上的皮球都有什么颜色？
玩具架上还有好多皮球没有颜色，我们来给它涂上好看的颜色吧。
出示材料“画纸”和“油画棒”，巩固认识红、黄、蓝三原色并学习涂色的要领。
1、巩固认识红、黄、蓝三原色。
要让皮球变好看还需要一个重要的道具，就是油画棒。
老师手上的油画棒都有什么颜色？
它能画出什么颜色的皮球？（红色的油画棒能画出红色的皮球）
2、教师示范涂色。
我们涂色时要顺着一个方向涂，注意涂色时要涂的均匀。皮球上如果有白白的地方
就没有那么好看了，涂色的时候要认真，沿着边边涂，不要把颜色涂到皮球外面去。
发放纸面教具《皮球》，幼儿自由涂色，教师巡回指导。
快让你的皮球变好看吧。
注意涂色时要小心，不要把颜色涂到皮球外面去。
作品展示，鼓励幼儿相互欣赏与评价。
你最喜欢谁涂的小皮球？
为什么？
活动延伸
区域活动
将幼儿涂好颜色的皮球装订成册投放至阅读区，供幼儿继续欣赏与评价。
家园共育
家长可在家里为幼儿准备涂色书，锻炼幼儿使用油画棒涂色的能力。
幼儿园小班皮球教案 篇2
活动目标：
1、 学习儿歌，感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。
2、 激发幼儿愿意回答问题，表达自己的想法，发音准确。
活动准备：
录音机、磁带、字卡、大范例。
活动过程：
一、导入。
1、出示皮球。这是什么？皮球可以怎么玩？
2、出示大范例的图画。小朋友的书里也有一个宝宝在玩皮球，一个很有意思的皮球，你们想看吗？
二、观察画面。
1、图画中有谁？在做什么？
2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的？
3、这个皮球上画着什么？
4、宝宝怎样玩皮球？
三、欣赏儿歌。
1、放录音，请幼儿欣赏。问：儿歌的名字叫什么？
2、老师有感情地朗诵。问：
儿歌里念了什么？
为什么说小猴翻跟斗？（认读字词：皮球、小猴）
四、学念儿歌。
1、请幼儿随录音机念。
2、跟随老师和大范例念。
幼儿园小班皮球教案 篇3
一、活动目标。
1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力。
2、遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、重点难点。
1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；
2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；
3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；
4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。
三、活动准备。
1、活动需要准备皮球8——10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；
2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；
四、活动过程。
首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；
其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的`方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；
最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教学反思。
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。
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