幼儿园小班教案

时间：2021-11-05 15:21:46 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案范文集合9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】幼儿园小班教案范文集合9篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标

　　1、用自己喜欢的线条、图案、颜色来装扮背心。

　　2、培养幼儿的审美能力和创造力。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　学会运用线条、图案、颜色装饰背心。

　　活动准备

　　1、有漂亮色彩图案的背心图片。

　　2、没装饰的背心图一张，装饰好的背心图多张。

　　3、一段节奏轻松的音乐，录音机。

　　4、让幼儿大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

　　5、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。

　　活动过程

　　1、与幼儿交流

　　师：“现在是什么季节？”（夏天）你们说说，夏天我们会穿什

　　么衣服呢？”（裙子，短袖，背心等）为什么？”（穿上会很凉快）

　　2、请幼儿欣赏有漂亮色彩图案的背心

　　师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子、背心就会觉得很

　　凉快。瞧，老师给小朋友们带来了好多的背心，你们喜欢这些背心吗？

　　3、师出示没装饰的背心图，让幼儿与图片中的背心进行对比，说出它们的不同之处，怎样才能把这件背心变得和图片中的背心一样漂亮？

　　4、出示教师装饰好的条纹彩色背心图，请幼儿说说是怎么装饰的？都用了什么颜色？师再次示范操作。

　　5、师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”

　　6、组织幼儿装饰背心。

　　（1）把事先装饰好的多张背心图贴在黑板上供幼儿参考。

　　（2）师：老师这里有好多还没来得及装饰的背心，看看我们班哪个小朋友的小手最能干?装饰出来的背心最漂亮！开始吧！（教师分发作业）

　　（3）幼儿操作，教师提供材料：画笔、油画棒。提醒幼儿完成作品时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。

　　（教师要鼓励幼儿大胆的创作，画各种款式的背心，当发现幼儿创作的作品不一样时，要及时表扬，增强幼儿创作的信心。）

　　7、作品展示

　　师：“你们装饰的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？（播放音乐，幼儿自行走动。）

　　活动延伸：提供白色背心让幼儿动手设计出花背心。

　　教学反思

　　《花背心》这一活动的开展，收到了良好的效果。孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚；有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。还有就是在教师再次示范装饰好的背心图时，我没注意强调画出的横条间距要远些，画格子的时候竖线间的距离也要远些，以至于后面在完成作品时，好多选择这款背心的幼儿画出的格子很小，每个格子他们又喜欢选择用不同的颜色去涂色，所以在涂色环节就花费了好多时间才能完成作品。如果在提供给幼儿参考的示范画中，能有一幅是小格子的，我只选用一种颜色来给格子涂色，那么就不会出现涂色环节花费太多时间的现象了。

　　小百科：中国魏晋南北朝时期的裲裆是背心的雏型，为敞领无袖束腰衣，仿自汉代的裲裆铠，取其“当背当心”之意（见图），宋代称作背心。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、两两自主阅读，了解故事内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。

　　2、感受阅读带来的快乐，乐意大胆表达自己的想法和感受。

　　3、培养善于思考、敢于求异的思维品质。

　　活动准备：

　　教师绘画、幼儿涂色的小图片（数量是幼儿人数的一半，内容与故事有关）、液晶投影仪、大图片一套。

　　活动过程：

　　一、幼儿两两自主阅读小图片，相互讨论。

　　师：这是我们自己涂色的小图片，两个小朋友一起仔细看一看图上讲的什么事情，然后把看不懂的地方提出来两人讨论讨论。

　　二、集体交流阅读疑问，进一步理解故事情节。

　　师：哪幅图看不懂你们可以提出来，其他看明白的小朋友可以讲给他们听听。（幼儿提出哪一幅图片有疑问时，教师就在液晶投影仪上显示这一部分内容并定格，集中讨论。）

　　幼儿对“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎样才能还在上面玩耍”这个问题展开了激烈的讨论。

　　幼1：如果是我的话，我会请小刺猬把身上的.刺剪掉。

　　幼2：我认为不能剪，剪掉身上的刺会流血，会很疼的。

　　幼3：我说能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，当然应该勇敢些，熬点疼。

　　师：那你们认为有什么好办法，让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳坏蹦蹦床呢？

　　幼1：我们可以让小刺猬穿上一件厚厚的衣服。

　　幼2：不行，小刺猬穿上衣服，会把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。

　　小朋友争论得非常激烈，观点主要有两种：剪刺、穿衣服。我见他们争执不下，请全体小朋友表决，同意剪刺的幼儿略多些。我就引导他们讨论刺猬的刺有什么作用。

　　幼1：可以背果子吃。

　　幼2：来了凶猛的动物，可以用刺保护自己。

　　教师：那你们认为小刺猬的刺能不能剪呢？

　　幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保护自己了。

　　幼2：不，能剪的。可以把刺剪掉一点点。

　　幼3：不行，剪掉一点，还不如给它穿上一件厚实、牢固的衣服。

　　幼4：我也认为不能剪。剪了刺，小刺猬会很疼，也不能保护自己了。

　　……

　　在引导幼儿激烈讨论的基础上，我鼓励幼儿再次亮明自己的观点。这时候，只有一名幼儿坚持要剪刺。我称赞她能有自己的想法，下课后可以继续辩论。

　　三、教师以大朋友身份提问，突出故事主题。

　　师：小刺猬犯了这么严重的错误，害得大家差点玩不成，为什么后来还要让他玩呢？引导幼儿从多个角度思考回答问题。

　　四、幼儿玩猜图片接龙讲故事的游戏，进一步巩固对故事的理解

　　师：请小朋友一人说出图片内容，其他幼儿猜一猜是第几幅图的内容。

　　师：两个小朋友还可以一起看图片轮流讲一讲故事。

　　最后请小朋友四人一组接龙讲述故事，愉快结束活动。

　　活动反思：

　　以教师为中心的教育活动常沿着教的思路，以提问的方式控制活动中的幼儿，本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。

　　1、巧变学具，幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具，两个幼儿合用一份小图片，充分发挥了幼儿参与活动的主动性，而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境，让每一个幼儿都有说的机会。

　　2、生生互动，幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程，而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程，这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。

　　3、教者尊重，幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境，培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时，教者没有急于下定论，而是让幼儿充分表达自己的观点，尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。

　　附故事：快乐的蹦蹦床

　　牛伯伯买了一张蹦蹦床。他家来了许多小客人，大家都到上面玩起来。小松鼠轻轻一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了个跟头，都跳到云朵上了。小刺猬说：“让我来试试。”他才轻轻一跳，“哧”的一声，蹦蹦床就被戳了个大洞。大家都责怪小刺猬：“都怪你，害得我们大家都不能玩了。”小刺猬伤心地哭了起来。

　　牛伯伯说：“别哭，别哭。我有一个好办法。”他用胶水和布把蹦蹦床上的洞给补好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一边看着，他好羡慕大家呀。“唉，要是我的身上没刺该多好呀！”后来小动物们帮小刺猬想了个好办法，让小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。

幼儿园小班教案篇3

　　游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

　　活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

　　活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

　　活动准备：

　　娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)

　　教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?

　　那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!

　　二、介绍各个区域。

　　1、娃娃家。

　　娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。

　　2、图书区。

　　图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》

　　3、动手区。

　　老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。

　　三、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园小班教案篇4

　　 活动目标：

　　1、幼儿乐于参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

　　2、巩固幼儿对红、橙、黄、绿、蓝色的认知，初步认识紫色。

　　活动过程：

　　一、认识七色宝宝，初步感受七种色彩。

　　通过观看课件，幼儿认识七色宝宝，初步感受七种色彩。

　　师：今天，冯老师给你们请来了许多小客人，想知道他们是谁吗？看，他们来了！

　　播放课件：七个颜色宝宝依次向大家问好，自我介绍：“小朋友们好！我是＊色宝宝。”

　　提问：1、一共来了几个小客人？

　　2、她们都是谁？

　　3、向太阳宝宝们问好。

　　二、幼儿在花园里寻找颜色宝宝，进一步加深对颜色的认知。

　　幼儿在花园里寻找太阳宝宝。

　　幼儿说出自己找到了什么颜色的太阳宝宝。把颜色宝宝贴到幼儿身上，幼儿变成颜色宝宝。

　　师：小朋友都变成了颜色宝宝，向客人老师们介绍一下自己吧。

　　三、利用课件，重点认识紫色宝宝。

　　幼儿一起寻找紫色宝宝，继续播放课件，紫色宝宝出现，并提问：“我是什么颜色的宝宝？”“你见过什么东西是紫色的？”

　　教师成为紫色宝宝。

　　四、七色宝宝做游戏，巩固七种颜色的认知。

　　七色宝宝一起做游戏，巩固对七种颜色的认识。

　　师：七种颜色的太阳宝宝都找到了，我们一起做个游戏吧！

　　本节课围绕颜色的认知，进行了多学科的渗透。根据小班幼儿好玩好动爱游戏的年龄特点，我制作运用了多媒体课件。整节课以课件为主线，以游戏形式贯穿始终。在活动中，教师以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　　活动准备：

　　人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

　　活动过程：

　　1、引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　　2、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　3、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：

　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

　　4、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

幼儿园小班教案篇6

　　《剪窗花》教案

　　教学目标：

　　1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。

　　2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。

　　3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。

　　教学重难点：

　　教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。教学难点

　　：掌握简单的剪纸方法。

　　教学过程：

　　（一）导入阶段：

　　1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。

　　2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

　　3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。

　　4、揭示课题：剪窗花。

　　（二）发展阶段：

　　1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？

　　2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。

　　3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。

　　把方形蜡光纸对折、再对折……

　　画图案。

　　剪下。

　　展开。

　　（三）强化阶段：

　　1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。

　　2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。

　　（四）制作阶段：

　　1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。

　　2、教师巡堂指导。

　　（五）评价阶段：

　　1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。

　　2、学生进行自评，互评。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1．感知物体的可变性，体验"变大"或"变小"带来的快乐。

　　2．体验想象的乐趣，大胆表达自己"变小"或"变大"的愿望。

　　活动准备：

　　没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件

　　活动过程：

　　导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）

　　第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。

　　1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）

　　2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

　　3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了

　　第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？

　　4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！

　　出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）--变大；

　　雨伞、被子、纸（折叠）--变小。

　　教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。

　　第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己"变大"或"变小"的愿望。

　　5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。

　　6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）

　　刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？

幼儿园小班教案篇8

　　教学目标：

　　1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

　　2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

　　3、感受同伴之间的游戏乐趣。

　　4、领会故事儿歌的寓意和哲理。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、手指画一张。

　　2、幼儿用书一套。

　　3、磁带。

　　活动过程：

　　通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

　　如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

　　展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

　　如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

　　通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

　　如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

　　通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

　　放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

　　仿编儿歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上几个宝。

　　1、2、3、4、5。

　　宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。

　　小妞妞最淘气，认为自己是老小。

　　总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

　　手心手背心肝宝贝。

　　教学反思：

　　一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。